CAR-
Diferencias
Inteligencia Sensoriomotora | Inteligencia Preoperatoria |
Relaciona las diferentes acciones o percepciones De una en una. -Tiende a la satisfacción práctica, al éxito de la
Acción, pero no al conocimiento como tal. No es reflexiva ni puede percibir
El conocimiento como tal. | Gracias a su capacidad simbólica, es capaz de
Abarcar simultáneamente diferentes acontecimientos y situaciones. |
Etapas Del periodo preoperatorio de Piaget
*Pensamiento Simbólico y preconceptual ( 1 ½ – 2 años hasta los 4 años)
-Aparece la función simbólica
En sus diferentes manifestaciones. (lenguaje, imitación, etc)
-Pensamiento basado en preconceptos o participaciones y en el razonamiento pre conceptual
O transducción.
*Pensamiento Intuitivo (4 años hasta los 6-7 años)
-Representaciones basadas sobre
Configuraciones estáticas.
-Control de los juicios por medio de regulaciones intuitivas
Preconceptos Y transducción
En los inicios de la Inteligencia representativa, el niño está lejos, de alcanzar los conceptos Propiamente dichos. Piaget, llama preconceptos A las primeras nociones que el niño utiliza en su adquisición del lenguaje. Estos, Tienen la particularidad de estar a medio camino entre la generalidad propia Del concepto y la individualidad de los elementos.
Los preconceptos, no son Conceptos lógicos, se hallan relacionados con los esquemas de acción Correspondientes, centrado en el sujeto y por ello son susceptibles de diversas Deformaciones.
Pensamiento intuitivo
A partir de los 4 años
Aproximadamente, se da una nueva estructuración marcada, por la posibilidad de
Entrabar con el niño una conversación continuada y de proponerle breves
Experiencias en la que manipula diversos objetos.
Carácterísticas:
*Ausencia De equilibrio
Piaget Caracteriza el desarrollo de la inteligencia como un equilibrio cada vez mayor Entre la asimilación y la acomodación. El pensamiento preoperatorio carece de Un equilibrio estable entre ambos mecanismos. Es un pensamiento inestable y Mutable.
*Experiencia mental:
Se plantea el pensamiento preoperatorio como una Verdadera experiencia metal, es decir, una replicación paso a paso y fiel de Las acciones concretas. Es una manera de aprehender la realidad que tiende a Estar mas cerca de las acciones y de sus resultados.
*Centración
Tendencia que tiene a centrarse en algunos Aspectos de la situación, desechando los otros y provocando una deformación del Juicio o del razonamiento.
*Irreversibilidad
Una cognición es reversible si es capaz de Proseguir un cierto camino en un sentido y hacerlo luego en sentido inverso Para encontrar el punto de partida. Las cogniciones preoperatorias, al estar Próximas a las acciones y a la realidad concreta y al ser una serie de Experiencias sucesivas con dificultad de una organización de conjunto, carecen De esta movilidad propia de los actos mentales reversibles.
*Estatismo:
Imposibilidad de considerar los cambios y Transformaciones.
*Egocentrismo
Se refiere a la tendencia a tomar el propio punto
De vista como el único, desechando el de los otros. Es una centracion excesiva
En las acciones y representaciones propias del sujeto.
Egocentrismo Infantil
Este pensamiento autístico, es
Una forma privada, incomunicable y prelógica de pensamiento.
Piaget aplica el carácter egocéntrico al pensamiento preoperatorio y lo
Distingue tanto de la inteligencia practica del sensoriomotor como del
Pensamiento conceptual propio de las operaciones concretas.
–Diferentes manifestaciones del egocentrismo
*Confusión del pensamiento Propio con el de los demás y con las cosas
A- Dificultad para ser consiente del propio pensamiento.B- Indiferenciación entre el yo y el mundo exterior
*Tendencia a centrarse en el Punto de vista propio
a- Dificultad para distinguir el punto de
Vista propio del de los demás.
b- Tendencia a asimilar los datos a los
Esquemas de la actividad propia.
Las carácterísticas generales del pensamiento infantil a estas edades
Pueden manifestarse bajo diferentes formas:
*Fenomenismo
Tendencia a establecer un lazo causal entre fenómenos Que son vistos como próximos por los niños.
*Finalismo:
Cada cosa tiene una función y una finalidad que Justifican su existencia y sus carácterísticas.
*Artificialismo
Las cosas son consideradas como el producto de la Fabricación y voluntad humana.
*Animismo:
Tendencia a percibir como vivientes y conscientes cosas y fenómenos Inertes.
Carácterísticas del lenguaje en el período Preoperatorio de Piaget (2 a 7 años)
El lenguaje es una
Manifestación de la inteligencia. Nos sirve como instrumento de la capacidad
Cognitiva y afectiva del individuo.
*Lenguaje egocéntrico: Hasta los 7 años. Todo gira en torno al niño, no hay
Interés por ser entendido.
*Repetición o ecolalia: Se repiten palabras sin saber qué significan.
*Monólogo: el niño habla mientras actúa, habla para sí mismo.
*Monólogo colectivo: el niño asocia su acción o pensamiento sin preocuparse si
Lo entienden los demás o no.
*Lenguaje social: información adaptada, intento de comunicar y ser entendido.
Crítica: observa la conducta de los demás.
Orden: el lenguaje tiene un fin lúdico, no interrogativo.
Pregunta y respuesta: necesita un interlocutor y ya tiene la capacidad para
Realizarla