Desarrollo Integral Infantil
Crecimiento Armonioso en la Primera Infancia
Objetivo: Promover el desarrollo integral del niño en la primera infancia, abarcando las áreas clave de su crecimiento.
1. Crecimiento y Armonía Corporal (CA)
1.1 Conocimiento del Cuerpo
Objetivo: Progresar en el conocimiento y control del cuerpo, adquiriendo diversas estrategias y adecuando las acciones a la realidad del entorno de forma segura, para construir una autoimagen ajustada y positiva.
- 1.1.1 Equilibrio, Percepción Sensorial y Coordinación Motora: Desarrollar habilidades de equilibrio, percepción sensorial y coordinación de movimientos.
- 1.1.2 Seguridad Personal: Manifestar sentimientos de seguridad personal en juegos y situaciones de la vida cotidiana, confiando en sus posibilidades e iniciativa.
- 1.1.3 Manejo de Objetos: Manejar objetos, útiles y herramientas en juegos y tareas cotidianas, desarrollando el control progresivo y la coordinación motora fina.
- 1.1.4 Participación en Juegos: Participar en juegos dirigidos y espontáneos.
- 1.1.5 Autonomía en Actividades Cotidianas: Realizar con progresiva autonomía actividades cotidianas y tareas sencillas.
1.2 Regulación Emocional
Objetivo: Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones, expresando necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva.
- 1.2.1 Identificación y Expresión de Emociones: Identificar y expresar necesidades y sentimientos, ajustando el control de las emociones.
- 1.2.2 Cooperación y Coeducación: Dar y pedir ayuda, valorando la cooperación y la coeducación.
- 1.2.3 Expresión de Preferencias: Expresar inquietudes, gustos y preferencias respetando las de los demás.
1.3 Hábitos Saludables y Responsabilidad Ecosocial
Objetivo: Adoptar modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades y sentimientos de logro para promover un estilo de vida saludable y ecosocialmente responsable.
- 1.3.1 Autocuidado y Cuidado del Entorno: Realizar actividades de autocuidado y cuidado del entorno con respeto e iniciativa.
- 1.3.2 Rutinas y Respeto: Respetar la secuencia temporal, adaptándose a las rutinas de grupo y comportándose respetuosamente con los demás.
- 1.3.3 Actitudes de Cuidado: Adquirir actitudes de cuidado personal y del entorno.
1.4 Interacciones Sociales e Identidad
Objetivo: Establecer interacciones sociales en igualdad, valorando la importancia de la amistad, el respeto y la empatía, para construir su propia identidad basada en valores democráticos y de respeto a los derechos humanos.
- 1.4.1 Participación Colectiva: Participar con iniciativa en juegos y actividades colectivas con afecto y empatía, evitando discriminaciones.
- 1.4.2 Rechazo de Estereotipos: Rechazar estereotipos de género.
- 1.4.3 Reflexión sobre Normas Sociales: Participar en actividades de reflexión sobre normas sociales que regulan la convivencia, el respeto a la diversidad y la igualdad de género.
- 1.4.4 Gestión de Conflictos: Desarrollar habilidades para la gestión de conflictos.
- 1.4.5 Costumbres y Tradiciones: Participar en costumbres y tradiciones étnicas y culturales.
- 1.4.6 Tradiciones de Aragón: Identificar e intervenir en tradiciones y costumbres de Aragón.
- 1.4.7 Respeto al Patrimonio Cultural: Mostrar conductas de respeto hacia el patrimonio cultural.
2. Descubrimiento y Exploración del Entorno (DEE)
2.1 Exploración y Relaciones entre Objetos
Objetivo: Identificar las características de materiales, objetos y colecciones, y establecer relaciones entre ellos mediante la exploración, la manipulación sensorial y el manejo de herramientas sencillas, para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo, desarrollando las destrezas lógico-matemáticas.
- 2.1.1 Relaciones entre Objetos: Establecer relaciones entre objetos a partir de sus cualidades y atributos.
- 2.1.2 Números y Cuantificadores: Emplear números y cuantificadores básicos en juegos e interacción con los demás.
- 2.1.3 Nociones Espaciales: Ubicarse en el espacio. Nociones espaciales básicas jugando con el cuerpo y objetos.
- 2.1.4 Comparación y Medición: Identificar situaciones cotidianas en las que es preciso comparar y medir, utilizando el cuerpo, materiales y herramientas.
- 2.1.5 Organización Temporal: Organizar su actividad, ordenando las secuencias, utilizando nociones temporales y apreciando la duración de intervalos temporales.
2.2 Pensamiento Científico y Computacional
Objetivo: Desarrollar, de manera progresiva, los procedimientos del método científico y las destrezas del pensamiento computacional, a través de la observación y manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder de forma creativa a las situaciones y retos planteados.
- 2.2.1 Gestión de Retos: Gestionar situaciones, dificultades, retos o problemas colaborando con sus iguales.
- 2.2.2 Manejo de la Frustración: Canalizar la frustración ante las dificultades.
- 2.2.3 Planteamiento de Hipótesis: Plantear hipótesis sobre el comportamiento de elementos o materiales.
- 2.2.4 Estrategias y Soluciones Creativas: Utilizar estrategias para la toma de decisiones y crear soluciones originales en respuesta a retos.
- 2.2.5 Herramientas Analógicas y Digitales: Resolución de tareas con herramientas analógicas y digitales: pensamiento computacional.
- 2.2.6 Proyectos Colaborativos: Participar en proyectos colaborativos, expresando conclusiones personales.
- 2.2.7 Observación del Entorno: Participar en salidas para observar la localidad y el entorno, con respeto hacia el patrimonio natural y cultural.
2.3 Medio Natural y Social
Objetivo: Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del uso sostenible, el cuidado y la conservación del entorno en la vida de las personas.
- 2.3.1 Respeto al Medio Natural: Mostrar una actitud de respeto y cuidado hacia el medio natural, el patrimonio y los espacios compartidos.
- 2.3.2 Seres Vivos e Inertes: Identificar rasgos comunes y diferentes entre seres vivos e inertes.
- 2.3.3 Relaciones entre el Medio Natural y Social: Establecer relaciones entre el medio natural y social, observando fenómenos naturales y de la vida en sociedad. Identificar la relación con el medio natural y social de los oficios.
3. Comunicación y Representación de la Realidad (CRR)
3.1 Interacción Comunicativa
Objetivo: Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y para responder a las diferentes oportunidades o situaciones que nos brinda el entorno.
- 3.1.1 Lenguajes Expresivos: Indagar las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes.
- 3.1.2 Diversidad Lingüística: Participar en situaciones de uso de diferentes lenguas, mostrando interés, curiosidad y respeto por la diversidad de perfiles lingüísticos.
- 3.1.3 Interacción Virtual: Interactuar de manera virtual, familiarizándose con el uso de medios y herramientas digitales.
3.2 Interpretación de Mensajes
Objetivo: Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
- 3.2.1 Intenciones Comunicativas: Interpretar mensajes e intenciones comunicativas de los demás.
- 3.2.2 Escucha Atenta: Mostrar escucha atenta y respetuosa.
- 3.2.3 Representaciones Artísticas: Interpretar los mensajes mediante representaciones o manifestaciones artísticas.
3.3 Producción de Mensajes
Objetivo: Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa usando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas para responder a diferentes necesidades comunicativas.
- 3.3.1 Lenguaje Oral: Hacer uso funcional del lenguaje oral, construyendo un discurso más eficaz, organizado y coherente.
- 3.3.2 Regulación Emocional: Utilizar el lenguaje oral como instrumento regulador con seguridad y confianza.
- 3.3.3 Relato Oral: Evocar y expresar ideas a través del relato oral.
- 3.3.4 Creaciones Plásticas: Elaborar creaciones plásticas con diferentes materiales y técnicas.
- 3.3.5 Dramatización y Música: Interpretar propuestas dramáticas y musicales.
- 3.3.6 Expresión Corporal: Ajustar su movimiento al de los demás y al espacio.
- 3.3.7 Herramientas Digitales: Utilizar herramientas o apps digitales para expresarse de manera creativa.
3.4 Lenguaje Escrito
Objetivo: Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad por comprender su funcionalidad y algunas de sus características.
- 3.4.1 Códigos Escritos: Mostrar interés por comunicarse a través de códigos escritos.
- 3.4.2 Características Textuales: Identificar características textuales y paratextuales de textos libres de prejuicios y estereotipos.
- 3.4.3 Uso de la Biblioteca: Recurrir a la biblioteca como fuente de información y disfrute, respetando las normas de uso.
3.5 Diversidad Lingüística y Cultural
Objetivo: Valorar la diversidad lingüística de su entorno, así como otras manifestaciones culturales, para enriquecer sus estrategias comunicativas y su bagaje cultural.
- 3.5.1 Pluralidad Lingüística y Cultural: Relacionarse en la pluralidad lingüística y cultural, con interés por otras lenguas, etnias y culturas.
- 3.5.2 Lenguas Extranjeras: Participar en interacciones en lengua extranjera en rutinas y situaciones cotidianas.
- 3.5.3 Literatura Infantil: Participar en actividades de aproximación a la literatura infantil.
- 3.5.4 Tradición Cultural de Aragón: Participar en actividades con textos de tradición cultural propia de Aragón.
- 3.5.5 Manifestaciones Artísticas: Expresar emociones, ideas y pensamientos a través de manifestaciones artísticas, disfrutando del proceso creativo.
- 3.5.6 Apreciación Artística: Expresar gustos, preferencias y opiniones sobre manifestaciones artísticas, explicando las emociones que le producen.