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El lenguaje como expresión semántica de la conciencia

TEMA 3 FILOSOFÍA:CONOCIMENTO Y VERDADPUNTO 1:EL ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO1.2.LOS GRADOS DEL CONOCIMIENTOEn ocasiones nos atrevemos a opinar sin conocer demasiado del tema.El pensar sobre esto condujo Immanuel Kant a distinguir entre tres grados de conocimiento:-Opinión: Es un estado de conocimiento en el que el sujeto considera algo como verdadero sin tener seguridad de lo que […]


Lacan y Descartes

3. EL MÉTODO CARTESIANOPara alcanzar ese objetivo de alcanzar una filosofía libre de error es imprescindible encontrar unmétodo adecuado. El método se convierte en la obsesión de su filosofía. Todo resultado depende dela aplicación del método. Si el conocimiento es uno, el método también debe ser uno. En definitiva,no hay más que una sola ciencia, […]


El silogismo en el derecho

5. ¿En qué consiste ser una buena persona?5.1. Desarrolla una madura afectividad moral.Lévinas dijo que una buena persona es aquella que ante la mirada del otro es capaz de conmoverse y de sentirse interpelado y responsable de su vida negada. Según Dussel, el primer principio de toda ética es que todos tenemos derecho a vivir […]


La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

Vocabulario Platón:· Alma:el hombre esun ser formado de cuerpo y alma(dualismo). El cuerpo es la cárcel del alma( soma>sema) y una pesada carga de la que debe liberarse para acceder al mundo de las ideas. El alma es el verdadero ser de cada uno y se compone de tres partes: racional, inmortal y de naturaleza […]


Fase expositiva del método científico

)3. «Mythos» era la narración que usaban los griegos para explicar todo cuanto les rodeaba. Eran narraciones realizadas por poetas, por logeneral de forma oral, en la que se contaba cómo los dioses daban sentido al mundo, es decir, narraciones fantásticas que explicaban elorigen de una realidad. (Explicaciones imaginarias)En el siglo VI A.C, en Asía […]


El pedagogo frente al concepto de educación

Alma: Para un griego, El alma (psyché) se caracteriza por la Contraposición existente entre lo que el hombre es por lo que ya ha vivido (thymos), en lo que hay que incluir el cuerpo, Su pertenencia a una cultura y grupo social y su biografía, y lo que por ser Hombre y no animal, es […]


filo

Vida y obra David Hume nace en Edimburgo en 1711. Esto quiere decir que su vida transcurre en el Siglo XVIII, el siglo de la Ilustración, y que además de ser el máximo representante del Empirismo, es también el filósofo británico más carácterístico del movimiento ilustrado. Estudia en la universidad de Edimburgo derecho, pero su […]


Cosmovisión filosófica

3.- Distintas cosmovisiones a lo largo de la historiaA lo largo de la historia se han sucedido distintas cosmovisiones, desde la teoría delas ideas de Platón hasta las visiones influenciadas por la teoría de la relatividad y lamecánica cuántica del siglo XX, pasando por el universo mecanicista de Newton.La cosmovisión aristotélica, bastante influida por la […]


Filósofos que critican la naturaleza humana

1.- Problemas sobre el ser humano:La cuestión de la definición del ser humano y de su papel la aborda la Antropología filosófica. Antropología filosófica se afana por un conocimiento general, radical del ser humano.  Se suele considerar a Max Scheler, con su obra “El puesto del hombre en el cosmos” (1928), el iniciador de la […]


Vicio y virtud

Este fragmento pertenece al libro primero de la política de Aristóteles, en el que se defiende la teoría de que el hombre es un animal cívico por naturaleza.¿Por qué es necesario que el hombre se agrupe?Lo dominante y lo dominado se complementan para su supervivencia porque, los esclavos son esclavos porque poseen fuerza y no […]