UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
INSTITUTO DE POSGRADO
TESIS PREVIA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE:
TEMA:
AUTOR:
TUTOR:
RIOBAMBA-ECUADOR
AÑO
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
Certifico que el presente trabajo de investigación previo a la obtención del Grado de
Magíster en………………………………………..Con el tema: “………..” ha sido elaborado
por……….., el mismo que ha sido elaborado con el asesoramiento permanente de
mi persona en calidad de Tutor, por lo que certifico que se encuentra apto para su presentación
y defensa respectiva.
Es todo cuanto puedo informar en honor a la verdad.
Riobamba, ……………….
Tutor
AUTORÍA
Yo ……..(nombres completos)…….Con cédula de identidad N°…….Soy responsable de
las ideas, doctrinas, resultados y lineamientos alternativos realizados en la presente investigación
y el patrimonio intelectual del trabajo investigativo pertenece a la Universidad
Nacional de Chimborazo.
Nombres Completos
AGRADECIMIENTO
Agradezco a ………………………..
Nombres completos
DEDICATORIA
Dedico a ………………………..
Nombres completos
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE GENERAL v
ÍNDICE DE CUADROS vi
ÌNDICE DE GRÀFICOS vii
RESUMEN vii
Abstrac .
INTRODUCCIÓN x
CAPÍTULO I
1. MARCO TEÓRICO
- ANTECEDENTES.
- FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA.
- Fundamentación Filosófica
- Fundamentación Epistemológica.
Fundamentación Psicológica.
Fundamentación Pedagógica.
1.2.5 Fundamentación Legal , etc
1.3 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
1.3.1. La integración sensorial
Se conoce como integración sensorial al proceso mediante el cual el cerebro organiza la información para dar una respuesta de adaptación adecuada a los estímulos del entorno, la forma como se realice permite una mejor adaptación con el medio ambiente, por lo que el principal objetivo de la integración sensorial es el de mejorar la interacción social, el desarrollo de las habilidades motoras, la atención y la concentración (Freitas , 2010).
Jane Ayres (1979), definíó el proceso de integración sensorial como el «proceso neurológico que organiza las sensaciones del propio cuerpo y del medio ambiente, y hace posible usar el cuerpo efectivamente en el entorno”. Por lo propuesto se puede decir que La integración sensorial es el proceso neurológico que integra y organiza todas las sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo y del exterior y nos permite generar una respuesta adaptada a las demandas del entorno.
1.3.1.1. El proceso sensorial
El procesamiento sensorial, integra la recepción de un estímulo físico (registro sensorial) el procesamiento de los estímulos a través de un impulso neurológico (Aspecto) y la percepción (interpretación), esto quiere decir que el proceso sensorial parte de las sensaciones como experiencia consiente para luego organizar la respuesta adecuada para lograr la adaptación al entorno, el proceso sensorial se produce de forma continua y va más allá del instinto reflejo que es instantáneo e inconsciente (Freitas , 2010).
La integración sensorial se da en las áreas sensoriales del cerebro partiendo de la información que permanentemente llega a él, y que proviene de toda la corporeidad del individuo y del medio ambiente con la participación activa de los sentidos sensoriales ubicados fuera del cerebro, fisiológicamente las sensaciones son impulsos nerviosos que se transmite de neurona en neurona, hasta formar una secuencia ascendente que se dirige desde el órgano sensorial involucrado hasta las distintas partes del cerebro.
Los sentidos captan partes de la información que en el proceso se integran para tornarse significativos, esto quiere decir que se transforman en percepciones organizadas e intangibles, para que esto tenga lugar, las estructuras del cerebro trabajan de forma asociada, localizando, clasificando y organizando el flujo de sensaciones. Esto tiene lugar gracias a que estas llegan al cerebro organizadas, caso contrario son desechadas debido a que su análisis y codificación resulta imposible. En definitiva, la integración sensorial reúne las partes de un todo vinculado, con coherencia y dándole sentido (Costa Palacios, 2013). Sin embargo, se asegura que el más alto grado de integración sensorial se alcanza el momento en el que la persona genera respuestas adaptativas, las que son el resultado de experiencias sensoriales con propósito.
Revisando las teorías de control motor, Ayres (1960) propuso que el
aprendizaje motor sigue secuencias madurativas inherentes y éste es
influenciado por, si no depende de, sensaciones entrantes. En 1961 Ayres
propuso que el desarrollo del esquema corporal en niños crea un modelo postural
para entender el desarrollo visual motor, y ella propuso que la habilidad de
sentarse correctamente y mantenerse quieto mientras está sentado requieren
soporte perceptual de los sistemas vestibular y propioceptivo además del sistema
neuromotor; de este modo, enfatizó el control postural como base esencial para
mejores habilidades académicas y desempeño motor. Ella postuló después que
los sistemas táctil, vestibular, propioceptivo y visual proveen datos claves en el
desarrollo de la lectura y escritura y que puede estar deteriorado en chicos con
dificultades del aprendizaje.
CAPÍTULO II
2.METODOLOGÍA
2.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
2.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN
2.3 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
2.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECCIÓN DE DATOS
2.5 POBLACIÓN Y MUESTRA
2.6 PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS
2.7 HIPÓTESIS
CAPÍTULO III
3. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS
3.1 TEMA
3.2 PRESENTACIÓN
3.3 OBJETIVOS
3.4 FUNDAMENTACIÓN
3.5 CONTENIDO
3.6 OPERATIVIDAD
(De ser el caso presentar impreso adjunto y en cd)
CAPÍTULO IV
4. EXPOSICIÓN Y DISCUCIÓN DE RESULTADOS
4.1 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.2 COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
4.2.1 Comprobación de la hipótesis específica 1
4.2.2 Comprobación de la hipótesis específica 2
4.2.3 Comprobación de la hipótesis específica 3 (de ser el caso)
CAPÍTULO V
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 CONCLUSIONES
5.2 RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
(Norma APA)
ANEXOS
Anexo 1. Proyecto (Aprobado).
Anexo 2. Instrumentos para la recolección de datos.
Anexo 3