1. INTERVENCIÓN EN GRUPOS
Tiene como objetivo ayudarle a que funcione, avance, sea productivo y alcance sus fines. Requiere la selección de unas técnicas mediante una metodología que sigue unas pautas.
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN GRUPOS:
Conjunto de procedimientos que utilizamos para lograr unos resultados en los procesos grupales.Tienen un carácter práctico, lúdico y se fundamentan en la participación de las personas del grupo, favoreciendo las relaciones y la cohesión grupal, estimulan la creatividad y las emociones dando rienda suelta a la libertad de expresión de las personas.Clases
Técnicas de formación de grupos, técnicas de dramatización y dinámicas de grupo.METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN: –
Planificación de la actividad:
los profesionales que vayan a intervenir en un grupo tendrán que hacer una valoración de las necesidades que el grupo presenta y a partir de ellas elaborar los objetivos que desean conseguir.-Carácterísticas del grupo, hay que tener en cuenta
:-Los integrantes:
se establecerán criterios para su selección: edad, intereses, nivel educativo, motivaciones…-El tamaño del grupo: cada actividad requiere un número de participantes, divisiones en subgrupos…-
Grupos permanentes u ocasionales:
El animador ha de tener en cuenta que las actividades con grupos grandes requieren mayor preparación y experiencia en su conducción, en grupos más pequeños hay una mayor posibilidad de interacción, más cohesión y mayor permisividad. –Planificación de los recursos:
deben estar detallados:Espacio:
no se puede aglomerar a un grupo en un espacio reducido, insalubre, poco iluminado, donde puede haber barreras de comunicación.Tiempo:
cada actividad debe tener una duración previamente establecida. Nunca debe dejarse una actividad a medias ya que eso impediría alcanzar los objetivos previstos y tendrá en cuenta el tiempo real de la actividad y el que se destina a las conclusiones con el grupo una vez finalizada.Materiales:
es conveniente que esté al alcance de los participantes y que se haya preparado previamente para evitar la improvisación.FICHA:
Título/edad/tamaño del grupo/duración/materiales/desarrollo/eva/variantes/observaciones. + Ejecución EVALUACIÓN–
Ejecución:
Si la actividad se ha planificado adecuadamente, su ejecución no debe presentar problemas, para ello el animador debe:-conocer la técnica, seguir los procedimientos, aplicar la técnica con objetivos claros y concretos, saber que la actividad no debe durar más que el tiempo disponible, conocer las carácterísticas del grupo evitando la competitividad, fomentar la participación, la creatividad y el respeto y realizar una evaluación con el grupo después de finalizada la actividad es fundamental para el éxito de la misma.-animador nunca debe improvisar.
Evaluación:
el animador animará a los participantes a opinar sobre la experiencia, lo que han experimentado, sentido o aprendido. ¿Qué han aprendido? ¿Cómo se sienten?
Y a partir de las aportaciones recogidas se valorará si la actividad ha sido útil y si es susceptible de repetición. Hay que evitar en lo posible la selección o eliminación de algún participante, y las explicaciones deben ser claras. En ningún caso debe potenciarse la competitividad.TÉCNICAS DE FORMACIÓN DE GRUPOS.Agrupación LIBRE:Consiste en que los participantes se agrupen libremente, de manera natural, según sus preferencias.
No es recomendable utilizar siempre esta técnica, ya que las personas menos aceptadas o integradas pueden convertirse en miembros menos importante.AGRUPACIÓN ALEATORIA-Método Oxford, pretende romper los grupos de siempre y crear grupos más diversos favoreciendo la interacción. Pasos para su creación: 1º Se determina el nº de grupos que se quieren formar 2ºSe crean los grupos y se numeran los miembros. Al terminar de numerarse se juntan los 1 con los 1, los 2 con los 2…
El método Collage1º
Se elabora un collage con tiras de papel 2ºEn cada tira se escribe una frase conocida que se pueda partir en dos sintagmas como: no hay dos… sin tres, años de nieves…. Año de bienes
. 3º-
Se escriben tantas frases como grupos se desee formar.4º
Las tiras de papel se parten por la mitad, se doblan y se mezclan.5º
todos los participantes deben coger una mitad.6º-
Se explica que deben buscar su otra mitad construyendo la frase. + rep. Roles—- La representación de roles (sólo para grupos donde exista un alto grado de confianza)
1º
Se eligen personajes(uno por grupo) animales , situaciones, sonidos, posturas corporales… que se quieran que se representen2º-se escriben tres veces en papeles separados, que se doblan por la mitad.
3º-
cada miembro del grupo recoge un papel doblado.4º
se les indica que cada papel contiene una carácterística que está repetida tres veces y que se trata de que encuentren la repetida.5º
Para localizarse, previamente deben representar el papel que les ha correspondido.Agrupación DIRIGIDA
En este método la persona que dirige la actividad elige los miembros década grupo o influye en su composición. Para utilizar esta técnica es necesario un buen conocimiento del grupo y de su estructura sociométrica.El sociograma es una técnica q pretende crear un mapa de la red de relaciones existentes en un grupo/
Con los resultados se pueden representar de manera gráfica las relaciones entre las personas que forman el grupo, poniendo de manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en él. Esta técnica es muy importante para encontrar puntos débiles y fuertes de un grupo, proporcionando información sobre su estructura social: líderes, opositores, calidad de las relaciones…Con la información que proporciona se podrán formar los grupos según los criterios que se elijan.Técnicas DE Dramatización.Consisten en la representación de determinadas situaciones del modo más espontáneo posible, teniendo como objetivo principal la comprensión y vivencia de la situación representada.
En general los roles se inventan en el momento en que se lleva a cabo la actividad, se pueden adoptar roles reales o imaginarios que facilitan la representación de conductas y la exteriorización de pensamientos y emociones que de otra manera no se manifestarían. + ventajass—Ventajas:
Desarrollan la espontaneidad y el aprendizaje de las habilidades sociales.Ayudan a resolver problemas de interacción en el grupo.Contribuyen a potenciar la empatía.Favorecen las conductas adecuadas y el aprendizaje de roles sociales.Permiten experimentar situaciones que en la realidad no se desarrollan Clases:A)EL ROLE PLAYING:
Consisteen que dos o más personas representan un papel ante una situación o caso concreto de la vida real.Permite ensayar actitudes, conductas, habilidades sociales útiles de la vida diaria (entrevista de trabajo, escucha activa, integración en un grupo…)Al ponerse en el lugar de otra persona, se experimentan la conducta y las actitudes de las personas a las que representa, esto permite ver las cosas desde diferentes perspectivas.
Preparación de roleplaying
: Se especificará los objetivos que se proponen, el tiempo y la situación que interesa comprender.Se elegirá a los personajes necesarios para la escena y se definirá el rol de cada uno.Se elegirá el escenario Se suelen utilizar elementos esenciales como una mesa y unas sillas. Además de los personajes es necesaria la presencia de otras personas que actúen como observadoras, es conveniente distribuir las tareas de observación entre los diferentes observadores, unos pueden centrarse en los gestos, otros en los roles… todo debe registrarse para llegar a conclusiones.La puesta en práctica:
Hay que procurar un ambiente distendido y gratificante.Es recomendable iniciar con una fase de calentamiento antes de la representación.Las escenas se representarán con naturalidadLa acción no debe ser interrumpida, sólo el animador puede cortar la acción cuando lo considere oportuno. La duración de la escena es variable y depende de cada situación (aproximadamente debe durar entre 10/15 minutos)Elaboración de las conclusiones finales:
Al finalizar la interpretación se abrirá un espacio de comentario y discusión. 1º los intérpretes deben expresar sus impresiones y cómo se han sentido.2º-Los observadores expresan sus impresiones y hacen preguntas a los actores y actrices. 3º se abrirá una etapa de discusión final general (aproximadamente 30 minutos)
B) LA INVERSIÓN DE ROLES (DENTRO DE ROLE PLAYING)
Consiste en un reemplazo mutuo entre dos personas del grupo que se intercambian los roles (reales o imaginarios) y defiendan las posiciones de la otra parte.Este intercambio de roles aporta muchas ventajas: percepción de una visión del mundo desde el punto de vista de otra persona.El hecho de verse a sí mismo desde el punto de vista de los demás.Mayor comprensión y flexibilidad ante los puntos de vista de los demás, sus necesidades y sus motivos.Esta técnica se utilizaba en su origen para representar conflictos (pareja) y contribuía a que ambas partes comprendieran el punto de vista del contrario y así facilitar la resolución del conflicto.
C) EL SOLILOQUIO es un monólogo, que consiste en hablar sin un interlocutor real que esté presente y que escuche.En él la persona piensa en voz alta hablando con ella misma. Sirve para que los espectadores conozcan los sentimientos y pensamientos del personaje.
Ventajas:
Facilita el reconocimiento y la toma de conciencia de los sentimientos y pensamientos de la persona que lo protagoniza, cuando se representa a sí misma o cuando se trata un tema que le afecta.Cuando se actúa junto con otras personas ayuda al protagonista conocer el punto de vista de otras personas sobre el mismo asunto.DINÁMICAS DE GRUPO.Son actividades vivenciales de interacción entre las personas, a partir de situaciones ficticias y planteadas con objetivos concretos.
TIPOS DE DINÁMICAS:
Dinámicas de presentación/Dinámicas de conocimiento y confianza/Dinámicas de emociones/Dinámicas de autoestima /Dinámicas de cohesión y colaboración/
Dinámicas de habilidades sociales y resolución de conflictos/Dinámicas de evaluación del funcionamiento grupal/ Dinámicas de grupo para educación infantil.
EVALUACIÓN DE GRUPOS
La evaluación se realizará a partir de las dimensiones clave que lo definen, estas dimensiones son las siguientes:– La estructura del grupo, referida a la red de relaciones sobre las que se organiza el grupo y que establece las relaciones de autoridad y los roles que adquiere cada miembro. +
-La interacción dentro del grupo,
Concreta el tipo de relaciones que se establecen entre los diferentes miembros del grupo: la relación por afinidad socio-afectiva y la relación por contribución a la tarea.-Los procesos grupales,
Se refiere a la actividad del grupo y al desarrollo de su ciclo vital.LAS TÉCNICAS SOCIOMÉTRICAS:Tienen como finalidad dibujar un mapa de la red de relaciones que existen en un grupo
Son útiles para encontrar puntos fuertes y débiles en el grupo, líderes, opositores, calidad de las relaciones, situaciones de aislamiento…Tienen como finalidad dibujar un mapa de la red de relaciones que existen en un grupo.-Son útiles para encontrar puntos fuertes y débiles en el grupo, líderes, opositores, calidad de las relaciones, situaciones de aislamiento.