Análisis verificativos o explicativos:
se trata de probar si las hipótesis planteadas no son contradictorias, o si son empíricamente verdaderas o probables. Debe dar cuenta de inferencias sobre el origen, naturaleza, funcionamiento y efectos de los productos comunicativos.
Según Las fuentes del material de análisis: Análisis primarios:
se basan en textos originales (cartas, diarios, libros, publicaciones periódicas, series estadísticas, documentos históricos, discos, películas, fotografías, videos, historias de vida, obras artísticas, etc;
Análisis secundarios:
se basan en todos aquellos textos que derivan de los originales que remiten o dan cuenta de ellos y que implica una mediación de otros autores, los cuales han efectuado un tratamiento previo, trascripción, traducción o interpretación de las fuentes primarias;
Análisis terciarios:
se nutren de aquellos materiales que son el producto de un proceso de experimentación comunicacional, se introducen variables controladas experimentalmente, con el objeto de constituir discursos a partir de interacciones entre los participantes.
Según El diseño de análisis
Los horizontales o extensivos hacen referencia a aquellos que utilizan un corpus de documentos relativamente amplio y que suelen ser objeto de un tratamiento estadístico a partir de una construcción muestral. Estos estudios centran la atención no tanto en procesos singulares de comunicación, sino en toda categoría abstracta constituida por la similitud de sus productos;
Los verticales o intensivos se caracterizan por corpus muy reducidos o de solo un caso, cuyo desarrollo en ocasiones es mucho más extenso que el texto analizado. Se trata de análisis no cuantitativos, que no recurren a procedimientos de muestreo y en el que los significados derivan de las relaciones, las oposiciones y el contexto; Los análisis con diseño transversal se basan en seleccionar muestras de corpus textuales que difieren, por ejemplo, en la toma de postura sobre un tema, y formar con ellos grupos independientes que se analizan en el mismo momento histórico crucial reflejado en esos corpus; Los análisis con diseño longitudinal consisten en analizar corpus en diferentes momentos de su trayectoria, ya sea aplicando medidas repetitivas o sirviéndose de muestras independientes; El triangular hace hincapié en la recolección y comparación de distintas perspectivas sobre una situación. Se basa en la contrastación de la descripción, explicación y evaluación de los contenidos analizados en una investigación con descripciones, explicaciones y evaluaciones de otras investigaciones independientes, o bien dentro de una misma investigación, de una combinación de técnicas como medio de dar validez externa a los análisis.
Según los parámetros de evaluación:
Cuantitativo, cualitativo. Ésta distinción es débil, ya que los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigación que parta de una teoría, y los análisis de contenido no pasan a la cuantificación de las unidades de análisis hasta que no se ha definido previamente un repertorio de categorías provisto por el marco teórico, las hipótesis y los objetivos.
Según parámetros de medición: frecuencial, que contabilizan el número de ocurrencias de indicadores o categorías y análisis de contenido no frecuenciales que tienen en cuenta su presencia o ausencia.
-Etapas del Análisis de Contenido
Cea D’Ancona (1998:353) en base a Bardin (1986) diferencia tres momentos cronológicos en la organización del análisis de contenido:
L) El Pre análisis o fase de organización(Operacionalización de las ideas originarias de la investigación)
Especificación de los objetivos y la formulación de las hipótesis de la investigación; la elaboración de los indicadores en que se apoyará la interpretación de los datos, a partir de las definiciones operativas de los conceptos teóricos básicos de la investigación; y también la elección de los documentos a analizar, es decir la determinación de la muestra del estudio. En función de todo esto, se eligen las unidades de análisis y las estrategias a seguir en la recolección de la información. «en todos los análisis de contenido debe quedar claro qué datos se analizan, de qué manera se definen y de qué población se extraen«
La importancia de los datos se centra en que es lo único disponible por el especialista, no el contexto. Es por ello, que debe hacerse explícito el contexto con respecto al cual se analizan los datos, ya que si bien estos aparecen de una manera directa, el contexto lo construye el analista con el fin de incluir todas las condiciones circundantes. Esta delimitación incluye tanto a la población de documentos, como la concreción del procedimiento de muestreo a seguir en su selección. Salvo que el universo sea de escasa amplitud, lo habitual es proceder a la extracción de una muestra representativa de dicho universo.
1) La Explotación del Material:
A) Fragmentación del documento en unidades
Las unidades nunca son absolutas; surgen de la interacción entre la realidad y su observador. Son una función de los hechos empíricos, de las finalidades de la investigación y de las exigencias que plantean las técnicas disponibles. En el análisis de contenido se distinguen tres clases de unidades: