Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación.Marco Teóricoa. Definición: Puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar.I. Antecedentes de la InvestigaciónSe refiere a los estudios previos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y […]
Método CientíficoEl método científico es un conjunto de pasos ordenados que se emplea principalmente para hallar nuevos conocimientos en las ciencias.Características del Método CientíficoEs fáctico.Exige verificabilidad empírica.Es objetivo.Es riguroso y de orden lógico.Exige experimentación controlada y sistemática.Apela al razonamiento deductivo.Exige análisis y síntesis permanentes.Es autocorrectivo.Es didáctico.Fases del Método CientíficoObservación: Consiste en la recopilación
Principios de la Ciencia y el Método CientíficoFundamentos del Conocimiento CientíficoLa ciencia se define como un conjunto organizado de conocimientos. A diferencia de los métodos apriorísticos y racionalistas, que son considerados no científicos, el método científico es un proceso sistemático diseñado para adquirir conocimientos objetivos del mundo. Parte de la teoría e intenta explicar los […]
Principios Fundamentales del Entrenamiento DeportivoSon reglas de validez genérica por las que se rige el proceso de entrenamiento, garantizando su correcta dirección y aplicación.Clasificación de los PrincipiosPrincipios BiológicosPrincipios PedagógicosPrincipios BiológicosEstos principios se centran en las respuestas fisiológicas y adaptativas del organismo al estímulo del entrenamiento.Principio de la Unidad FuncionalPrincipio de la MultilateralidadPrincipio de la EspecificidadPrincipio
LOMCE: Preguntas Clave sobre la Ley Orgánica 8/2013Principios de Calidad y Organización8. Igualdad de OportunidadesCuando un sistema educativo es de calidad, inclusivo, integrador y exigente, ¿qué garantiza? La igualdad de oportunidades.10. Definición de Currículo¿Qué se entiende por currículo? Se entiende por currículo la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje […]
Principios Metodológicos para la Atención a la DiversidadLa Educación Infantil se sostiene en una serie de principios metodológicos que respaldan la necesidad de atención a la diversidad. Según Pérez Montero, estos son:Principio de seguridad y confianza: Ofrecer un espacio libre de peligros y considerar la situación de ansiedad del niño ante la separación de sus […]
Construcción de Preguntas para CuestionariosLa elaboración de las preguntas en un cuestionario es uno de los procesos más importantes y decisivos en la calidad de una encuesta; de estas mismas deriva el éxito del instrumento.Durante este proceso, es recomendable realizar una encuesta piloto (pretest) para ensayar las preguntas y detectar posibles conflictos de estructura, redacción, […]
Introducción a la Metodología del Trabajo UniversitarioLa Metodología del Trabajo Universitario se basa en pasos didácticos que ayudan a incrementar el aprendizaje, entendido este como la adquisición de nuevos conocimientos o procesos activos. Este documento ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar herramientas y conceptos esenciales para la comunidad universitaria.Terminología Esencial de la Práctica […]
Modalidades Educativas y Diseño CurricularEducación No FormalSurge en los años 60 a partir de la crisis en lo formal, ya que solo llegaban los de clase alta, dejando al resto de la población con mucho tiempo libre. Está fuera del marco oficial; y si bien sigue el currículo, no es obligatorio. Una de las ventajas […]
Conceptos Fundamentales en Percepción y AtenciónA continuación, se presentan definiciones relevantes para comprender los procesos de percepción y atención.Habituación:Cuando una persona, debido a la exposición continua a un estímulo, se acostumbra a él y finalmente deja de percibirlo.Invisibilización:El estímulo se vuelve total o parcialmente “invisible” para la persona, ya que su atención no lo focaliza.Atención […]