TEMA 1
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PARA ELTRABAJADOR SOCIAL.
INTRODUCCIÓN
El enfrentamiento entre enfoque cualitativo y cuantitativo ha sido debatido intensamente. Pero en nuestro caso el potencial heurístico (indagación y descubrimiento) de la perspectiva cualitativa y sus rasgos diferenciadores han definido distintas líneas teóricas entre la que podemos destacar el interaccionismo símbolico, también debemos revindicar el uso de prácticas concretas dentro del marco de los métodos tradicionales que han caracterizado hasta el momento esta disciplina.
LA INVESTIGACIÓN CUALITITATIVA: RASGOS DIFERENCIALES
La investigación cualitativa esta imponiéndose en los ámbitos de Ciencias Sociales debido a su enorme potencial heuristico (en algunas ciencias manera de buscar solución a un problema mediante métodos no rigurosos, tanteos, empirica,…)
Los cimientos de cualquier método radican en la comprensión del objeto de estudio específico para el que fue elaborado, en el caso concreto de la metodología cualitativa ésta no puede ser entendida al margen de una perspectiva holística (un todo es distinto de la suma de las partes) de todo proceso de investigación.
Perspectiva cualitativa: comprensión estructural del objeto estudiado.
Perspectiva cuantitativa: articulación de una explicación causal del problema.
Los objetivos de investigación demasiado ambiciosos nos lleva al desconocimiento de lo que esta sucediendo en la esfera de vida de la realidad cotidiana.
Blumer: indica una toma de postura de humildad, partiendo de ámbitos concretos yy localistas y pasando por la elaboración de lo que el llamó conceptos sensibilizadores y orientativos nos ayudan a culminar el proceso inductivo con lo que se ha venido en llamar teorias de la vida cotidiana que gozan de gran flexibilidad comparativa e instrumental.
Esta actitud es la que ha caracterizado los métodos cualitativos en la Ciencias Sociales. Se han develado sus potencialidades a partir de las criticas a los sistemas cuantitativos y también por su inclusión en modelos integradores (combinación de las 2 tendencias).
Lazarfeld y Barton (1955): ya sugerían al investigador que primero utilizase una aproximación cualitativa al objeto de estudio para así desarrollar hipótesis que pudieran ser contrastadas posteriormente mediante la aplicación de una técnica de carácter cuantitativo. Este modelo secuencial ha sido plasmado en múltiples proyectos de investigación social.
Triangulación metodológica: diseño mediante le cual pueden combinarse métodos cuantitativos y cualitativos o diferentes métodos cualitativos entre sí o cuantitativos entre ellos.
Los métodos se aplican de forma autónoma y su nexo de unión es el objeto de estudio común.
La comparación de los resultados facilita el control y la validez y fiabilidad de los instrumento se garantiza mayor consistencia a las conclusiones finales.
Aun siendo factible y deseable la combinación de la perspectiva cualitativa y cuantitativa hay que tener en cuenta que es lo que queremos indagar.
Alvira: ambos enfoques han llevado a cabo un proceso convergente y de reconocimiento mutuo. La perspectiva cuantitativa ha aflojado el énfasis en la construcción de teorías a través de la modelización y la cualitativa ha seguido su énfasis en la consecución de teorías con énfasis verificativo y confirmatorio.
| Metodos cualitativos | Metodos cuantitativos |
|---|---|
| Suaves Flexibles Subjetivos Cargado de valores Estudio de caso (método tipo) Especulativos Fundamentados | Duros Rígidos Objetivos Libres de valores Encuesta (método tipo) Contraste de hipótesis Abstractos |
Cada uno de estos atributos puede ser interpretado positiva o negativamente dependiente desde la perspectiva que sea evaluado.
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
1.- CONCEPTO GLOBAL DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación cuantitativa clásica se concibe como un proceso cerrado, rutinizado secuencialmente en fases o etapas (definición del problema de investigación, formulación de hipótesis, construcción del diseño metodológico, selección de la técnica de obtención de datos, selección de la muestra, realización del trabajo de campo, análisis y elaboración del informe con la consiguiente reformulación o confirmación de los presupuestos teóricos de partida) en cuyo cumplimiento cronológico estriba el éxito de la investigación. Davila: el inicio esta condicionado al final del proceso y este último se encuentra preformulado en el primero, así que elegir mal el sistema metodológico y el modelo teórico es una conditio sine qua non para que exista la investigación. Sin teoría no hay investigación.
En la investigación cualitativa todas las tareas a cubrir son susceptibles de revisión y reformulación, nada se da por sentado y se parte de la idea de que en cualquier momento de la investigación se puede producir un giro en la interpretación de la realidad. Demanda un método de investigación flexible, las tareas de formulación y modificación de la teoria, de análisis, de recolección de datos, de control, se realizan de forma simultánea. Se produce así una retroalimentación entre todas ellas, lo que facilita la reformulación y la revisión.
Pero sería ingenuo afirmar que no existe ningun presupuesto teórico, puesto que el investigador en ppio tiene unos conocimientos, estos no deben servir para condicionar la investigación sino para ser el trampolín.
Aunque no podemos reducir a un recetario el camino de la investigación, algunos autores como Becker lo intentan señalando 4 factores principales:
a) la subjetividad crítica o el conocimiento derivado de la propia experiencia que haciéndolo emerger al nivel de la consciencia, puede ser de gran utilidad a la hora de elaborar interrogantes de investigación.
b) investigaciones y teorías previas.