Émile Durkheim:
Durkheim presenta una influencia más duradera en la sociología que los anteriores autores, este creía que debíamos estudiar la vida social con la misma objetividad con que los científicos estudian y observan la naturaleza, ya que le preocupaban los diferentes cambios que influyen en la sociedad.
Es decir, que el hecho social no debe ser juzgado sino analizado y estudiado a partir de la observación y de los datos y evidencias empíricas, aplicando métodos científicos y atendiendo a su función y a sus causas inmediatas. El resultado de ello ha de ser la explicación de la conciencia colectiva, formada por un conjunto de valores compartidos que es completamente distinta de la suma de las conciencias individuales.Por otra parte, Durkheim partiendo de su metodología y de sus estudios, inicia el estudio sobre una situación presente en el ámbito social, el suicidio. Distingue sociedades basándose en que en ellas se de solidaridad mecánica u oragnica. – mecánica: sociedades primitiv donde la cohesión se daba al compartirse ideas y conoc. -s orgánica: sociedades modernas, dnde la cohesión a pesar d tener un alto nivrl de especialización, se daba al compartirse ideas y creencias.la sociología de la educación debería d tener una orientación practica cn 2 finalidades:- proporcionar al profesorado un análisis científico d la educación. – racionalizar su moral, proponiendo así nuevos criterios de actuación educativa.
Max Weber
Burocracia escolar y tipos educativos. M.Weber estudio las acciones cuyo sentido depende de la conexión del individuo con otras personas. Para Weber la aparición de la sociedad moderna se debe a la transformación de los valores que se esconden detrás de las acciones individuales. Weber piensa en un tipo específico de racionalidad, la “racionalidad instrumental”, la cual esta dirigida a los logros previamente determinados. En este proceso de racionalización que plantea Weber se destacan; los avances científicos, la difusión de una mirada “desencantada” por la realidad y la racionalización burocrática. La racionalización burocrática organiza la vida social y económica en función de los principios de eficiencia y conocimientos técnicos, los cuales aplicaban reglas, leyes y regulaciones universales, oprimiendo e impidiendo a los individuos a ser realmente libres. Weber también denomina la “teoría de la dominación y el poder”, vinculándola a los 3 tipos de autoridad que responden a las diferentes formas de autoridad y legitimidad que se encuentran en la sociedad: Dominación tradicional, la cual se encuentra en las tradiciones y costumbres que se van transmitiendo de generación a generación. Dominación carismática, el poder depende del carisma individual. Dominación legal, predominante en las sociedades modernas, se basa en el respeto de las normas legalmente establecidas. Cabe destacar la importancia que otorga Weber a las instituciones educativas (asociaciones de dominación), como estructuras de poder específicas las cuales influyen en la sociedad. Proponiendo patrones de personalidad y de conducta en la que los sujetos se encuentran disciplinados por normas y reglas. No obstante esta influencia no es completa, ya que piensa que las personas pueden rebelarse y desafiar a las instituciones existentes.
Marx:
las ideas de Marx suponen un estudio sobre los cambios sociales ocurridos durante la Revolución Francesa .Gran parte de sus estudios se centran en cuestiones económicos dado que siempre trato de conectar tales cuestiones con los conflictos sociales.En su perspectiv eórica plantea la idea de que las principales causas de los cambios sociales no se deben a las influencias económicas, la principal causa de los conflictos entre las clases ricas frente a las pobres, motor del desarrollo histórico. . Marx expone la idea de que aquellos que poseen el capital, Conforman la “clase dominante”, por otra parte, los trabajadores asalariados, conforman la clase trabajadora, compuesta principalmente por aquellos que no poseen los medios para su propia supervivencia y los buscan en los empleos proporcionados por los poseedores del capital.En resumen, Marx considera que el capitalismo es un contraste de clases en el que el conflicto entre estas es constante Este autor se centra en los cambios de producción/ clases altas/ burguésía los cuales son los que controlan los medios de producción) → relación entre burguésía y proletariado (explotación de la burguésía al proletariado lo que le permite enriquecerse) → relación de conflicto.Hace referencia al enriquecimiento de los burgueses a costa del proletariado, ya que no son justos pagando y por lo tanto el dinero que no se le paga al proletariado hace que los burgueses se enriquezcan. Sistema educativo en superestructura. . La educación en manos de la burguésía y crean a individuos que ellos necesitan. -realiza una prop d escuela basada en 3 caract: igualit, laica( una escuela dnde solo se enseñan los saberes de las dif ciencias y no las doctrinas de partidos ni clases sociales. Productiva(no separación entre la escuela y la producción. Los alumnos deben recib una formación teórica y practica simultáneamente.
Def de sociología y 3 autores
La sociología surge a principios del S. XIX a raíz de la revolución francesa e industrial, las cuales produjeron unos cambios en la sociedad que hicieron crear un punto de vista crítico tanto en el mundo social como en el natural. La sociología es una forma de conocimiento de carácter científico que ofrece una perspectiva nueva sobre el comportamiento humano. Estudiar socio significa distanciarse de las interpretaciones personales y mirar hacia el conjunto de influencias que conforman nuestras vidas. Es el estudio del comportamiento social y de como estos influyen en el comportamiento de las personas y como las sociedades cambian y evolucionan con la suma de estas relaciones.
L Marx:
las ideas de Marx suponen un estudio sobre los cambios sociales ocurridos durante la Revolución Francesa .Gran parte de sus estudios se centran en cuestiones económicos dado que siempre trato de conectar tales cuestiones con los conflictos sociales.En su perspectiv eórica plantea la idea de que las principales causas de los cambios sociales no se deben a las influencias económicas, la principal causa de los conflictos entre las clases ricas frente a las pobres, motor del desarrollo histórico. . Marx expone la idea de que aquellos que poseen el capital, Conforman la “clase dominante”, por otra parte, los trabajadores asalariados, conforman la clase trabajadora, compuesta principalmente por aquellos que no poseen los medios para su propia supervivencia y los buscan en los empleos proporcionados por los poseedores del capital.En resumen, Marx considera que el capitalismo es un contraste de clases en el que el conflicto entre estas es constante Este autor se centra en los cambios de producción/ clases altas/ burguésía los cuales son los que controlan los medios de producción) → relación entre burguésía y proletariado (explotación de la burguésía al proletariado lo que le permite enriquecerse) → relación de conflicto.Hace referencia al enriquecimiento de los burgueses a costa del proletariado, ya que no son justos pagando y por lo tanto el dinero que no se le paga al proletariado hace que los burgueses se enriquezcan. Sistema educativo en superestructura. . La educación en manos de la burguésía y crean a individuos que ellos necesitan. -realiza una prop d escuela basada en 3 caract: igualit, laica( una escuela dnde solo se enseñan los saberes de las dif ciencias y no las doctrinas de partidos ni clases sociales. Productiva(no separación entre la escuela y la producción. Los alumnos deben recib una formación teórica y practica simultáneamente.
Max Weber
Burocracia escolar y tipos educativos. M.Weber estudio las acciones cuyo sentido depende de la conexión del individuo con otras personas. Para Weber la aparición de la sociedad moderna se debe a la transformación de los valores que se esconden detrás de las acciones individuales. Weber piensa en un tipo específico de racionalidad, la “racionalidad instrumental”, la cual esta dirigida a los logros previamente determinados. En este proceso de racionalización que plantea Weber se destacan; los avances científicos, la difusión de una mirada “desencantada” por la realidad y la racionalización burocrática. La racionalización burocrática organiza la vida social y económica en función de los principios de eficiencia y conocimientos técnicos, los cuales aplicaban reglas, leyes y regulaciones universales, oprimiendo e impidiendo a los individuos a ser realmente libres. Weber también denomina la “teoría de la dominación y el poder”, vinculándola a los 3 tipos de autoridad que responden a las diferentes formas de autoridad y legitimidad que se encuentran en la sociedad: Dominación tradicional, la cual se encuentra en las tradiciones y costumbres que se van transmitiendo de generación a generación. Dominación carismática, el poder depende del carisma individual. Dominación legal, predominante en las sociedades modernas, se basa en el respeto de las normas legalmente establecidas. Cabe destacar la importancia que otorga Weber a las instituciones educativas (asociaciones de dominación), como estructuras de poder específicas las cuales influyen en la sociedad. Proponiendo patrones de personalidad y de conducta en la que los sujetos se encuentran disciplinados por normas y reglas. No obstante esta influencia no es completa, ya que piensa que las personas pueden rebelarse y desafiar a las instituciones existentes.