Las medidas generales u especificas se refieren a?
Diferentes estrategias organizativas y Metodológicas q permitan la adecuación de los diferentes elementos del Currículo a todos los alumnos para finalizar con éxito la etapa.
Para tomar una decisión adecuada a la hora de elaborar una ACS, el Profesor tiene q tener en cuenta:
Reconocer las carácterísticas y Necesidades de sus alumnos y ajustar el currículo a los contenidos mínimos Recogidos en normativa.
Que son las adaptaciones no significativas?
Son las acciones habituales q lleva a Cabo el profesor para dar respuesta a las necesidades individuales de los Alumnos.
Cuando las adaptaciones impliquen modificaciones a nivel de los Contenidos y objetivos de aprendizaje.
…hay q evaluar el nivel del logro alcanzado Por el alumno en función de dichas adaptaciones
Las adaptaciones curriculares son medidas de flexibilización del Currículo escolar, orientadas a:
Posibilitar q los alumnos q están por Debajo o por encima del promedio puedan participar y beneficiarse de la Enseñanza
Las ACS tomaran como referencia:
La información contenida en el informe Psicopedagógico del alumno afectado y, en su caso, las decisiones y propuestas De mejora contenidas en el propio documento individual de ACS del curso Anterior
El criterio de integración al q debes aludir al elaborar una adaptación Curricular, implica:
Las adaptaciones curricular Constituyen un continuo q va desde adaptaciones curriculares menos Significativas a mas significativas dependiendo del grado de dificultades q Presenta el alumno
Fases para llevar a cabo una adaptación curricular:
1 formulación 2 implementación 3 seguimiento y evaluación
El implicar a los padres de un alumno con ACS en el proceso educativo es Una estrategia de:
Implementación de la adaptación Curricular
La evaluación inicial q realizamos para conocer el nivel de competencia q
Tiene el niño en relación a la programación curricular, hace referencia a..
La evaluación diagnostica
¿Cómo hacer Una adaptación curricular significativa?:
. Teniendo como referencia el currículo Oficial, objetivos fundamentales y contenidos mínimos a los q debe acceder Cualquier niño
. También el proyecto educativo del centro
. La realidad socieducativa
. Las carácterísticas individuales de cada uno De los alumnos
Definición
ACS: es un instrumento o estrategia que
Implica modificaciones que se realiza en la programación curricular común.
¿Para que
Sirve?
: para atender las diferencias
Individuales de los alumnos
¿Qué Aspectos del currículo son susceptibles de ser adaptados?
Objetivos, contenidos, criterios de
Evaluación ,metodología, actividades, materiales educativos, organización de
Espacios y tiempos.
¿Tipos de Adaptaciones?
No significativas, que son aquellas que no Implican modificar o adaptar elementos del perceptivos del currículo.
Adaptaciones significativas, modificaciones Substanciales en uno o mas de los elementos curriculares prescriptivos. Medida Especifica
Principio a Tener en cuenta a la hora de elaborar una ACS:
Que las medidas que tomemos se alejen lo menos Posible de los objetivos curriculares y de su grupo de clase, es decir, seguir Un criterio de integración.
Tipo de Adaptaciones en los objetivos del currículo
Adaptaciones De los objetivos de aprendizaje:
1-
Priorizando determinados objetivos, es decir, seleccionar aquellos que se
Consideran fundamentales para la adquisición de aprendizajes posteriores.
2-
Introducimos nuevo objetivos:
que no estén previstos en el currículo de Referencia
3-Eliminar objetivos menos significativos o de segundo orden
4- Introducir cambios en los objetivos propuestos. Disminuir el Grado de dificultad del objetivo
5-
Cambiar la temporalización del objetivo conceder mas tiempo para
Alcanzarlo, sin que ello implique renunciar a el.
Adaptaciones metodológicas
1-Analizar los Factores y estrategias de la enseñanza q favorecen o dificultan el aprendizaje
2-Los niños con NEE Aprenden bajo los mismos principios y métodos pedagógicos que el resto de los Niños
3-Utilizar Estrategias para centrar y mantener la atención del grupo
4-Proponer actividades Que permitan distintos grados de exigencia y diferentes posibilidades de Ejecución y expresión
5-Estrategias que Favorezcan la motivación y el aprendizaje significativo
6-Utilizar variadas Formas de agrupamiento a lo largo del curso
7-Tamaño del grupo
Proceso de adaptación curricular:
Formaciones de las adaptaciones Curriculares:
Para su Elaboración el profesor debe de tener como referente la situación del alumno y Saber cuales son sus potencialidades y sus dificultades, es decir, cuales son Sus necesidades y la programación curricular de su grupo de referencia. Teniendo en cuenta esto y los recursos disponibles, el profesor deberá decidir El tipo y grado de adaptación para ayudar al niño. Hay q intentar dar prioridad A adaptaciones en la evaluación y en la metodología, antes q en los contenidos Y objetivos del aprendizaje, ya q estos últimos limitan las oportunidades de Aprendizaje. Cuando los niños con NEE reciben apoyo, es recomendable q los Especialistas colaboren con el profesor en la elaboración de las adaptaciones y Q qeden por escrito para q así puedan ser evaluados posteriormente los Resultados
Implementación de las adaptaciones Curriculares:
una vez Definidas las adaptaciones curriculares el profesor deberá buscar las Estrategias para ponerlas en practica sin desatender al resto de los alumnos. El profesor recurrirá a diversos apoyos, como profesionales, padres o los Propios alumnos.
Seguimiento y evaluación de las Adaptaciones curriculares:
durante el proceso habrá q revisar si las adaptaciones establecidas
Están siendo eficaces, y de no serlo, introducir cambios.
Cuando las
Adaptaciones impliquen cambios en los contenidos y objetivos, habrá q evaluar
En función de estas adaptaciones.