El lenguaje corporal en la infancia: Desarrollo y expresión
El lenguaje corporal permite a los niños transmitir sentimientos, actitudes y sensaciones. La expresión corporal y su relación con la comunicación no verbal y la psicomotricidad:
- La expresión corporal desarrolla: sensibilidad, imaginación, creatividad y comunicación humana.
- La expresión corporal permite a la persona: sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse.
- El ser humano emplea de forma espontánea la expresión corporal.
- El cuerpo tiene múltiples posibilidades expresivas y comunicativas, que dicen muchas cosas de la persona, incluso de forma involuntaria.
Relaciones de la expresión corporal
La expresión corporal se relaciona con:
- Paralingüística: estudia el componente no verbal expresado con la voz (tono, volumen, ritmo).
- Proxemia: se encarga del espacio personal.
- Kinesia: estudia los movimientos del cuerpo.
- Psicomotricidad: integración de las funciones motrices y psíquicas, así como las técnicas que estimulan la coordinación de dichas funciones. Cuando el niño mejora sus habilidades psicomotoras y controla sus movimientos, también mejora su expresión corporal.
Objetivo de la expresión corporal
Desarrollar capacidades expresivas, transmitir sentimientos, deseos o pensamientos con el cuerpo y favorecer la comunicación.
Emoción e inteligencia emocional
Emoción: manifestación de un estado de ánimo. Durante esta manifestación se hacen gestos.
Inteligencia emocional: capacidad de sentir, entender, controlar y modificar los estados de ánimo propios y ajenos. Para poner en marcha este tipo de inteligencia es importante la expresión gestual y corporal de la persona.
Expresión corporal como objetivo educativo (0-3 años)
- Transmitir mensajes.
- Conocerse a sí mismo y al mundo que le rodea.
Elementos de la expresión corporal
- Movimiento
- Gestos
- Expresión facial
- Postura corporal
Descubrimiento del cuerpo
- 0-12 meses: controlar el movimiento de la mano y la muñeca. Movimiento similar al hola y adiós.
- 2 años: capaces de identificar las distintas partes del cuerpo y la cara, además de aprender gestos característicos para mostrar tristeza, enfado, etc.
- 3 años: se identifican o se describen en función de características como altura, complexión, color de los ojos, etc.
Tipos de gestos
- Gestos emblemáticos: representan una palabra o concepto que conocen emisor y receptor. Tienen un significado concreto y claro, se emiten de forma intencional. Se aprenden en la socialización. Ejemplo: saludar con la mano.
- Gestos ilustradores: se realizan con distintas partes del cuerpo y pueden considerarse gestos que ilustran la comunicación verbal. Ejemplo: explicar una actividad para hacerse entender o reforzar el mensaje.
- Gestos que expresan estados emotivos: similares a los gestos ilustrativos, pues acompañan a la palabra. Se distinguen porque manifiestan un estado de ánimo. Ejemplo: al caerse, se da un abrazo.
- Gestos reguladores de la interacción: los realizan el emisor y el receptor en un proceso comunicativo y sirven para iniciar, mantener o terminar una relación. Ejemplo: asentir con la cabeza en una conversación.
- Gestos de adaptación o adaptadores: se utilizan cuando existe una emoción o estado de ánimo que no deseamos transmitir en un momento concreto. Ejemplo: reírse en una situación que no se debe.
Evolución del gesto
- Primeros 3 meses: comienzan a utilizar el gesto de forma natural, al conocer los rasgos del rostro y demostrar afecto mediante la sonrisa.
- A partir de 6 meses: responden a gestos faciales de otra persona con otro gesto, con voz o llanto, además de prestar atención al escuchar su nombre.
- 7 meses: reconocen y demuestran afecto, gestos de inseguridad, inquietud o miedo cuando están ante personas extrañas. Gesticulan con cabeza y brazos.
- 1 año: aparecen palabras o sonidos, pero se apoyan en gestos para hacerse entender mejor.
Otra clasificación de los gestos
- Gesto como demostración de lo que se siente, piensa o desea: desde el nacimiento.
- Gesto como representación: imitación directa o diferida de lo que han visto en sus modelos de referencia.
- Gesto como símbolo: tiene un componente cultural, como los de carácter social.
Otras actividades de expresión corporal
- Juegos de improvisación.
- Juegos de descubrimiento de sí mismos.
- Juegos de descubrimiento del entorno.
- Actividades de relajación.
Dramatización, juego dramático y mimo
Dramatización: representación de una situación, de un personaje o suceso de la vida real mediante el uso expresivo del cuerpo. En literatura, el género dramático incluye aquellas obras para ser representadas.
Juego dramático: juego de representación simbólico donde, mediante roles, los niños representan a unos personajes dentro de una historia. Componentes del juego dramático: personajes, argumento, espacio y tiempo. Debe adecuarse al momento evolutivo, características, necesidades e intereses.
Mimo: técnica o arte que utiliza el gesto como único instrumento de expresión. Se considera mimo tanto a la acción como a la persona que lo representa.
Pantomima: representación o conjunto de acciones que representa el mimo.
Recursos para el juego dramático
- Materiales
- De caracterización
- Títeres
- Espaciales