Archivo Categorías: %s Magisterio

Fundamentos y Estrategias de la Pedagogía Inclusiva: Proyectos, Cooperación y Adaptaciones Curriculares

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada adaptaciones curriculares aprendizaje cooperativo evaluación inclusiva inclusión educativa NEAE refuerzo educativo trabajo por proyectos el por .

Barreras para la Inclusión EducativaExisten tres tipos principales de barreras que dificultan la plena inclusión:Políticas: Principalmente causadas por una normativa contradictoria o insuficiente.Culturales: Relacionadas con aspectos conceptuales y actitudinales de la comunidad educativa.Didácticas: Vinculadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.Manifestaciones de las Barreras Didácticas y OrganizativasLa competitividad en las aulas frente al trabajo cooperativo y solidario.El […]

Estructura y Elaboración de Monografías y Proyectos de Investigación

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada metodología de investigación monografía normas de estilo proyecto de investigación Redacción Académica Tesis el por .

Definición y Estructura de una MonografíaSegún la definición del Diccionario de la Real Academia Española, la monografía se define como la descripción y trato especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular. Existen diferentes nombres y tipos de investigación, tales como:TesisTrabajos Especiales“Term Paper”Trabajo de Investigación Científica, Social o EconómicaEs necesario […]

Evolución de la Educación Especial: De la Integración a la Inclusión

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Educacion especial historia de la educación inclusión educativa Integracion escolar necesidades educativas especiales el por .

1. Historia de la Educación EspecialLa educación especial ha evolucionado de manera muy lenta. Las civilizaciones griega, romana y el Imperio Bizantino mostraban una falta de sensibilización social, eliminando a las personas con deficiencias. En la Edad Media, surgieron hospitales y conventos donde se alojaban y cuidaban a las personas discapacitadas. Hasta finales del siglo […]

Exploración de Modelos Educativos Alternativos y Experiencias Pedagógicas Vanguardistas

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Educacion infantil escuelas innovadoras Pedagogía Reggio Emilia el por .

Experiencias Innovadoras (Creadas para que la escucha sea diferente)Estas experiencias se caracterizan por ser aquellas escuelas fuera de lo cotidiano, normal y preestablecido. Salen del marco convencional. Las familias y las propias escuelas que optan por estos modelos suelen tener una mentalidad diferente a nivel espiritual, humano, social, cultural y ético.Características de los Modelos InnovadoresEscuelas […]

Fundamentos y Procesos de la Investigación Científica: Enfoques Metodológicos

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada enfoque cualitativo enfoque cuantitativo investigación científica metodología el por .

La Investigación Científica: Definición y Características EsencialesLa investigación científica tiene que ver con la realidad a nivel cotidiano. Es, en esencia, como cualquier tipo de investigación, solo que más rigurosa, organizada y planificada. También es sistemática, empírica y crítica, y aplica tanto a estudios cuantitativos, cualitativos como mixtos.Características Fundamentales de la Investigación CientíficaSistemática: Implica que […]

Etapas y Habilidades en la Adquisición del Lenguaje Infantil

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Adquisición del Lenguaje didáctica del lenguaje Educacion infantil etapas del lenguaje habilidades orales el por .

1. Etapas en la adquisición del lenguajeHay dos etapas:Etapa prelingüística: Primeras emisiones del niño: sonidos inarticulados.Etapa lingüística: Lenguaje significativo.Condicionamientos básicos para la adquisición y desarrollo del lenguaje:Ausencia de lesión en los órganos articulatorios (aparato fonador) y en el sistema auditivo.Poseer una capacidad intelectual adecuada.Tener un funcionamiento adecuado del sistema nervioso que se encargue del control […]

La Evaluación Integral en Intervenciones de Educación No Formal: Fases y Tipos

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada animación infantil campamentos de verano Educación No Formal Evaluación Educativa granjas escuela ludotecas proyectos educativos el por .

La Evaluación en la Educación No Formal: Un Motor de MejoraEn la educación no formal, al igual que ocurre en las escuelas, la evaluación debe entenderse como un medio para mejorar la intervención educativa de los profesionales.Ámbitos de la Evaluación en Proyectos de Educación No FormalEn los proyectos de educación no formal la evaluación se […]

Perspectivas Estructurales y Subjetivistas en la Sociología del Turismo

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada neodurkheimiana perspectivas estructurales perspectivas subjetivistas sociología del turismo el por .

1. Paradigmas Estructurales en la Sociología del TurismoNeodurkheimiana: Presenta al turismo como una especie de peregrinaje moderno. Se estudian las motivaciones turísticas orientadas por la búsqueda de experiencias, como la búsqueda de la autenticidad, vivencias o la ruptura con lo cotidiano. Por otro lado, se plantea al turismo como una ruptura respecto a la vida […]

Dimensiones y Metodologías en la Educación Física Actual

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada dimensiones educativas Educación Fïsica Evaluación Metodología Educativa Teorías de Aprendizaje el por .

La Educación Física ActualLa educación física actual debe abordar una serie de dimensiones que son:A) Conocimiento de uno mismo: aceptación de uno mismo y desarrollo y mejora del autoconcepto.B) Capacidad para seguir instrucciones: respeto a las reglas convenidas y desarrollo del autocontrol.C) Aceptación de los demás: cooperación en tareas sencillas, capacidad de trabajo en equipo […]

Fundamentos Teóricos y Prácticos del Juego Infantil en la Educación

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada clasificación de juegos desarrollo infantil educación lúdica juego infantil teorías del juego el por .

Teorías Fundamentales sobre el JuegoPerspectivas Históricas y PsicológicasHerbert Spencer: Enunció la teoría de la energía sobrante como causa del juego. Postulaba que en los niños sanos la energía se acumula y, cuando no es necesaria para las actividades de supervivencia, se desahoga en actividades lúdicas sin finalidad aparente.Theodor Gross: Inició su estudio sobre el juego […]