Concepto de PROYECTO DE Intervención

4.1 UNA Aproximación AL CONCEPTO DE Evaluación : La evaluación es un proceso clave en los proyectos de intervención social capas que componen un proyecto son el diagnóstico la planificación ejecución y evaluación. LA Evaluación: integra todos aquellos procedimientos destinados a valorar en qué medida  las decisiones y se han tomado y las actuaciones que se llevan o se han llevado a cabo están en sintonía con las intenciones previstas en el diseño del proyecto, resultados de la evaluación ayudan a tomar decisiones que afectan al desarrollo del proyecto o a las posibles intervenciones futuras.4.1.1CARACTERISTICAS DE LA Evaluación : -Características Intrínsecas DEL PROCESO EVALUADOR:- objetividad: se debe captar y analizar la realidad tal y como se presenta evitando la interferencia de ideas preconcebidas de la persona que realiza la evaluación,- validez: está condición exige que los datos o la información que hizo tienen sean un reflejo fiel de la realidad que se analiza,- fiabilidad: está relacionada con la estabilidad de la información que supone que los resultados no pueden variar en función de la persona que se encargue de la evaluación según el momento en el que se lleve a cabo la validez y la fiabilidad están vinculadas a un uso adecuado de los instrumentos de evaluación y la aplicación de la metodología por recta,- oportunidad: se refiere a la elección del momento adecuado para su aplicación seleccionando aquellos en los que las manifestaciones objeto de estudio se presenten de manera más significativa.- practicidad:  la importancia de la evaluación radica en el uso que se podrá hacer de las conclusiones obtenidas por lo tanto habrá que seleccionar los medios y la metodología enfocados a obtener resultados útiles.-Características DE LA EVALUACIONEN PROYECTOS SOCIALES: -continua:  como ya hemos comentado la evaluación debe ser un proceso continuo que debe estar presente en todas las fases del proyecto,- sistemática: Palacio de los proyectos sociales responde a una metodología intencionadamente planificada y organizada en la que se prevén las actividades de evaluación, los momentos de llevarla a cabo y la metodología adecuada con este diseño se garantiza la efectividad de la  evaluación y se evita la arbitrariedad,- flexible: que la evaluación sea sistemática no implica una rigidez estricta es conveniente que admitan las modificaciones y ajustes necesarios para que el proceso evaluador se adapte de manera más precisa a la realidad de la intervención,- participativa: a diferencia de la evaluación  directiva esta modalidad persigue integral en la tarea evaluativa los diferentes agentes implicados en la intervención es un proceso más laborioso pero aporta importantes ventajas. 4.1.2 LOS TIPOS DE EVALUACIÓN:- Según EL SUJETO QUE REALIZA LA Evaluación :-  autoevaluación: es aquella en que las propias personas encargadas de la ejecución del proyecto  evalúan su actuación,- evaluación interna: es la que  efectúa la propiedad entidad que desarrolla el proyecto a través de profesionales que han participado en su diseño o aplicación,- evaluación externa: es una evaluación llevada a cabo por personal externo al proyecto organización su perspectiva es más objetiva pero requiere un mayor esfuerzo para profundizar en la naturaleza del proyecto,- evaluación mixta: en este  caso el equipo que efectúa la evaluación está formado por profesionales tanto dentro de la entidad como externos a ella,- evaluación de las personas usuarias: las personas que participan en el proyecto también aportan su valoración en cuanto a aspectos como satisfacción de expectativas calidad…Ect. 

-Según EL MOMENTO DE LA Evaluación : – evaluación inicial: se realiza al inicio del proyecto antes de su diseño para valorar la pertinencia de la intervención, detectar las necesidades y establecer un diagnóstico social,- evaluación formativa o de proceso: se efectúa en paralelo al desarrollo del proyecto analiza el progreso de la intervención y permite detectar desajustes o desviaciones respecto a lo previsto de modo que genera información para la toma de decisiones.-  evaluación final de resultado o sumativa: se desarrolla al terminar la intervención con el objetivo de valorar los resultados del proyecto  como el nivel de consecución de los objetivos la satisfacción de las personas usuarias el cumplimiento de las expectativas… También se determina el coste total del proyecto y la desviación respecto del presupuesto la evaluación de resultado es una herramienta imprescindible para la toma de decisiones estratégicas. -Según LA Función QUE PERSIGUE:-  evaluación para el diagnóstico: se trata de una función propia pero no exclusiva de la evaluación inicial con ella se obtiene información necesaria para diseñar actuaciones adecuadas a las necesidades de la población,-  evaluación para la predicción: la información de la que dispone permite prever efectos o problemas que pueden suceder y adoptar las medidas pertinentes para evitarlos o minimizarlos. –  evaluación para la orientación: a lo largo del proceso de intervención la revisión permanente o feedback aporta información que ayuda a tomar decisiones a introducir los ajustes o cambios necesarios.- evaluación para el control: se trata de una función inherente a la evaluación por su cometido es comparar el grado de consecución de los  resultados con los objetivos previstos y valorar la eficacia de la intervención.-Según LA Extensión DE LA Evaluación : – evaluación parcial: evalúa alguno de los ámbitos o de las partes del programa por ejemplo el diseño de la programación la idoneidad de las actividades la gestión del presupuesto la actuación del equipo …- evaluación global: es una evaluación integral que contempla el conjunto de la intervención y todos los elementos que participan en ella .- Según LA CONTINUIDAD DE LA Evaluación :-Evaluación longitudinal: se llevó a cabo a lo largo del proceso de intervención y supone el componente básico de la evaluación continua y formativa dado que se nutre del feedback que genera el propio proceso.- evaluación puntual o transversal: se realiza en un momento determinado de la secuencia se aplica cuando se quiere evaluar la situación en un momento preciso y tomar decisiones concretas.-Según EL TIPO DE Información QUE SE GENERA : – evaluación cuantitativa: los datos recogidos son numéricos y se obtienen mediante unos indicadores cuantificables para su proceso se utilizan métodos de análisis estadísticos que ofrecen resultados objetivos sobre los datos recogidos.- evaluación cualitativa:  observa variables no mensurables directamente de forma numérica la objetividad de los resultados no constituyen el objetivo prioritario sino que se valoran especialmente los motivos… Por lo  qué las valoraciones son de corte más subjetivo.  se complementan ambas estrategias. 4.2 Metodología EVALUADORA :  incluye el conjunto de procedimientos que definen como se va a recoger y analizar la información . 

4.2.1 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE Evaluación : -LA Documentación INTERNA : incluye todos los documentos  generados durante la intervención especialmente las hojas de registro e incidencias generadas en el seguimiento de las actividades, estos datos serán útiles para la corrección y ajuste de las desviaciones en el mismo momento en el que se detecten y conviene tenerlos en consideración en la evaluación del resultado.- LOS CUESTIONARIOS: muchas ocasiones las actividades y actuaciones acaban con unas pautas de evaluación sencillas derivadas de los objetivos de la actividad en las que se formulan a las personas usuarias preguntas sobre la consecución de la actividad el grado de satisfacción o el cumplimiento de las expectativas al finalizar el proyecto suelen administrarse cuestionarios más completos sobre las mismas cuestiones pero con un enfoque global.- LAS ENTREVISTAS: individuales o en grupo la entrevista suele aplicarse en la evaluación inicial y en ocasiones en otros momentos del proceso de la intervención social su empleo en la fase inicial no excluye que pueda recurrir estrategias interrogativas puntuales en el transcurso de la intervención mediante preguntas.-LA Observación: observar y escuchar activamente es un recurso de primer orden en la realización de  la evaluación de un proceso pues es a través de esta vía como se detectan las dificultades o incorrecciones en la realización de las actividades. 4.2.2 LA Elaboración DE INSTRUMENTOS DE Evaluación : LOS INDICADORES DE Evaluación : son unos puntos de referencia o frases que permiten valorar delimitar fijar o medir las dimensiones de aquello que se pretende evaluar, podríamos decir que los indicadores de evaluación son los enunciados que permiten medir el grado de aproximación a un objetivo, estarán siempre referidos a los objetivos planificados y en consecuencia la medida de dichos de indicadores nos informará del alcance real de la consecución del objetivos. 4.2.3 LA Aplicación DE LA Técnica: -LOS RECURSOS: – quién: en cualquier diseño de evaluación deberán figurar las personas o equipos que llevan a cabo la evaluación para otras modalidades son momentos evaluativos se tendrá que interna externa mixta o autoevaluativa.- cuando  pon los momentos en el que se tiene que llevar a cabo hay tres momentos básicos antes de empezar durante el proceso y una vez acabado el proyecto.- dónde: por los espacios en los que se va a desarrollar.- con qué: los recursos materiales para recoger datos se contará con los instrumentos de evaluación registros que llevamos mencionado. -OPCIONES Metodológicas ( EL COMO) ;- con un criterio prefijado muy general; ser utilizar se con una finalidad exploratoria para detectar tendencias establecer categorías descubrir necesidades…. Se lleva es una estrategia que se aplica especialmente en la evaluación inicial  y de diagnóstico.-  con un plan establecido pero abierto: supone un cierto nivel de planificación pero con un alto grado de libertad para la persona que realiza la evaluación.- con un plan establecido y estructurado: es una estrategia completamente definida con unos objetivos muy específicos y un procedimiento pautado y guiado la información que se desea conseguir está previamente establecida para obtenerla se seleccionan las técnicas instrumentos de mejor pueden proporcionar como los cuestionarios los índices o escalas estandarizadas o las entrevistas estructuradas. 4.2.4 PROCEDIMIENTOS DE Análisis E Interpretación : para realizar en análisis cuantitativo algunos de los más utilizados son SPSS, el SAS (programas. 4.4 EL INFORME DE Evaluación : Informe de evaluación es el documento que recoge la valoración del proceso de intervención y de los resultados obtenidos .

4.4.2 PARTES DEL INFORME : -Portada: se presentan los datos formales del proyecto,- resumen del contenido: es una parte introductoria en la que se resume el contenido de informe,- información del  proyecto: en este bloque se reflejan brevemente los aspectos programáticos del proyecto,- estudio valorativo:  establece el diseño de la evaluación refiere los objetivos de la evaluación los contactos evaluados las personas o los grupos a los que se aplica una evaluación….

– resultados: los resultados obtenidos se tienen que plasmar ordenadamente de acuerdo con los propósitos de la evaluación,- discusión: en este apartado se analizan los datos contradictorios los significativos que permiten relacionar los cambios conseguidos debido a la intervención…,- conclusiones: en este apartado se hace  una síntesis de las interpretaciones definitivas sobre los resultados ordenados de manera jerárquica según la importancia de cada uno,-  recomendaciones: normalmente a la vista de los resultados se suelen plantear propuestas de modificaciones en el diseño de las actividades. 4.4.3 Comunicación DE LOS RESULTADOS: – las ideas expuestas deben ser claras concretas y breves.- en el redactado debe emplearse un lenguaje comprensible para las personas o grupos a los que se dirige el informe,- la la información que viene en las gráficas debe ser clara y en ningún caso obstaculizar el entendimiento,- las explicaciones no pueden perderse en largas discusiones metodológicas ni  divagaciones,- el informe debe incorporar recomendaciones sobrepuestas de actuación en plena concordancia con los resultados.