AMBITOS EDUCATIVOS: FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL
La educación cada vez se ejerce desde instituciones y niveles diversos, lo cual requiere una clasificación de los ámbitos educativos. Trilla lo diferencia con el siguiente esquema:
EDUCACION FORMAL
La educación formal se da en la escuela. Es un tipo de educación regulada (intención es educar y dar conocimientos) y planificada. Como características básicas podemos decir que se produce en tiempo y espacio completo y con la que se recibe un titulo. Tiene carácter intencional, regulado y planificado. Se incluye toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, que va desde los primeros años de educación infantil hasta el final de la secundaria. Lo formal se refiere a la educación programada, evaluable, tipificada, oficial y homogénea en el sistema educativo.
En la educación formal tambien tiene actividades no formales e informales. Lo complicado es delimitar las fronteras entre estos niveles, establecer sus relaciones, prioridades y procesos propios.
EDUCACION NO FORMAL
A partir de 1967 se introduce el concepto educación informal, por Coombs. En 1974, con la colaboración de Ahmed, precisa la distinción entre educación formal, no formal e informal. Define la educación no formal como toda actividad sistematica, organizada, educativa que se realiza fuera del marco del sistema oficial, con el fin de facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares.
CARACTERISTICAS PROGRAMAS EDUCACION NO FORMAL
Altamente integradas a otros objetivos y fines no educativos
Algunas propuestas sirven de complemente o reemplazo de la educación formal.
Generalmente son prácticas voluntarias, destinadas a personas de cualquier edad, origen e intereses.
Su acceso requiere un minimo de requisitos.
No terminan con la entrega de acreditaciones aunque suele reconocerse. Normalmente se realizan donde el grupo vive y trabaja.
Su duración y finalidad son flexibles y adaptables.
Todo esto hace que se convierta en un sistema inoperante. Esta educación es atendida por organizaciones en dos niveles: aquellas cuyo propósito es el cambio social mediante acciones de alimentación, producción o salud y aquellas cuyo propósito es eminentemente educativo, pero que forman un abanico de posibilidades y practicas concretas que hace difícil generalizar características básicas. Diversos puntos de conexión que tiene la sociedad: mercado de formación, mercado de trabajo, medios de comunicación social, investigación, empresas privadas y publicas, otros medios del saber, familia, medios políticos y propaganda
EDUCACION INFORMAL
No tiene intencionalidad educativa explicita y tiene carácter asistemático y ametodico. Es un proceso de aprendizaje continuo y espontaneo realizado fuera del marco de la educación formal y no formal, como hecho social no determinado. El sistema la reconoce y la usa como parte del aprendizaje. Esta duplica el campo de acción de cada una de las otras dimensiones educativas. El aprendizaje esta determinado por situaciones cotidianas, en su mayoría no organizado o administrados por estrategias educativas determinadas. Se da en ámbitos mas relajados que los escolarizados. El principal grupo social en el que se desarrolla esta educación es la familia, que facilitan la personalización de los inidviduos; y los medios de comunicación masiva. Tiene una estrecha relación con las formas de vida, niveles de relación y estilos de convivencia.
Educación Informal: influencia directa, subliminar o por generación de ambiente (familia, calle, modas, medios de comunicación, redes sociales, turísticas y deportivas, relaciones de amistad y amor, vida cotidiana, museos, política, comercio…
Educación no-formal: formación permanente (educación de adultos, compensatoria y cursos de reciclaje o iniciación), formación laboral (formación ocupacional o prelaboral y formación en empresa), de ocio y tiempo libre (extra o para-escolar, act. De fiesta o vacaciones, animación de calle), aspectos socio-sanitario (centros de dia, taller, entrenamiento, educación prenatal), religioso (catequesis, predicación, cursos sacramentales…).
Educación formal: reglada y con titulación oficial (infantil, primaria, secundaria, universitaria).
La flexibilidad de la educación no formal permite adecuar los diferentes aspectos como finalidades, objetivos, funciones, educadores, educandos y principalmente contenidos, métodos, ubicación, tiempos, gestión, financiación, controles y evaluación.
Algunas claves interpretativas básicas sobre el sistema educativo son: función selectiva (ya que no todos tienen acceso a esos campos formativos en un contexto mundial esto conlleva una función selectiva) función configuradora (el potencial que se puede alcanzar hace que su potencial de incidencia en conciencia personal y colectiva sea grande, función de perpetuar (su solidez la hace un instrumento básico para las dos fuerzas que estructuran la vida fáctica de occidente: mercado y estado, que usan la educación según sus intereses).