Software educativo
Tener en cuenta: Los objetivos que se pretenden alcanzar. Destinatarios de la intervención y, por consiguiente, del software. Temporalización durante la cual se desarrollará la intervención educativa.
Aspectos pedagógicos y funcionales
- Facilidad de uso e instalación.
- Diversidad didáctica: Para que sea versátil tiene que:
- Posibilitar la impresión de contenidos del software.
- Impulsar la realización de actividades complementarias.
- Poder ajustar algunos de sus parámetros.
- Estar abiertos a que el profesor pueda realizar modificaciones en el software.
- Tener la posibilidad de continuar con las tareas empezadas en momentos anteriores.
- Contar con un sistema de evaluación incluido.
- Diversas modalidades de comunicación.
- Integración correcta de medidas para la ayuda del aprendizaje.
- Diversidad de actividades.
- Organizadores de introducción de los temas con resúmenes, esquemas y ejemplos de ayuda.
- Distintos ejercicios y preguntas.
Características técnicas
- Calidad y estructura de los contenidos: No puede presentar ningún tipo mensaje negativo, prejuicios o discriminación. Información correctamente estructurada. Texto expuesto en frases que estén bien construidas y sin faltas de ortografía. Rigurosa y estar actualizada.
- Calidad del entorno audiovisual
- Calidad y cantidad de los elementos multimedia.
- Estructura y navegación por las actividades.
- Hipertextos: adecuados y de carácter descriptivo.
- Ejecución fiable.
- Interacción: Uso transparente del teclado. Correcta gestión de las preguntas y respuestas, de las acciones y de los distintos tipos de diálogos que presenta. Análisis de respuestas avanzado.
Características esenciales de los programas educativos
5 características:
- Finalidad didáctica.
- Utilizan el ordenador como soporte.
- Son interactivos.
- Individualizan el trabajo.
- Son fáciles de usar.
Ventajas:
- Motivación.
- Actividad intelectual continua.
- Desarrollo de la iniciativa.
- Aprendizaje a partir de ensayo-error.
- Actividad cooperativa.
- Alto grado de globalización.
- Individualización.
- Contacto con las nuevas tecnologías.
- Uso en ed. especial.
- Dinamicidad e interactividad.
- Medio de evaluación continua.
- Medio de aprendizaje eficiente.
Inconvenientes:
- Rigidez en la estructura.
- Desconexión contenidos del aula.
- Aprendizajes incompletos y poco profundos.
- Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
- Ansiedad.
- Aislamiento.
Hardware específico para las NEE
Licornios: cabezales que permiten usar el teclado normal con movimientos de cabeza.
Ratones: herramientas que facilitan el acceso a la computadora. Ordenadores. Teclados.
Pantallas: Existen unas pantallas braille en el CEAPAT que permite a personas ciegas o con deficiencias visuales graves acceder a la lectura de pantalla de cualquier PC.
Tabletas digitalizadoras: Herramienta que permite utilizar un ordenador desde un tablero sensible a las pulsaciones y movimientos de un lápiz especial sobre dicho tablero. En la tableta se manejan fichas en relieve que reflejan la información que hay en pantalla de forma comprensible al tacto.
Dispositivos que sirven para permitir la accesibilidad al ordenador:
- Conmutadores: únicos elementos de los que disponen muchas personas para interactuar con su entorno.
- Impresoras: Muchas contienen menús y botones en lenguaje braille.
- Línea Braille: Refuerza las posibilidades de navegación. Presenta texto, gráficos y otra información en Braille de manera equivalente a lo que se muestra en una pantalla de ordenador, pudiendo utilizarse conjuntamente con software de revisión de pantalla.
Software específico para tensión a la diversidad
Discapacidad física: programas de reconocimiento de voz (Dragon Naturally Speaking)
Discapacidad intelectual: Principales barreras (Desorientación o dificultad para situarse dentro de una web. Sobreinformación existente en la web de forma que no es posible focalizar la atención. Ejecutan acciones de forma aleatoria. No reconocimiento de los elementos interactivos. Pérdida de interés en web con los tiempos de espera. Distracción en web con numerosos efectos de sonidos y animaciones. Falta de elementos de ayuda claros y disponibles) Proyecto aprender.
Discapacidad auditiva: Programas para el entrenamiento del habla (Sistema Avel. Speechviewer III. Globus 3. Dr speech) Programas de estimulación y desarrollo del lenguaje (Programa Exler. El pequeabecedario. Programa SEDEA) Programas de Discriminación y memoria auditiva (Programa Imason)
Discapacidad visual: Magnificadores de pantalla (Magic. Zoomtext Xtra. Supernova, Lunar y Lunar Plus) Trabajo en el aula (Lee todo. Programa EVO)
Trastornos generalizados del desarrollo: recursos que permiten mejorar el trabajo y la inclusión de este alumnado, potenciando las habilidades comunicativas y de interacción social. Trabajar emociones (Mind Reading) Sistemas aumentativos y alternativos (pictogramas) Desarrollar y crear lenguajes visuales (Board Maker. Make-A-Schedule. Programa de Estructuración Ambiental Por Ordenador. Widgit) Programas de intervención (Proyecto azahar y proyecto scout)