Elaboración del proyecto educativo de centro
El PEC deberá elaborarse entre todo el personal del
centro contando con las
Aportaciones de las familias y demás agentes. Su aprobación definitiva
Corresponderá al consejo escolar del centro.
Para que exista un
proyecto educativo adecuado, se diseña una estructura de
Participación de los diferentes agentes y que todas las inquietudes se vean
Representadas.
La comisión como instrumento clave
Para encauzar la participación y conseguir que todas las
ideas se tomen en
Consideración Se crea una comisión encargada de arrancar y dinamizar el
Proyecto.
Se encargará de elaborar propuestas que se debatirán entre los diferentes
Estamentos: educadores, personal de servicios, familias… La comisión procederá a
Efectuar la redacción final.
Fases en la elaboración del PEC
Análisis del contexto
El análisis del contexto será el proceso necesario para conocer esta realidad, y nos
Habilitará para tomar la mayoría de las decisiones.
Las informaciones que no pueden faltar en esta fase:
1. Entorno geográfico: tipo de población, barrio…
2. Historia del centro: cuándo se construyó, estilo de dirección…
3. Titularidad y tipología: público o privado (religioso, cooperativa, asociación
De padres, empresa…
4. Infraestructura y recursos: -Aporte de recursos materiales, becas.. -Estado de las infraestructuras: paredes, suelos, cocina, calefacción,
Lavabos… -Espacios y utilización de los mismos: instalaciones exteriores e interiores,
Espacios comunes, espacios especiales, tamaño. – Materiales: estados, renovaciones, utilización.
5. Carácterísticas del alumnado: -Orígenes, providencia. -EStructura familiar: monoparental, familia numerosa, cantidad de hijos… -Cultura familiar: estudios de los padres, ambiente cultural los niños. -Tipo de viviendas. Unifamiliar o compartida, dimensiones.
6. Carácterísticas de los recursos humanos: – Tipología de los educadores: titulaciones, formación, experiencia – Profesionales de apoyo. -Formación del personal de servicios: cocinera, limpieza y conserjería – Alumnado en prácticas de FP.
Todos estos datos se recogen en una Ficha de diagnóstico donde se recogen todos
Los elementos del análisis del contexto. ●
Señas de identidad:
Los elementos que componen las señas de identidad están relacionados con la
Descripción, situación y localización del centro y de las carácterísticas
Sociodemográficas y culturales del entorno.
Los principales valores del centro son los que la comisión consensuará entre los
Distintos estamentos.
No pueden faltar estos principios en las señas de identidad: -Aspectos relacionados con el respeto al medio ambiente, la solidaridad, la
Interculturalidad, la igualdad… – La diversidad cultural, social, económica,lingüística y étnica. – La atención, integración o inclusión ante las diversas discapacidades. – Discriminación en función del sexo.
●-Creencias religiosas. -Relación con los servicios comunitarios. -Organización que se utiliza para el trabajo en el equipo de los profesionales
Implicados.
EJ: Optamos por una metodología de trabajo que se enmarque en la cooperación y el
Intercambio de experiencias.
●
Objetivos generales:
Los objetivos generales deben ser:
1. Lo suficientemente amplios para abarcar toda la práctica educativa.
2. Lo suficientemente concretos para poder ver su aplicación en las
Estrategias del aula.
En esta fase es conveniente :
1. Presentar a cada grupo el bloque de supuestos objetivos generales que le
Afecta al grupo.
2. Pasada la consulta, la comisión unifica el estilo teniendo en cuenta las
Aportaciones del grupo.
3. Se devuelve la redacción definitiva de los objetivos de todos los grupos
4. La comisión hará la redacción definitiva.
●
Estructura organizativa
El proceso aconsejado para determinar la estructura organizativa sigue estos
Pasos:
1. Se identifican las tareas y funciones de los objetivos.
2. Se determinan los elementos necesarios para dichos objetivos (estructura)
3. Dichos elementos se organizan según el nivel jerárquico y se relacionarán.
(organigrama)
4. Se realiza una relación detallada de las tareas y funciones de cada elemento.
●
Distintos proyectos
Otra tarea paralela es la elaboración de los distintos documentos del proyecto
Educativo:
1. Propuesta pedagógica: planificación, elaboración y evaluación corresponde
Al equipo educativo
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2. Proyecto de calidad: requerirá una comisión con objetivos concretos y
Siguiendo unos requisitos de una empresa externa para que el centro
Cumplacon los parámetros de calidadexigidos.
3. Plan de convivencia:
4. Se deberá construir una comisión de convivencia ( consejo escolar) formada
Por el director, miembro del equipo educativo, representante del AMPA y
Un profesional especializado. Será la responsable de su propuesta,
Elaboración y evaluación del plan de convivencia del centro.
5. Proyecto lingüístico: prolongación de los principios de las señas de
Identidad.
