El Modelo Europeo de Excelencia1. Los AgentesLos agentes reflejan cómo la organización enfoca la gestión de la calidad total. Los agentes son los siguientes:1.1. LiderazgoSe entiende por liderazgo el comportamiento de todos los directivos al conducir la organización hacia la calidad total. Los subcriterios son:El desarrollo de la misión, la visión y los valores, y […]
Estadios de Desarrollo OrganizacionalLos estadios de desarrollo organizacional, según Gairín, muestran la evolución de las organizaciones educativas, desde la menor a la mayor autonomía, y cómo la colaboración profesional disminuye a medida que se asciende en los estadios. Estos son:Organización como apoyoPapel secundario y subsidiario de la organización.Objetivos y finalidades no conectados a los procesos […]
Organización del Tiempo EscolarCriterios de Elaboración y Tipos de HorariosHorario EscolarEl horario escolar se define como la distribución racional del tiempo dedicado a las actividades instructivo/formativas de las instituciones docentes. En él se indica el nivel educativo, el grupo de personas al que afecta y el curso escolar al que corresponde.Unidades TemporalesTiempo de escolarizaciónEscolaridad obligatoriaEtapa […]
ContenidosDesarrollo IndividualDesarrollo de CarreraDesarrollo OrganizacionalPolíticas de Desarrollo de RRHHDeben definir criterios de:Diagnóstico, programación, preparación de la rotación constante de la fuerza de trabajo para el desempeño de las tareas y atribuciones dentro de la organización.Criterios de desarrollo de RRHH a mediano y largo plazo, revisando la realización continua del potencial humano en posiciones gradualmente elevadas […]
TerritorioEl territorio es el suelo concreto donde se desarrollan las políticas sociales. Se mantienen relaciones marcadas por una estructura económica, política, social, ambiental y cultural particulares de un tiempo, que es el resultado de la historicidad de las luchas, de conquistas sociales y contrastes entre fuerzas sociales. Además del carácter estructural, posee el componente simbólico, […]
¿Qué es y cuáles son las características de la intervención?Etimológicamente el término intervención hace referencia a la acción y efecto de intervenir, por lo tanto, intervenir significa tomar parte en un asunto y también interceder o mediar para que este cambie. Si esto lo aplicamos en el trabajo social, la intervención es la acción organizada […]
Análisis de la Ley Orgánica de Educación (LOE)10.1. Sentido y finalidad de la nueva Ley Orgánica de la Educación: LOELa LOE es, ante todo, una ley de reacción política contra una reforma apenas iniciada (la LOCE) y contra unas ideas que pretendían remediar los errores pedagógicos de la LOGSE. Esta ley ante la cual reacciona […]
Definiciones operacionales e indicadoresLas definiciones operacionales son aquellas que contienen directrices que hay que seguir para observar y medir un concepto. Medir no es sólo cuantificar los conceptos, sino establecer criterios para su observación y clasificación de acuerdo con su presencia o ausencia, o grado de presencia o de ausencia, de la propiedad o propiedades […]
Educación para la salud y autocuidadoPlanificación de educación en saludDiagnóstico educacionalProgramación de la intervención:Formulación de objetivosSelección de contenidosSelección de enseñanza-aprendizajeSelección de recursosImplementaciónEvaluación1. DiagnósticoEl objetivo principal de esta fase es identificar las necesidades sentidas y problemas de salud del grupo de población sobre el cual se va a intervenir, los factores asociados a dichos problemas, como […]
Contexto OrganizacionalEl contexto es el entorno o ambiente en el que se encuentra inserta una organización. Este entorno se constituye por las condiciones o factores exteriores a la misma que pueden afectar favorable o desfavorablemente la vida, la estructura, el desarrollo y el futuro de la organización.Aspectos a ConsiderarLos procesos sociales, económicos y culturales que […]