Análisis Comparativo de Estrategias Didácticas
Mando Directo
1. Paradigma: Conductista
2. Método: Deductivo-Inductivo
3. Estrategia: Instructiva
4. Aprendizaje: Por recepción y repetición del modelo. El profesor transmite la información y el alumno la recibe y la repite hasta su aprendizaje.
5. Roles:
5.1. Profesor: Transmisor de información.
5.2. Alumno: Receptor y repetidor de información.
6. Actividades:
- Organización de la clase.
- Explicación del ejercicio.
- Realizar un ensayo.
- Realizar el ejercicio.
- Evaluación (conclusión).
7. Tareas: Cerradas, ejecución.
Modificación de Mando Directo
1. Paradigma: Conductista
2. Método: Deductivo-Directivo
3. Estrategia: Instructiva
4. Aprendizaje: Por recepción y repetición del modelo. El profesor transmite la información y el alumno la recibe y la repite hasta su aprendizaje.
5. Roles:
5.1. Profesor: Transmisor de información, guía.
5.2. Alumno: Receptor, repetidor de información, mayor participación.
6. Actividades:
- Organización de la clase.
- Explicación del ejercicio.
- Realizar un ensayo.
- Realizar el ejercicio.
- Evaluación (conclusión).
7. Tareas: Cerradas.
Asignación de Tareas
1. Paradigma: Conductista
2. Método: Deductivo-Directivo
3. Estrategia: Instructiva
4. Aprendizaje: Por repetición. El profesor transmite la información y el alumno la recibe y la repite hasta su aprendizaje.
5. Roles:
5.1. Profesor: Transmisor de información, guía, supervisor.
5.2. Alumno: Receptor, repetidor de información, ejecutor de tareas.
6. Actividades:
- Explicación de la tarea.
- Realización de la tarea por los alumnos.
- Evaluación de la tarea por el monitor.
7. Tareas: Cerradas.
Enseñanza Recíproca
1. Paradigma: Conductista
2. Método: Deductivo-Directivo
3. Estrategia: Participativa
4. Aprendizaje: Por repetición del modelo. El profesor transmite y el alumno aprende por repetición.
5. Roles:
5.1. Profesor: Transmisor de información, guía, supervisor.
5.2. Alumno: Receptor, repetidor de información, ejecutor de tareas, monitor.
6. Actividades:
- Organización de la clase.
- Explicación del ejercicio.
- Ejecución.
- Evaluación del alumno monitor al alumno ejecutor y del profesor al alumno monitor.
7. Tareas: Predomina el mecanismo de ejecución.
Programas Individuales
1. Paradigma: Conductista
2. Método: Deductivo-Directivo
3. Estrategia: Instructiva
4. Aprendizaje: Por repetición del modelo. El profesor transmite la información y el alumno la recibe y la repite hasta su aprendizaje.
5. Roles:
5.1. Profesor: Transmisor de información, diseñador del programa.
5.2. Alumno: Receptor, repetidor de información, ejecutor del programa.
6. Actividades:
- Estudio previo.
- Elaboración del programa.
- Ejecución de las tareas.
7. Tareas: Predomina el mecanismo de ejecución.
Microenseñanza – Grupos Reducidos
1. Paradigma: Conductista
2. Método: Directivo y Deductivo
3. Estrategia: Participativa
4. Aprendizaje: Por recepción y repetición del modelo. El profesor transmite de forma anticipada al núcleo base central (alumno aventajado) las características de la tarea a ejecutar, los aspectos a observar y la organización. El alumno monitor transmite lo anterior, el alumno ejecuta las tareas, el alumno aventajado corrige. El monitor valora la sesión con el núcleo base central.
5. Roles:
5.1. Profesor: Supervisor, guía.
5.2. Alumno Monitor: Transmisor de información, guía, evaluador.
5.3. Alumno Ejecutor: Receptor, repetidor de información, ejecutor de tareas.
5.4. Núcleo Base Central: Alumno aventajado, apoyo al monitor.
6. Actividades:
- Preparación de las tareas.
- Reunión previa con un núcleo base central (explicación de tareas, ubicación, etc.).
- Explicación de las tareas (núcleo base central – alumno).
- Ejecución de las tareas.
- Evaluación.
7. Tareas: Cerradas y abiertas.