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Fundamentos de la Educación Inclusiva: Evolución Histórica, NEE y Modelos Pedagógicos

Primeras Experiencias Educativas con Personas con DiscapacidadDiscapacidad AuditivaSe reconoce que la sordera no afecta a la inteligencia, sino a la comunicación.Ponce de León (España): Crea un método oral basado en habla-lectura.Bonet: Desarrolla un alfabeto manual que fue un avance clave.L’Épée: Funda la primera escuela pública para sordos; utiliza el método mímico (signos).Gallaudet: Funda la primera […]


Fundamentos y Modelos de Intervención en la Atención a la Dependencia

El Equipo de Trabajo en la Atención a la Dependencia¿Es un equipo de trabajo siempre interdisciplinar?Es el conjunto organizado de personas que aportan su formación, su conocimiento, sus habilidades y su experiencia para la realización de un trabajo. Por definición, no tienen que ser siempre **interdisciplinarios**, pues en algunos equipos todas las personas son de […]


Roles, Estructura y Modelos de Intervención en la Atención a la Dependencia

El Equipo de Trabajo en la Atención a la DependenciaUn equipo de trabajo es el conjunto organizado de personas que aportan su formación, sus conocimientos, sus habilidades y su experiencia en la realización de un trabajo. Suele componerse de un mínimo reducido de personas que participan de una serie de principios:Están comprometidas en la consecución […]


Fundamentos Teóricos y Metodológicos para Proyectos Psicoeducativos

S1U1: Detección de Necesidades y Destinatarios de un Proyecto PsicoeducativoDefinición de Necesidades en el Contexto PsicoeducativoLas necesidades en el contexto psicoeducativo se refieren a las carencias o requerimientos de individuos o grupos en su desarrollo emocional, social y académico. Se identifican mediante encuestas, entrevistas y observaciones, y son fundamentales para diseñar intervenciones efectivas que promuevan […]


Estrategias Didácticas Innovadoras: Integración de TIC, Cine y Evaluación en el Aula

Criterios Adicionales para la Selección de Juegos Digitales…que esté basado en la reflexión de lo que nuestros alumnos han logrado, cómo lo han conseguido y los pasos y dificultades que han debido ir superando a cada momento. Por otro lado, tenemos la socialización de los juegos, facilitando tareas de grupos y favoreciendo el aprendizaje colaborativo […]


Desarrollo Psicoevolutivo en Educación Primaria (6-12 años): Dimensiones Clave e Implicaciones Didácticas

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.ÍNDICEIntroducción y justificación.Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años.Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y […]


Rigor Científico y Metodología: Claves para la Investigación Basada en Evidencia

Fundamentos de la Investigación CientíficaDefinición de Fuentes Primarias y SecundariasFuentes primarias: Son datos u obras originales, sin interpretación previa. Ejemplos: entrevistas, encuestas, experimentos, documentos históricos originales, artículos científicos con resultados inéditos.Fuentes secundarias: Analizan, interpretan o resumen información primaria. Ejemplos: libros de texto, revisiones bibliográficas, resúmenes, análisis críticos.Formulación de HipótesisLa formulación


Desafíos, Problemáticas y Tipologías de la Evaluación Institucional en el Sector Público

Desafíos y Problemáticas de la Evaluación InstitucionalPara el profesor Sancho Gil, uno de los problemas más graves que plantea la evaluación es la emisión de un juicio sobre un hecho o situación conocida para evitar el prejuicio. Otros autores señalan la problemática al cuestionar la evaluación que suele realizar la administración pública con graves errores […]


Metodologías y Técnicas de Investigación Cualitativa en Contextos Educativos

Observación: Características, Objetivos y Unidades de RegistroCaracterísticas de la ObservaciónSujetos, situaciones y comportamientos: Los criterios para seleccionar la información están prefijados.Se usa una técnica de registro y de medios que garantizan la precisión de los datos.Cuantifica: frecuencia, latencia, duración.Permite formular hipótesis.Objetivos de la ObservaciónDistinguir acontecimientos significativos.Detectar las dinámicas del aula.Establecer patrones de conducta.Elevar


Protocolos de Evaluación Psicomotriz y Bases Neurocientíficas para la Planificación Docente

Fundamentos y Evaluación de la PsicomotricidadConceptos Clave de la PsicomotricidadLa psicomotricidad integra aspectos motores, cognitivos, afectivos y sociales, haciendo énfasis en el esquema corporal, la lateralidad y la coordinación.La detección temprana de dificultades psicomotoras permite intervenir oportunamente y favorecer los procesos de aprendizaje y adaptación social.Instrumentos de Evaluación Psicomotora en ChileLos principales instrumentos estandarizados utilizados […]