Desarrollo y Acumulación del Conocimiento y Establecimiento de Leyes Generales y Teorías
Dinámico: Descubrimiento y Solución de Problemas, y Lograr Progreso y Mejora
Métodos de Investigación
Viejos:
- Ensayo-error
- Antecedentes
- Experiencia personal
- Deductivo
- Inductivo
Método científico:
Pasos:
- Observación
- Hipótesis
- Conclusiones
- Observación
- Nuevas hipótesis
Conocimientos
Hay tres tipos de conocimientos:
- Vulgar (Sentido común)
- Filosófico (conocimiento reflexivo)
- Científico (constatación empírica)
Tipos de Conocimientos Científicos:
- Descripción
- Relación y predicción
- Explicación
- Mejora e intervención
Características del Conocimiento Científico:
- Basado en preguntas
- Objetivo
- Metódico
- Sistemático
- Contrastable
- Fáctico
- Racional
- Comunicable
- Analítico
- Replicable
- Crítico
- Cíclico
Paradigma Conductual
- Metáfora: la máquina
- Enseñanza centrada en el profesor
- Currículum cerrado
- Modificación de conducta
- Disciplina
- Evaluación basada en el producto. Sumativa
- Modelo estímulo-respuesta
Paradigma Cognitivista
- Metáfora: el ordenador
- Enseñanza centrada en el alumno
- Currículum abierto y flexible
- Cognición dirige la conducta
- Aprender a aprender
- Estrategias de aprendizaje
- Evaluación centrada en el proceso y en los resultados
- Modelo: cómo aprende el alumno
Paradigma Ecológico-Contextual o Fenomenológico
- Metáfora: el contexto
- Etnografía
- Profesor técnico-crítico
- Metacognición
- El profesor se interesa por la perspectiva del alumno
- La percepción que el alumno tiene del contexto influye en su aprendizaje
- La evaluación determina el enfoque del aprendizaje
- Currículo abierto y flexible
- Evaluación cualitativa y formativa
- El profesor facilitador del aprendizaje
- El proceso de enseñanza-aprendizaje se centra en el contexto
- Desarrollo personal y social
Teoría
Una teoría es un conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones interrelacionados que presentan un punto de vista sistemático de un fenómeno, con el propósito de explicarlo y predecirlo. Es una versión abreviada del mundo que nos rodea. Una teoría es una explicación de la interrelación entre fenómenos.
Características de una Teoría:
- Es un conjunto de constructos, proposiciones, definiciones que establece las interrelaciones entre ellos presentando un punto de vista sistemático de los fenómenos descritos.
- Explica y predice los fenómenos. Nos dice cómo se relacionan, capacitando al investigador para que prediga una variable a partir de otra.
Funciones:
- Explicar por qué se establecen las relaciones y condiciones en las que pueden ocurrir o no dichas relaciones.
- Predecir unas variables a partir de otras.
- Especificar las características o variables que deben medirse y en qué orden.
Las teorías son necesarias para la ciencia. La investigación científica está muy vinculada a la elaboración de teorías. No hay ciencia sin teorías. Las teorías guían la investigación y ayudan a interpretar resultados de la investigación.
Tipos de Teorías:
- a. Inductivas: Se elaboran a partir de la observación.
- b. Hipotético-deductivas: Se parte de proposiciones hipotéticas de las que se hacen deducciones lógicas, HIPÓTESIS ——- REALIDAD.
Características de las Teorías:
- Sistema racional: La teoría trata de unir bajo una explicación integral conocimientos fragmentados.
- Deducible: Una teoría debe permitir deducir o derivar una serie de consecuencias. Por ejemplo: Si una teoría dice que hacer un examen en determinadas condiciones produce agresividad, cuando un examen se haga bajo tales condiciones los alumnos presentarán conductas agresivas.
- Contrastable: Lo que dice la teoría se puede comprobar empíricamente.
- Consistencia:
- Interna: dentro de una teoría no puede haber contradicción entre las explicaciones y las predicciones.
- Externa: las explicaciones y las predicciones no pueden estar en contradicción con teorías afines.
Paradigma de Investigación
Paradigma Cuantitativo
| Nombre | Propósitos | Características |
|---|---|---|
| Racional-tecnológico, positivista, cuantitativo, etc. | Explicar, controlar y predecir | Analítico, neutralidad, sujeto pasivo, proceso, hipótesis, teorías universales, etc. |
Paradigma Cualitativo
| Nombre | Aportaciones | Características | Corrientes |
|---|---|---|---|
| Fenomenológico, interpretativo, simbólico, hermenéutico, etc. | Filosofía crítica, hermenéutica, psicología ecológica, interaccionismo simbólico, etnografía, holística, etnografía de la comunicación, antropología, etc. | Interaccionismo simbólico, interpretación de los sujetos, conocimiento universal, interés práctico, vínculo teoría-práctica, etc. | Interpretativa y crítica |
Paradigma Orientado a la Toma de Decisiones y al Cambio
| Nombre | Aportaciones | Características | Tipología |
|---|---|---|---|
| Paradigma para el cambio, reactivo, etc. | Integración paradigma cuantitativo y cualitativo | Uso y aplicación de los resultados, necesidades prácticas concretas, etc. | Estudios tipo encuesta, estudios experimentales, estudios de desarrollo, estudios de evaluación |