1. ¿Tiene justificación la enseñanza directa?La instrucción directa, también conocida como «enseñanza a toda la clase», «enseñanza sistemática» o «eficaz», se caracteriza por centrarse en la transmisión de contenidos o habilidades por parte del profesor, quien se convierte en el protagonista. El interés por este estilo de enseñanza se relaciona con el movimiento de «la […]
¿Qué es la sociedad del conocimiento?Es una sociedad donde lo importante ya no es fabricar cosas, sino: saber, aprender e innovar.Características principalesTransformar información en conocimiento: No basta con tener información; hay que saber utilizarla.Aprendizaje durante toda la vida: Nunca dejamos de aprender; no termina cuando acabamos los estudios.Adaptación constante: Hay que aprender a afrontar cambios […]
¿En qué consiste la evaluación?La evaluación tiene por objeto comprobar si se ha conseguido lo que se había propuesto, es decir, si se han cumplido o se están cumpliendo los objetivos previstos. Debe entenderse como una reflexión, un control de calidad y un examen sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje:En el ámbito de la enseñanza: Está […]
Violencia Simbólica: La Dominación InvisiblePierre Bourdieu utiliza el concepto de violencia simbólica para explicar que muchas formas de dominación social no se ejercen mediante la fuerza física, sino de manera invisible, cultural y social. Es una forma de dominación indirecta y sutil que hace que las personas acepten como normales determinadas desigualdades o relaciones de […]
T2. El Método Científico en ComunicaciónLos rasgos fundamentales del método científico son: público/replicable, objetivo, empírico, sistemático y predictivo.Tipos de conocimientoSaber operativo: Rutinas profesionales.Sentido común: Perspectiva de la audiencia.Teorías normativas: Cómo deben operar los medios.Teorías científico-sociales: Basadas en el análisis sistemático.El periodismo de precisión consiste en aplicar métodos científicos al periodismo (encuestas, experimentos, análisis
Sesión de Juegos Cooperativos: Contexto y ObjetivosEsta sesión está diseñada para un grupo de 30 alumnos de 4º de ESO del Colegio León XIII. Se enmarca dentro de una unidad didáctica de juegos cooperativos, orientada al desarrollo de habilidades motrices básicas y a la mejora de la convivencia y el trabajo en equipo.A través de […]
Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la EstadísticaLa enseñanza de la estadística debe partir de situaciones cercanas, significativas y relacionadas con la vida cotidiana del alumnado. Es recomendable trabajar con datos reales obtenidos en el aula para que los estudiantes comprendan el sentido de la recogida y el tratamiento de información.Recomendaciones pedagógicasUtilizar materiales manipulativos.Favorecer la […]
Fundamentos del Diagnóstico SocialDiagnóstico: Se define como un proceso sistemático de recolección de datos y conocimiento para identificar problemas, necesidades y recursos con el fin de transformar la realidad. Posee un marcado carácter interpretativo.Principios Éticos y MetodológicosNo es Neutro: Siempre se interpreta desde ciertos valores y conocimientos; lo que seleccionas para el informe tiene consecuencias […]
Cuestionario de Fundamentos Geográficos y Didácticos1. Concepto de espacio geográfico y su relevanciaEl espacio geográfico es una construcción social que resulta de la interacción entre elementos naturales y humanos. En la educación parvularia, permite comprender el entorno cercano, favoreciendo la observación, la exploración y la construcción de significado por parte de los niños y niñas.2. […]
¿Qué es la Pedagogía?La palabra pedagogía proviene del griego paidagogós, que significaba «el que guía al niño»:Paidò: Niño.Gogia: Conducir o llevar.Es el arte de educar. Con el tiempo, la pedagogía evolucionó para convertirse en la ciencia que estudia la educación en su conjunto. Según la Real Academia Española (RAE), la pedagogía es la «ciencia que […]