TX 1: El origen del conocimientoEl problema filosófico que plantea el fragmento es el origen y la naturaleza del conocimiento humano. Hume intenta explicar de dónde proceden los contenidos de la mente y cómo se pueden clasificar. Este problema pertenece a la teoría del conocimiento del empirismo y se sitúa dentro del proyecto de Hume […]
1. Corrientes EpistemológicasRacionalismo: Considera las matemáticas como el modelo ideal de conocimiento. Se basa en la deducción de verdades universales y necesarias a partir de principios básicos u obvios (axiomas).Ideas innatas: Defiende que el conocimiento real proviene de ideas que ya están en nuestra mente al nacer.Prioridad de la razón: Los sentidos son fuente de […]
La Construcción de la Verdad: Un Diálogo Filosófico ante la Crisis ContemporáneaPlatón: De la Doxa a la Episteme en el Siglo XXIIntroducciónEl tema central de esta disertación es la compleja relación entre la verdad y las opiniones en la sociedad contemporánea. El problema fundamental consiste en determinar si aún es posible hablar de una verdad […]
El surgimiento de la Ilustración y el progreso científicoLa monarquía inglesa de 1688 estableció por ley la tolerancia religiosa y la libertad de conciencia, lo que impulsó el movimiento ilustrado, cuyo objetivo era educar al pueblo mediante la “luz natural de la razón” y el sentido común, para mejorar la vida en sociedad y luchar […]
La filosofía de José Ortega y Gasset se define por una pluralidad de perspectivas. Por otra parte, en Ortega la noción de perspectiva está vinculada a la de circunstancia: lo que nos limita es una determinada circunstancia, nuestra peculiaridad dentro del mundo: una perspectiva humana y, sobre todo, histórica.Contextualización de Ortega y GassetLa evolución del […]
La Educación según Rousseau: Naturaleza y VoluntadSe debe partir del carácter original y natural del alumno, de lo que la naturaleza le ha dado para, a partir de ahí, conseguir otras cosas. El hábito tiene que estar asociado a los buenos sentimientos y también debe partir de la inclinación natural del alumno. El problema de […]
¿Por qué nos hacemos preguntas filosóficas sobre el sentido?¿Qué hace que una pregunta sea filosófica?Son radicales: cuestionan las cosas desde su raíz.Cuestionan lo evidente: someten a crítica las opiniones dominantes.Buscan razones: no se conforman con respuestas superficiales.Son universales: no se restringen a algo concreto.Son abiertas: una pregunta filosófica nunca puede contestarse de un modo definitivo.Buscan […]
El Idealismo y el Criterio de VerdadEl idealismo es la concepción de que lo único que existe realmente son las ideas, puesto que nuestra mente lo único que contempla son las ideas y percepciones que nos llegan a través de nuestros sentidos, y que nosotros suponemos que se corresponden con realidades materiales externas al yo […]
Planteamiento de la encíclica de León XIIIEl Papa rechaza la lucha de clases, afirmando que: «es mal capital suponer que una clase social sea espontáneamente enemiga de la otra». Por consiguiente, propone la mutua colaboración basada en el cumplimiento de los deberes propios de cada clase.Deberes de los obrerosCumplimiento contractual: Cumplir íntegra y fielmente lo […]
La menstruación como construcción cultural y políticaDesde una perspectiva antropológica, la menstruación no puede entenderse únicamente como un fenómeno biológico, sino como un proceso profundamente cultural, político y socialmente construido. Siguiendo la definición de Ángel Díaz de Rada, la cultura es el conjunto de convenciones y prácticas mediante las cuales los agentes sociales organizan su […]