TEMA: LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA. ILE.

La ILE (Institución Libre de Enseñanza) es la corriente pedagógica más influyente de La escuela española contemporánea. Surge en el contexto político de la Restauración y fue el intento más solvente de regeneración cultural y de Apuesta por la modernidad escolar de España. Fue fundada en 1876 por Varios catedráticos de la Universidad separados de sus clases a consecuencia de Su protesta contra los decretos de Instrucción Pública de 1875, de la monarquía De Alfonso XII,  que atentaban contra la Libertad de cátedra. Los catedráticos disidentes, dirigidos por Francisco Giner De los Ríos, crearon el 29 de Octubre de 1876 esta institución fundamental para Entender la historia de la educación en nuestro país. Sus fundadores, de Fuertes convicciones liberales y democráticas, seguidores del krausismo, querían Fundar una Institución laica dedicada dedicado a la enseñanza secundaria y Universitaria que escapara la acción del Estado, donde primara la investigación Científica y donde la acción docente no pudiera estar influenciada por fines Partidistas o religiosas. Su objetivo era conseguir la renovación pedagógica a Través de una institución privada de carácter reformista y, por eso, se Propusieron modernizar la sociedad Mediante el cambio en la educación de las personas, mediante la libertad de Cátedra y una escuela laica.

En principio la ILE nacíó con vocación Universitaria, para formar a minorías que regenerasen y encabezaran la Regeneración de España. Para ello crearon un centro que preparase el Bachillerato y determinadas licenciaturas. Pero supuso un fracaso económico. A Partir de 1878 imparten Educación Secundaria y, después de observar la falta de Formación del alumnado, decidieron crear una escuela de primaria, que incluyera También una sección de párvulos. En el curso 1880-81 fusionaron en un ciclo único Primaria y secundaria. SE concebía como una única etapa de formación continuada Y progresiva.

Eran conscientes que el futuro del país estaba en Una buena educación primaria y secundaria y, por tanto, también en los maestros Y maestras y su formación.

Entre las Aportaciones pedagógicas más importantes de la ILE, encontramosenseñanza integral: física, Intelectual, artística y moral, que el/La niña/o es sujeto y motor de la Educación, el respecto a la conciencia del alumno/a, libertad de conciencias y Laicismo, un aprendizaje a partir de la naturaleza (sin libros de texto) y del Contacto con la realidad y la promoción de la educación de las mujeres pero sin Abandonar su papel de madres. Es por eso, que la ILE es considerada como precursora de la Escuela Nuevapero, A diferencia del modelo de escuela-internado de la Escuela Nueva, la ILE Consideró que el niño/a ha de vivir con la familia ya que  consideran la escuela como una prolongación De la convivencia familiar. También, siguió las pedagogías de Pestalozzi y Fröebel y trataron de romper el aislacionismo de España e ingresar en las Corrientes progresistas europeas.

El proceso de reforma pedagógico no fue solo del Espacio escolar sino que sus ideas se extendieron como una “comunidad Espiritual”. En 1881, con la llegada de los liberales al poder, se inició esta Segunda fase con diversos hechos importantes:

·Los catedráticos depuestos Vuelven a la Universidad y su objetivo será formar a profesorado que propague Sus ideas.

·Establecer redes de Contactos para difundir sus ideas de transformación de la sociedad. Sus Propuestas se expresan y difunden en el Parlamento.

·1882. Creación del Museo Pedagógico Nacional (formación de maestros y congreso pedagógico), dirigido por Un hombre clave de la ILE Bartolomé Cossío.

Ya a principios del Siglo XX, un sector de los institucionalistas se Involucró en política.
Paso de la reforma pedagógica a la reforma política, que Incluyó la educación como eje esencial. Es por eso, que esta simbiosis entre Pedagogía y política tendrá sus frutos en la política educativa de la II República.

Durante esta época, la ILE tuvo cierta influencia en el estado:

·Creación de la JAE (Junta Para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas) para formar al Profesorado

·Instituciones dependientes De la JAE:

oCentro de estudios Históricos

oResidencia de estudiantes (1910): Ambiente intelectual (Federico García Lorca, Salvador Dalí) y debate Intelectual europeo.

oResidencia de señoritas (1915): institución pionera en el acceso de las mujeres a los estudios

osuperiores (Rosa Sensat, Guillermina Medrano, María Moliner)

oEscola de Rosa Sensat: Didáctica de las ciencias. Maestra, una de las introductoras del movimiento de La Escuela Nueva en nuestro país.

No se puede entender la historia De la educación en nuestro país sin destacar el enorme papel innovador de la ILE:

·Desde 1876 hasta 1936 la ILE se convirtió en el centro de gravedad de toda una época de la cultura Española y en cauce para la introducción en España de las más avanzadas teorías Pedagógicas y científicas que se desarrollaban en el extranjero.

·La Guerra Civil y la Prohibición de la ILE durante el franquismo, confiscaron sus bienes y Castigaron a sus colaboradores, supuso un largo paréntesis para este proyecto, Que se difundíó por diversos países por los institucionalistas que se Exiliaron.