43. Funciones de las hipótesis en una investigación
Son las guías de una investigación en el enfoque cuantitativo, nos ayudan a saber lo que estamos tratando de buscar o probar proporcionando orden y lógica al estudio.Tienen una función descriptiva y explicativa según sea el caso.Prueba teorías.sugiere teorías.
44. El diseño de la investigación cuantitativa frente a la cualitativa
El diseño de la investigación cuantitativa tiene dos propósitos básicos: por un lado proporcionar respuesta a las preguntas de investigación, para lo cual se necesitará de un diseño flexible y adaptable a la investigación, y por otro controlar las desviaciones de las variables intervinientes.El diseño de una investigación cualitativa puede ser emergente o no emergente. Un diseño no emergente significa que el investigador indagará en su foco o tema de investigación. En el diseño emergente, el investigador comienza con un foco de investigación y una muestra inicial y delimitará su foco de investigación y la estrategia de muestreo durante el proceso continuo de recogida y análisis de datos, esto hace que el diseño emergente sea el más utilizado.
45. Requisitos que han de cumplir los métodos experimentales en una investigación
Los métodos experimentales deben cumplir 3 requisitos.El primero de ellos es el de la manipulación intencional de una o más variables independientes. El investigador manipula y controla una o más variable independiente.El segundo requisito de un experimento puro es el medir el efecto que la variable independiente tiene sobre la variable dependiente. La medición ha de realizarse de tal forma que podamos asegurar que se midió de manera adecuada, ha de ser válida y confiable.El tercer requisito es que la muestra ha de ser elegida al azar. Los sujetos se asignan al azar a los grupos donde se aplicarán los niveles de la variable independiente.
46. Definición y clasificación de variables.Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse (Sampieri, 2003). Se clasifican en:Variable Independiente: Es la causa supuesta de la variable dependiente, el efecto supuesto.Variable dependiente: Esta variable es hacia la que se hace la predicción.Variable contaminadora o extraña: Son las características ajenas al experimento que influyen en los resultados o pueden desvirtuarlos.
47. Escala de medida de variables
Escala nominal: esta escala permite clasificar los objetos según sean o no iguales.Escala ordinal: en este nivel hay varias categorías y se clasifica a los sujetos según el orden que ocupan de mayor a menor respecto a una categoría.Escala por intervalos: además del orden o la jerarquía entre categorías, se establecen intervalos iguales de medición.Escala de razón o cociente: Estas escalas tienen las características de las de intervalo, pero además añaden el cero absoluto, es decir, el cero es real.
48. La varianza en la investigación
La variación total se debe a unas variaciones constantes o sistemáticas que contribuyen a distintos tipos de varianza, como son la varianza sistemática y la varianza de error.La varianza sistemática: es la variación en las medidas debidas a influencias conocidas o desconocidas que causan que las puntuaciones se inclinen a una dirección más que a otro.La varianza de error: es la fluctuación o variación de medidas que no se pueden explicar. Algunas de estas variaciones se deben al azar y se le denomina varianza aleatoria.
49. En qué consiste la validez de un instrumento y tipos
La validez, se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir. Existen diversos tipos:Validez de contenido: se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide.Validez de criterio: se estudia al comparar las puntuaciones de una prueba o escala con algún criterio externo.Validez de constructo: Se refiere al grado en el que una medición se relaciona de manera consistente con otras mediciones de acuerdo con hipótesis derivadas teóricamente y que conciernen a los conceptos que se están midiendo.
50. En qué consiste la validez de constructo de un instrumento y tipos
Validez de constructo: Se refiere al grado en el que una medición se relaciona de manera consistente con otras mediciones de acuerdo con hipótesis derivadas teóricamente y que conciernen a los conceptos que se están midiendo. Cuando los expertos en medición investigan la validez de constructor de una prueba, desean saber qué propiedad o propiedades psicológicas o de otro tipo pueden explicar la varianza de las pruebas.Incluye 3 etapas:Se establece y especifica la relación teórica entre los conceptos.Se correlacionan ambos conceptos y se analizan cuidadosamente la correlación.Se interpreta la evidencia empírica.
51. Definición de actitud, componentes y propiedades
Actitud es un estado de disposición psicológica adquirida y organizada a través de la propia experiencia que incita al individuo a reaccionar de una manera característica frente a determinadas personas, objetos o situaciones. Las respuestas mensurables de la actitud se llaman componentes y son tres:Componente afectivo: esta definido por los sentimientos.Componente cognoscitivo: definido por le conjunto de datos e información que el sujeto sabe acerca del objeto.Componente conductual: son las interacciones, disposiciones o tendencias hacia un objeto.Las actitudes tienen diversas propiedades entre las que destacan la dirección (positiva o negativa) e intensidad (alta o baja), factores muy importantes a tener en cuenta a la hora de codificar las alternativas de respuesta.
52. Modalidades para la aplicación de un cuestionario: ventajas y desventajas en cada una de ellas
Distinguiremos las siguientes:Encuesta colectiva: como ventajas, las respuestas que se emiten tienen todas idénticas condiciones. Como desventaja, la dificultad de reunir a un grupo de encuestados.Autodeterminado: el cuestionario se proporciona directamente a los respondientes, quienes lo contestan. Como desventaja: no se puede aplicar a personas que sean analfabetas.Por entrevista personal: como ventaja, la facilidad de cooperación con los sujetos. Como desventaja surge la necesidad de tener más de un entrevistador.Autoadministrativo por correo postal: como ventaja, los respondientes contestan directamente al cuestionario. Como desventaja, que no hay retroalimentación inmediata.Por entrevista telefónica: ventaja, destacar que es más rápida que la personal. Como desventaja, señalar el hecho de no poder juntar información gráfica, debe ser breve.Por correo electrónico y por Internet: Ventaja, la economía ya que resulta muy barato. Como desventaja, tan sólo puede aplicarse a personas que tienen correo electrónico.
53. La observación en el enfoque cuantitativo. Formas de registro de datos
Desde un enfoque cuantitativo, definimos la observación como un registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiestos. Uno de los aspectos más importantes consiste en decidir cuáles son los eventos de interés y, más particularmente cómo han de ser seleccionados. La forma de registrar los datos en la observación puede ser variada:Listas de control: son relaciones estructuradas de características, habilidades, cualidades, rasgos de conducta…Sistemas de signos: es un sistema de observación centrado en el examen de conductas específicas que son registradas por el observador.Escalas de estimación: compuesto por un conjunto de símbolos o valores numéricos. Pueden ser de categorías o de números.
54. Definición y principios de la investigación cualitativa
La investigación cualitativa: es un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida en la cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto está en el campo de estudio. Los principios inspiradores de la metodología cualitativa:Concepción múltiple de la realidad.El principal objetivo científico será la comprensión de los fenómenos.El investigador y el objeto de la investigación se interrelacionan.Se pretende un conocimiento de carácter idiográfico.La simultaneidad de los fenómenos.Los valores están implícitos en la investigación.