Teorías Fundamentales sobre el JuegoPerspectivas Históricas y PsicológicasHerbert Spencer: Enunció la teoría de la energía sobrante como causa del juego. Postulaba que en los niños sanos la energía se acumula y, cuando no es necesaria para las actividades de supervivencia, se desahoga en actividades lúdicas sin finalidad aparente.Theodor Gross: Inició su estudio sobre el juego […]
Proceso de Evaluación Conductual: Fases y MetodologíaFases del Proceso EvaluativoEl proceso de evaluación se estructura en diferentes fases según el enfoque:Descriptivo-Predictivo: Consta de 4 fases.Interventivo-Valorativo: Involucra todas las fases del proceso.Secuencia de Pasos en la EvaluaciónPrimera recogida de información.Formulación de hipótesis y deducción de enunciados.Contrastación: administración de tests y otras técnicas de evaluación.Comunicación de resultados.Plan […]
Primeras Experiencias Educativas con Personas con DiscapacidadDiscapacidad AuditivaSe reconoce que la sordera no afecta a la inteligencia, sino a la comunicación.Ponce de León (España): Crea un método oral basado en habla-lectura.Bonet: Desarrolla un alfabeto manual que fue un avance clave.L’Épée: Funda la primera escuela pública para sordos; utiliza el método mímico (signos).Gallaudet: Funda la primera […]
El Equipo de Trabajo en la Atención a la Dependencia¿Es un equipo de trabajo siempre interdisciplinar?Es el conjunto organizado de personas que aportan su formación, su conocimiento, sus habilidades y su experiencia para la realización de un trabajo. Por definición, no tienen que ser siempre **interdisciplinarios**, pues en algunos equipos todas las personas son de […]
El Equipo de Trabajo en la Atención a la DependenciaUn equipo de trabajo es el conjunto organizado de personas que aportan su formación, sus conocimientos, sus habilidades y su experiencia en la realización de un trabajo. Suele componerse de un mínimo reducido de personas que participan de una serie de principios:Están comprometidas en la consecución […]
S1U1: Detección de Necesidades y Destinatarios de un Proyecto PsicoeducativoDefinición de Necesidades en el Contexto PsicoeducativoLas necesidades en el contexto psicoeducativo se refieren a las carencias o requerimientos de individuos o grupos en su desarrollo emocional, social y académico. Se identifican mediante encuestas, entrevistas y observaciones, y son fundamentales para diseñar intervenciones efectivas que promuevan […]
Criterios Adicionales para la Selección de Juegos Digitales…que esté basado en la reflexión de lo que nuestros alumnos han logrado, cómo lo han conseguido y los pasos y dificultades que han debido ir superando a cada momento. Por otro lado, tenemos la socialización de los juegos, facilitando tareas de grupos y favoreciendo el aprendizaje colaborativo […]
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.ÍNDICEIntroducción y justificación.Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años.Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y […]
Fundamentos de la Investigación CientíficaDefinición de Fuentes Primarias y SecundariasFuentes primarias: Son datos u obras originales, sin interpretación previa. Ejemplos: entrevistas, encuestas, experimentos, documentos históricos originales, artículos científicos con resultados inéditos.Fuentes secundarias: Analizan, interpretan o resumen información primaria. Ejemplos: libros de texto, revisiones bibliográficas, resúmenes, análisis críticos.Formulación de HipótesisLa formulación
Desafíos y Problemáticas de la Evaluación InstitucionalPara el profesor Sancho Gil, uno de los problemas más graves que plantea la evaluación es la emisión de un juicio sobre un hecho o situación conocida para evitar el prejuicio. Otros autores señalan la problemática al cuestionar la evaluación que suele realizar la administración pública con graves errores […]