La Acción Tutorial: Concepto y Fundamentos
Concepto de Tutoría
En una primera aproximación, la tutoría se entiende como la función que un sujeto adquiere en relación con otro, el cual necesita apoyo para desarrollarse plenamente. En el contexto educativo, esto se traduce en la tutela permanente del profesor sobre el alumno, no solo en aspectos didácticos, sino también en ámbitos personales. Esto implica no solo la enseñanza de contenidos, sino también la transmisión de valores que influyen en la personalidad del alumno. La tutoría, por tanto, abarca la docencia y la orientación, y su objetivo se centra en facilitar la integración personal del aprendizaje.
En resumen:
- La tutoría se realiza con la misma intensidad y de forma paralela a la actividad docente.
- Es un proceso de orientación.
- Se centra en los procesos instructivos, pero analiza el contexto del alumno.
- Interviene en el ámbito escolar; en los demás ámbitos, solo informa y sugiere.
- Como parte de la orientación, procura la integración de la personalidad.
El alumno no es un ente aislado, está inmerso en un contexto social y familiar que influye en su desarrollo. Por eso, es fundamental conocer estos aspectos para que la acción tutorial sea eficaz.
La Tutoría como Proceso de Orientación
La tutoría se dirige al alumno, a quien se va a orientar. Para llevarla a cabo, se deben tener en cuenta los siguientes principios:
- Constante esfuerzo personal hacia la autoorientación: La acción se centra en cada sujeto, según sus características y necesidades. La orientación debe ser:
- Paidocéntrica: Gira en torno al alumno y busca la autonomía personal.
- Universal: Todos los alumnos deben beneficiarse en su proceso formativo.
- Informativa: El alumno debe enfrentarse a la toma de decisiones.
- Empática: Basada en la aceptación del otro y la comprensión.
- Actitud de respeto: Hacia cada persona como pilar fundamental de la relación.
- Orientación comprensiva: En todos los órdenes de la personalidad.
- Cooperativa y técnica: Necesita de la colaboración de todos los implicados (padres, tutores, alumnos, etc.) y es técnica en cuanto intervienen profesionales como pedagogos y psicólogos.
A modo de resumen, la tutoría es una acción de orientación escolar, paralela a la acción instructiva que el profesor realiza con sus alumnos. Ambas persiguen el mismo fin, pero, frente a la dirección de la instrucción, la tutoría es responsable de asesorar al alumno para tomar decisiones. Es un proceso dentro del proceso educativo.
Fases del Proceso Tutorial
Como todo proceso, la tutoría tiene unas fases:
- Conocimiento del alumno y su entorno: Esto requiere valorar la importancia que esta relación supone.
- Consecución de datos para definir y estudiar al alumno: Hay que:
- Elaborar un historial, con recogida de datos.
- Establecer las causas que intervienen.
- Realizar un diagnóstico o descripción.
- Establecer las tendencias personales con vista a un futuro.
- Reeducación: Variantes de los posibles problemas de conducta.
- Recuperación: Superación de la dificultad.
- Proacción: Es la marcha hacia delante, superando los requisitos.
Agentes Implicados en el Proceso de Orientación Tutorial
- El tutor: Es el profesor que tiene a su cargo a un grupo de alumnos, con el cometido especial de seguirlos de cerca en su proceso escolar. Con esta figura se trata de evitar la gran cantidad de profesores que pasan por el aula. No obstante, también es reconocido el trabajo del especialista conjuntamente con el tutor para lograr la orientación y ayuda al alumno.
- Tareas con el grupo: Es necesario que conozca la dinámica del grupo, canalizar las sugerencias, coordinar actividades extraescolares, etc.
- Tareas con cada alumno: Llevar al día el expediente del alumno, conocerle, orientarle en su rendimiento y en sus dificultades de todo tipo.
- Tareas con los profesores y demás tutores: Coordinar las sesiones de evaluación, intercambiar información, resolver problemas, etc.
- Tareas con los padres: Buscar información, tratar los aspectos familiares desfavorables, informarles del progreso del hijo.
Durante este tiempo, el alumno experimentará notables cambios psicofísicos que influirán en su comportamiento y que deberán tenerse en cuenta en la acción tutorial para que sea eficaz.
Procedimiento para la Elaboración de la Acción Tutorial
Objetivos de la Acción Tutorial
Como acción integrada en el proceso educativo, tiene el objetivo de lograr que se cumplan los objetivos diseñados en el Proyecto Educativo. Además, tiene sus propios objetivos:
- Ayudar al alumno a desarrollarse como persona, en consonancia con la ideología de la comunidad educativa.
- Ayudarle a encontrar sus propias metas.
- Capacitar al alumno para conocerse, comprenderse y poder actuar en una línea determinada.
- Capacitar al alumno para adaptarse eficazmente a diversos medios.
Recogida de Datos
Se pretende conocer las características personales, sociales y familiares del alumno, tanto positivas como negativas, que nos permitan señalar la dirección de la acción.
Aspectos a Diagnosticar
Con los datos recogidos, tenemos el soporte para el diagnóstico, aunque este es complejo por la cantidad de factores y facetas a contemplar. Tenemos que determinar y definir qué datos nos interesan más. Algunos aspectos de los datos a recoger son:
- Plano físico-biológico: Capacidades y limitaciones del alumno.
- Plano psicológico: Su cociente intelectual, aptitudes, carácter, intereses, etc.
- Plano académico: Rendimiento escolar, habilidades.
- Plano social: Adaptación al contexto educativo, social, amigos, etc.
- Plano familiar: Relación con su familia, expectativas de esta para el alumno.
Todos estos datos se recogen mediante el empleo de varias técnicas, entre ellas:
- Pruebas de observación, listas de control.
- Cuestionarios.
- Entrevistas.
- Pruebas psicométricas: Dan buena información de la relación social.
Planificación
Esta fase comienza con la formulación de los objetivos propios de la acción tutorial y se prevén todas las actividades que realiza el tutor con el alumno, el grupo, etc., sin olvidar a la familia y la labor de coordinación con los demás tutores y profesores, así como los equipos de especialistas. Paralelamente, se formulan también las acciones de carácter individual para cada alumno. También se deberán tener en cuenta las sesiones de evaluación y el control de la planificación para evitar fallos. Una vez configurada la planificación, se procede a la programación de todas estas actividades.
Programación
En esta fase se concreta el tiempo necesario para llevar a cabo lo previsto en la planificación y la metodología a seguir.
Implementación de la Planificación
Es la puesta en marcha, la realización de la misma. Se realizan las actividades programadas, que pueden ser diversas (de coordinación, motivación, dirección, etc.) y también las tareas de elaboración y aplicación de cuestionarios, corrección de protocolos, entrevistas, etc.
En la evaluación y control es cuando valoramos la efectividad de la acción tutorial y de todo el proceso para comprobar si se logran los objetivos. Para la confección del Plan de Acción Tutorial, es conveniente la colaboración del equipo de tutores de Educación Primaria, y debe constar en la Programación Anual del Centro.