Tipología de Centros de ProtecciónLos centros de protección se dividen principalmente en dos categorías según su modalidad de atención:Centros de atención de día: Espacios donde las personas acuden durante la jornada para recibir servicios de apoyo, cuidado y refuerzo familiar, favoreciendo la normalización socio-familiar.Centros residenciales: Dispositivos que ofrecen atención especializada a menores que, por circunstancias […]
Carl Orff y el Método Orff-SchulwerkCarl Orff (1895-1982) fue un compositor y pedagogo alemán, creador del método Orff-Schulwerk. Su propuesta pedagógica se basa en la idea de “música elemental”, entendida como una música sencilla, activa y cercana al niño, en la que se integran música, lenguaje, movimiento y danza. El objetivo principal de este método […]
La Radiología Simple como Pilar en UrgenciasLa idea principal de este trabajo es demostrar que la radiología simple continúa siendo una herramienta esencial en urgencias. Aunque existen técnicas más avanzadas como el TAC o la resonancia, la radiografía convencional sigue siendo la prueba inicial en muchísimas situaciones, y es muy utilizada por su rapidez, accesibilidad […]
Fundamentos de la Investigación Social CuantitativaLa investigación social cuantitativa es una forma de responder a una pregunta social usando números y datos medibles.Etapas del Proceso InvestigativoProblemática de investigación: El problema que se quiere resolver.Acercamiento al tema: Primer contacto con el objeto de estudio.Revisión de la problemática: Lectura previa para entender el contexto y no repetir […]
1. ¿Tiene justificación la enseñanza directa?La instrucción directa, también conocida como «enseñanza a toda la clase», «enseñanza sistemática» o «eficaz», se caracteriza por centrarse en la transmisión de contenidos o habilidades por parte del profesor, quien se convierte en el protagonista. El interés por este estilo de enseñanza se relaciona con el movimiento de «la […]
¿Qué es la sociedad del conocimiento?Es una sociedad donde lo importante ya no es fabricar cosas, sino: saber, aprender e innovar.Características principalesTransformar información en conocimiento: No basta con tener información; hay que saber utilizarla.Aprendizaje durante toda la vida: Nunca dejamos de aprender; no termina cuando acabamos los estudios.Adaptación constante: Hay que aprender a afrontar cambios […]
¿En qué consiste la evaluación?La evaluación tiene por objeto comprobar si se ha conseguido lo que se había propuesto, es decir, si se han cumplido o se están cumpliendo los objetivos previstos. Debe entenderse como una reflexión, un control de calidad y un examen sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje:En el ámbito de la enseñanza: Está […]
Violencia Simbólica: La Dominación InvisiblePierre Bourdieu utiliza el concepto de violencia simbólica para explicar que muchas formas de dominación social no se ejercen mediante la fuerza física, sino de manera invisible, cultural y social. Es una forma de dominación indirecta y sutil que hace que las personas acepten como normales determinadas desigualdades o relaciones de […]
T2. El Método Científico en ComunicaciónLos rasgos fundamentales del método científico son: público/replicable, objetivo, empírico, sistemático y predictivo.Tipos de conocimientoSaber operativo: Rutinas profesionales.Sentido común: Perspectiva de la audiencia.Teorías normativas: Cómo deben operar los medios.Teorías científico-sociales: Basadas en el análisis sistemático.El periodismo de precisión consiste en aplicar métodos científicos al periodismo (encuestas, experimentos, análisis
Sesión de Juegos Cooperativos: Contexto y ObjetivosEsta sesión está diseñada para un grupo de 30 alumnos de 4º de ESO del Colegio León XIII. Se enmarca dentro de una unidad didáctica de juegos cooperativos, orientada al desarrollo de habilidades motrices básicas y a la mejora de la convivencia y el trabajo en equipo.A través de […]