Criterios de Normalidad
- Estadístico: Normalidad como alejamiento del valor medio de la población en la campana de Gauss.
- Clínico: Normalidad como salud y anormalidad como enfermedad.
- Sociocultural: Normalidad como cumplimiento de las normas sociales.
- Normativo: Normalidad como acercamiento a un prototipo ideal.
- Subjetivo: Normalidad como percepción individual.
- Legal: Anormalidad como incapacidad para manejar la vida adecuadamente.
Clasificación de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalía (CIDDM)
- Deficiencia: Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
- Discapacidad: Restricción o ausencia de capacidad para realizar una actividad debido a una deficiencia, con tres tipos: movilidad, relación y comunicación.
- Minusvalía: Situación desventajosa para un individuo debido a una deficiencia o discapacidad, que limita su desempeño.
Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
Alumnos que requieren apoyos y atenciones educativas específicas debido a discapacidad o trastornos graves de conducta.
Trastornos Graves del Desarrollo
Retraso grave en la aparición de hitos evolutivos, con tres grupos:
- Retraso evolutivo grave o profundo: Retraso en la aparición de hitos evolutivos en dos o más áreas de desarrollo personal.
- Trastornos graves del desarrollo del lenguaje: Alteración o retraso grave en el desarrollo del lenguaje sin diagnóstico posible.
- Trastornos graves en el desarrollo psicomotor: Alteración grave en el desarrollo psicomotor sin diagnóstico de discapacidad física.
Discapacidad Intelectual
Capacidad intelectual general por debajo del promedio (C.I. de 70 o inferior) con limitaciones en actividades básicas de la vida diaria, que aparece antes de los 18 años, con cuatro grupos:
- Leve: C.I. entre 50-55 y 70.
- Moderada: C.I. entre 35-40 y 50-55.
- Grave: C.I. entre 20-25 y 35-40.
- Profunda: C.I. inferior a 20-25.
Trastornos de la Comunicación
Alteraciones graves en las habilidades verbales y/o pragmáticas del lenguaje.
- Afasia: Trastorno del lenguaje que afecta a la expresión y comprensión, que aparece después de la adquisición del lenguaje.
- Trastornos específicos del lenguaje: Déficit del desarrollo del lenguaje expresivo y/o receptivo con inicio retrasado o desarrollo ralentizado, con tres tipos:
- Trastornos específicos del lenguaje expresivo: Alteración en los componentes expresivos del lenguaje.
- Trastorno específico del lenguaje mixto: Combinación de alteraciones en el ámbito expresivo y receptivo.
- Trastornos específicos del lenguaje semántico-pragmático: Alteración en los componentes funcionales del lenguaje.
Trastornos del Habla
Alteraciones graves en la articulación o fluidez del habla, con tres tipos:
- Disglosia: Alteraciones en la articulación producidas por anomalías anatómicas o malformaciones de los órganos fonoarticulatorios.
- Disartria: Alteraciones en la articulación producidas por una lesión cerebral que origina parálisis o ataxia en los músculos de los órganos de fonación.
- Disfemia: Trastorno de la fluidez del habla que se caracteriza por una expresión verbal interrumpida en su ritmo.
Discapacidad Física
Limitación física y/o alteración motriz debido a un mal funcionamiento del sistema óseo articular, muscular o nervioso, con cuatro grupos:
- Lesiones de origen cerebral
- Lesiones de origen medular
- Trastornos neuromusculares
- Lesiones del sistema osteoarticular
Trastorno del Espectro Autista
Trastorno caracterizado por alteraciones cualitativas en la interacción social, la comunicación y la imaginación, así como por la presencia de patrones estereotipados de conductas e intereses.
- Autismo: Alteraciones cualitativas de la interacción social y de la comunicación.
- Síndrome de Asperger: Alteraciones cualitativas de la interacción e imaginación social, pobre comunicación verbal, repertorio restringido.
- Síndrome de Rett: Trastorno descrito solo en niñas, que aparece entre los 7 meses y 2 años, caracterizado por pérdida parcial o completa de capacidades manuales.
- Trastorno desintegrativo infantil: Pérdida significativa de habilidades previamente adquiridas antes de los 10 años.
- Trastornos generalizados del desarrollo no especificados: Trastornos con las características de los trastornos generalizados del desarrollo pero que no satisfacen los criterios de ninguno de los otros.
Trastornos Graves de Conducta
Patrones de comportamientos inapropiados y persistentes que implican un deterioro del funcionamiento diario y una incontrolabilidad manifiesta de los comportamientos.
- Trastorno disocial: Patrón repetitivo y persistente de comportamientos que violan los derechos de otras personas o normas sociales importantes propias de la edad.
- Trastornos por negativismo desafiante: Patrón repetitivo y persistente de un comportamiento negativista, hostil y desafiante que se caracteriza por un enfrentamiento continuo con los adultos y las personas con autoridad.
Trastorno de Comportamiento Perturbador No Especificado
: se incluyen en esta categoria los
trastornos de cmportamiento q causan grave deterioro de la act academica social o familiar pero q o
cumplen los criters deñalados en las anteriores categorias.
Trastorno x deficit de atención con y sin hiperactividad: patrón persistente de falta de atención e
impulsividad con o sin hiperactividad, afecta de forma significativa al aprendizaje escolar y a la
adaptacion social y familiar.
Predominio del déficit de atención: existen sintomas de desatención que persisten por lo menos
durante 6 meses.
Predominio de la impulsividad-hiperatividad: existen sintomas deimpulsividad e hiperactividad q
persisten x lo menos durante 6 meses.
Tipo combinado: existen síntomas de desatencion, impulsividad ehiperatividad que persisten x lo
menos durante 6 meses.