Fases del Modelo E-S-R-IFase 1: ExperienciaEn esta fase se desarrollan habilidades orales (comprensión y expresión oral, y escucha activa), sociales (empatía, respeto, tolerancia, aceptación de la diferencia) y elementos de gestión y resolución de conflictos. Además, evaluamos el desarrollo de las habilidades lectoras y orales de los alumnos.La fase de Experiencia se estructura en torno […]
Intervención Psicopedagógica en Dificultades de Aprendizaje (DA) y Comprensión LectoraLa intervención en la comprensión lectora (CL) es fundamental y se caracteriza por:Implica reconocer palabras y el desarrollo de estrategias cognitivas y metacognitivas que subyacen al procesamiento semántico.La intervención debe partir de un modelo sólido de comprensión de texto.Debe estar dirigida a desarrollar y evaluar estrategias […]
Proceso de Investigación Científica: Criterios de ValorEl proceso de investigación se evalúa bajo los siguientes criterios:Informativo: Es el más básico del proceso; es descriptivo.Nivel Significativo: Se relaciona con políticas públicas, su utilidad, si ayuda a la población, si genera interés o pasión.Relevante: Debe perdurar a través del tiempo.Trascendencia: Dura en el tiempo y se sigue […]
I. El Marco Teórico y la Metodología1. ¿Qué es el Marco Teórico?Es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación, es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánto tiempo demoraremos.2. Componentes del Marco TeóricoDebe contener la […]
La Robótica: Un Campo en Constante Evolución y su Relevancia Educativa¿Qué es la Robótica? Perspectivas y DefinicionesLa robótica es un campo multidisciplinar que integra diversas ciencias y tecnologías para el diseño, construcción, operación y aplicación de robots. A lo largo de la historia, expertos han ofrecido distintas visiones sobre su esencia:«La robótica es la conexión […]
Paradigmas Educativos: Fundamentos y Aplicaciones PedagógicasSegún Thomas Kuhn, los paradigmas son estudios científicos universalmente reconocidos que, durante un tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica. Por su parte, Edgar Morin explica que una revolución paradigmática ataca evidencias enormes, lesiona intereses significativos y suscita resistencias considerables. Lo que se profana son verdades […]
Conceptos Fundamentales y Modelos de Diagnóstico OrganizacionalDiagnóstico OrganizacionalEl diagnóstico organizacional es un proceso sistemático y estructurado que tiene como objetivo identificar, analizar y comprender los factores que afectan el funcionamiento de una organización. Permite detectar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (FODA), facilitando la toma de decisiones. Su objetivo principal es disminuir la brecha entre la […]
Conceptos Fundamentales en Metodología de InvestigaciónDefiniciones Clave Planeamiento de la Investigación: Formulación de un plan de acción que involucra los propósitos del trabajo investigativo y los elementos necesarios para su logro. Definición de Términos Clave: Determinación del significado de las variables y expresiones fundamentales que se manejarán en la investigación. Muestreo: Método de investigación mediante […]
Evolución de las TIC en la Educación EspañolaAtenea y los Primeros Pasos (1989)Atenea: Instrucción de las nuevas tecnologías informáticas y audiovisuales en las escuelas. 1989: Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (PNTIC). Ordenador compatible IBM y sistema operativo MS-DOS. Finales de los 80: salto cualitativo con Microsoft Windows y su entorno […]
Fundamentos y Contenidos Clave de las Matemáticas en Educación InfantilCompetencia Matemática y SentidosLa competencia matemática no es solo calcular, sino pensar, razonar y comunicar. Se compone de ocho subcompetencias esenciales para el desarrollo integral del niño:Pensar matemáticamenteResolver problemasModelizar situacionesRazonar lógicamenteRepresentar conceptosUsar símbolos y lenguaje matemáticoComunicar ideas matemáticasUsar herramientas (adaptadas a la etapa)La enseñanza en Educación