Qué es el fenómeno de grupalidad en las Aulas. Cómo funciona
La grupalidad
Consiste en la división de un gran grupo en grupos más pequeños, ya sea raza,
Actividades comunes, resultados académicos, etc. El liderazgo y los
Estereotipos establecen pautas y conductas que limitan al grupo y crean una
Imagen de éste.
Cuando un niño forma parte de un grupo, adapta su actitud para adaptarse a la
De ese grupo. Cada uno de ellos desarrolla unas normas de grupo y una actitud
Diferente a la del resto de grupos.
A qué se refiere con el efecto contraste. Qué Consecuencias escolares tiene
El efecto
contraste es el aumento y exageración de las diferencias entre los distintos
Grupos, derivando en una enemistad entre ellos, y cada grupo desarrolla
Diferentes normas y actitudes, lo que crea que algunos alumnos se crean
Superiores a otros.
Las consecuencias escolares que tiene el efecto contraste pueden ser buenas o
Muy perjudiciales dependiendo de los grupos que se creen en el aula. Los niños
Considerados como buenos estudiantes, con el paso del tiempo, tienden a mejorar
Sus resultados académicos, mientras que los niños que se clasifican como malos
Estudiantes, con el paso del tiempo, tienden a empeorar académicamente.
Sobre qué categorías suelen formarse los grupos y su Contraste
Las categorías Sobre las que suelen formarse los grupos son la inteligencia, el género, la Raza, en buenos lectores y malos, tendiendo los buenos a mejorar y los malos a Empeorar. Hay un efecto grupal de contraste en acción, los dos grupos Desarrollan diferentes normas de grupo, diferentes actitudes.
Cuál es el factor que más influye en el mayor Rendimiento de las escuelas privadas según Rich Harris
El factor que Más influye es la homogeneidad, ya que los niños que van a estas escuelas Proceden de la misma clase social y esto hace que sea más difícil que se cree Una grupalidad en clase.
A qué se refiere la autora con el término “cultura androcéntrica”
El Androcentrismo hace referencia a la práctica, consciente o no, de otorgar al Varón y a su punto de vista una posición central del mundo, las sociedades, la cultura y la historia. Por tanto la cultura androcéntrica es aquella que cree Que el hombre es el centro de todo y le atribuye a él todo el poder, dejando a La mujer en un segundo plano.
Cuáles son los mecanismos socializadores por Los que se da la discriminación de género
El Principal mecanismo es la transmisión de una cultura androcéntrica, que a Través del currículum oficial y del currículum oculto transmite a las niñas su Carácter secundario en el mundo público, es decir, en la sociedad, que no Tienen significancia en él y, por tanto, no tiene protagonismo. Al mismo Tiempo, se le designa un lugar y una tarea específica, la del cuidado y Atención a los otros, es decir, su carácter forzosamente subordinado el orden Masculino imperante, lo que se conoce como el aprendizaje de la subordinación. Un aprendizaje que indica que los títulos académicos de las niñas no tienen el Mismo valor que los de los niños, preparación necesaria para que después las Mujeres acepten como un hecho normal el menor valor que se les asigna en el ámbito laboral.
El Androcentrismo es tan exagerado que no lo percibimos, puesto que consideramos La cultura existente como saber universal. Recordemos que el sufragio universal Excluyó a las mujeres durante muchos años sin ninguna oposición. Todo esto Provoca que:
– Haya una desigualdad de la distribución del poder, ya que los directores suelen Ser siempre hombres, por lo que los niños aprenden inconscientemente que el Poder suelen llevarlo los hombres.
– Los niños suelan ocupar todo el patio, por el simple hecho de jugar. Teniendo Las niñas que adaptarse al espacio que puedan utilizar.
– En el lenguaje no se incluya a las mujeres, usando el masculino en general, Palabras que en masculino es positivo y en femenino negativo.
Cómo han evolucionado en España de 1977 a 2004 las diferencias De logro educativo según clase social
En Cuanto a las clases sociales, apreciamos que los varones de la clase de Servicio han alcanzado un techo de escolarización de secundaria académica en Torno al 70%. En el resto de clases sociales, apreciamos dos períodos:
1977-1991: Los hijos de la pequeña burguésía tienen un gran descenso, de 36% al 24%.
1995-2004: La clase del servicio se mantiene constante y se observa un aumento en el resto de las clases sociales.
Cómo han evolucionado en España de 1977 a 2004 las diferencias De logro educativo según género
Ha Sufrido aparentes diferencias en cuanto al nivel educativo, siendo el Rendimiento académico de los hombres menor que el de las mujeres, sin embargo, Las mujeres no tienen la misma situación en el mercado laboral, siendo los Hombres más exitosos que las mujeres en este apartado.
Qué tipo de Variables sociales influyen en la elección de escuela pública o privada
El nivel de estudio de los padres y recursos Económicos y educativos.
¿Hay Barreras económicas para el acceso a la privada, incluso concertada, para Determinadas clases sociales?
Sí, como donaciones, transportes, pagos adicionales
Que hacen más económico permanecer a esa escuela.
Qué son los efectos segregadores a qué se Refiere el texto
Dependiendo de la situación económica de las Familias, unas se van a un centro u y otras a otro, por lo que, en general Inmigrantes y las clases sociales más bajas se concentran en escuelas públicas Habiendo más variedad en la clase, y las familias más adineradas en cambio, Estudian en la privada, por lo que hay más homogeneidad con respecto al nivel Económico.