Ejemplos de lógica científica

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Conocimiento:

Conjunto De enunciados o proposiciones que denotan o describen objetos. “Son enunciados O proposiciones donativos.” Se excluyen del conocimiento los enunciados Valorativos, estéticos o directivos. Ej: Juan corre. Mañana lloverá. Los Materiales se dilatan con el calor.

Ciencia:

Subconjunto Del conjunto de todos los conocimientos. Pero no todos los conocimientos son Científicos. Para que un conocimiento sea científico:

1. Los objetos tienen que ser accesibles a la Observación explícita (ej: Dios existe, como no se puede ver no es un enunciado De ciencia.
   En cambio la ballena es un mamífero se puede ver).

2. Setiene que poder decir si las proposiciones pertenecen o no al lenguaje Considerado pertinente a los científicos. Ej: Las matemáticas definen sus propios Símbolos y operaciones con los que construyen enunciados, 2+3=5.

Conocimiento Científico:

Se define mediante la distinción del que y del por qué.
Se tiene conocimiento del que cuando las premisas no son inmediatas, requieren demostración y Cuando se infiere la causa del efecto. La ciencia es demostrativa en sistema de proposiciones que responden a los Postulados de realidad, verdad y deducibilidad. Los postulados afirman la posibilidad De una construcción, difiere de un axioma.

Saber:

Conjunto de emociones más abarcador que el de los enunciados donativos. Comprueba criterios de belleza, eficiencia o justicia. Alcanza cuestiones como Saber vivir, saber hacer, saber decidir, (no se estudia en ningún libro). Transforma una sociedad, la cultura de un pueblo, constituyen un consenso que Posibilita circunscribir saberes y distingue al que sabe del que no sabe.

El conocimiento es un proceso en el cual se relacionan El sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o Percibido.

• 1° paso: Percepción

• 2° paso: Memoria, experiencia

• Hasta formar el universal.

El conocimiento es una unidad que conforma una Totalidad, puede ser desglosado en elementos para su análisis pero nunca Enjuiciado o evaluado a partir de uno de ellos. Ej: analizar un discurso en Función de una palabra o frase.

El conocimiento debe ser compartido y reconocido.

Conocimientos O creencias:

No son siempre los mismos, no son Inmutables, no son fiables y llevan un contexto histórico. Cambiar por que el Hombre cambia su forma de pensar a través del tiempo. Cualquier conocimiento es Relativo y provisorio, sujeto a revisión permanente. El conocimiento es podes y Viceversa.

Conocimiento Vulgar, general y cotidiano o consuetudinario:

Se Transmite a través de las costumbres de una cultura, se presenta en forma de Fábulas, mitos, cuentos, relatos. Se aprende en la universidad de la calle. No Verificable.

Conocimiento Científico:

Producto de una investigación en la que se empleó el Método científico. Saber confirmado. La ciencia busca argumentos con los que Demostrar sus enunciados. Se adquiere en ámbitos académicos.

Ciencia:

Conjunto de conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y Metodológicamente obtenidos relativos a un determinado objeto de estudio o rama Del saber.

Tecnología:

Es La aplicación del conocimiento para satisfacer necesidades mediante la Producción de bienes y servicios.

EPISTEMOLOGÍA

Es la historia de la Ciencia.

Ciencia: Historia antigua y medieval:

Comienza con los griegos Que rompen con creencias anteriores mediante el descubrimiento de la naturaleza Y el ejercito de la crítica racional.

Separan el mito (sobrenatural) del logos (razón lógica).

Separan la doxa (opinión no fundamentada) de la epistesteme (saber demostrado, reflexivo y Creativo)

LOGOS+EPISTEME=Conocimiento fundamentado, lógico y racional. Lo cual es carácterístico De la ciencia de entonces. Creencia en la racionalidad de la realidad.

Edad Media:

Se produce un giro teológico basado en la cosmovisión Cristiana teocéntrica del mundo. Se encuentra la razón subordinada al dogma de La fe y se reunifica mitos y logos que los griegos habían logrado separa en la Historia antigua y medieval. Por lo tanto hay un retroceso. Se instaura el “orden divino”.

Matemática:La única ciencia de la época que escapa a la fundamentación. Sus bases no estaban En la biblia ni en la tradición. Bases en enunciados matemáticos evidentes.

Modernidad:

Se Produce el Renacimiento metafísico e iluminista que proclama la existencia de Una razón trascendente.
Controversia Entre racionalistas y empiristas. Nace la razón científica instrumental lógico Positiva y con esto se instaura el concepto moderno de ciencia.

Ciencia: Concepto moderno:

Carácterísticas: Proceso de desacralización O secularización (Siglo XIV al XIX) que separa:

• Lo Público de lo privado

• La Sociedad política de la civil

• Lo Sagrado (religioso) de lo profano (mundano)

• La Iglesia del estado

• La Religión de la ciencia

• La Estructura del poder contra los principios vigentes de autoridad.

Hay un giro de pensamiento y aparece el teocentrismo que se preocupa por lo Sagrado y el tiempo divino (el tiempo eterno, no medible). Se amplía la idea de Ciencia y se introduce el carácter práctico y empírico de sus conocimientos. La Investigación empírica junto a la conceptualización teórica forman la nueva ciencia positiva moderna, que es Un saber racional referido con exclusividad y fundado en la experiencia.

A pesar de la racionalidad, la ciencia moderna implica Ciertas creencias:

• Dicta Fines y valores

• Cálculo De medios para alcanzar el fin determinado

• Control Práctico o manipulación, o sea técnica.

• Ideal De alcanzar un conocimiento universal y necesario del mundo

• Para Lograr universalidad se debe separa objeto de sujeto; es decir sujero de Conocimiento como observador neutral y externo para determinar lo observado sin Estar implicado en la observación.

Se proclama unidad Metodológica de las ciencias.
Se admite como único método válido en de las Ciencias naturales basado en la observación, experimentación y construcción de Modelos matemáticos. En la ciencia moderna se homologa lo social a lo natural Lo que se conocíó como reduccionismo.

Como no siempre es posible la uníón, nace la diferencia Entre ciencias duras (naturales) y ciencias blandas (sociales).

Ciencias Duras:

Aporta datos cuantitativos, explicativos y predictivos Contundentes

Ciencias Blandas:

No cumplen con tales exigencias. En las ciencias Modernas entonces hay distinción entre el contexto de descubrimiento y la justificación.

 
aparece el contexto De aplicación para conservar la neutralidad valorativa y desligar a la Ciencia de cualquier responsabilidad. Así se distingue entre:

1. Ciencia básica: Construye modelos teóricos sin la necesidad la necesidad de su aplicación Inmediata

2. Ciencia aplicada: Se Ocupa de resolver problemas concretos. Deviene en tecnología.
   

Aparece la formación de una ética de validez universal Fundada en la razón, que excluye cualquier elemento derivado de las tradiciones O costumbres.

El desarrollo de la ciencia trae progreso social y universal.

PERFIL DE LA CIENCIA MODERNA

El hombre trata de entender el mundo mediante la Investigación científica, de esta manera se ha alcanzado unareconstrucciónconceptualdel mundo que es cada vez másamplia, profunda y exacta.

Ciencia:

Como Actividad de investigación pertenece a la vida social. Si se aplicaal mejoramientodel medio natural y artificial, a la Invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se Convierteen tecnología.

La ciencia puede ser:

1. Formal: Matemática y lógica. El pensamiento Es intangible.

2. Fáctica: Naturales como la física, química y Biología; y sociales como la antropología, geografía y sociología.

Ciencia Formal:

Estudia los objetos ideales o intangibles. Sólo están en La mente humana. Su método esla Deducción y su criterio de verdades la Coherencia, o no contradicción. Los enunciados consisten en relaciones entre Signos.

Ciencia Fáctica:

Estudia los materiales u objetos tangibles. Conocimiento De hechos. Utiliza el método científico y su criterio de verdad es la Verificación (refutación). Para confirmar sus conjeturas necesitan de la Observacióny/o experimento. Los hechos Configuran una realidad y se trata de descubrirla, vía hipótesis.

El tipo de conocimiento que alcanzan las ciencias Fácticas tienen 2 rasgos esenciales: la racionalidad y la objetividad.

Conocimiento Racional:

Está constituido por conceptos, juicios y raciocinios y No por sensaciones, imágenes, pautas de conducta. El punto de partida del Científico son ideas que pueden combinarse de acuerdo con algún conjunto de Reglas lógicas con el fin de producir nuevas ideas (indiferencia deductiva). Las ideas no se amontonan caóticamente o en forma cronológica, sino que se Organizan en sistemas de ideas, esto es en conjuntos ordenados de proposiciones (teorías).

Conocimiento Objetivo:

Concuerda aproximadamente con su objeto, busca alcanzar La verdad fáctica. Verifica la adaptación de las ideas a los hechos, Recurriendo a un comercio peculiar con los hechos (observación y experimento), Intercambio que es controlable y hasta cierto punto reproducible.

Estos dos rasgos (la racionalidad y la objetividad) están íntimamente relacionados.

Carácterísticas principales de la ciencia fáctica:

1. El conocimiento científico es fáctico: Parte De los hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. Ej: El Físico atómico perturba el átomo al que dese espiar; el biólogo modifica el ser Vivo al que analiza, el antropólogo empeñado en el estudio de campo de una Comunidad provoca en ella ciertas modificaciones.

2. El conocimiento científico trasciende los Hechos: descarta los hechos,produce Nuevos hechos y los explica.

3. La ciencia es analítica: La Investigacióncientíficaabordaproblemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todoen elementos (nonecesariamenteúltimos, o siquiera reales).

4. La investigación científica es Especializada: Una consecuenciadel Enfoque analíticode los problemas de la Especialización.

Conocimiento Científico:

Es claro y preciso. Por lo tanto la claridad Y precisión se obtienen en ciencia de la siguiente manera:

1. Formulando los problema de manera clara; lo Primero y a menudo lo más difícil, es distinguir cuales son los problemas.

2. La ciencia parte de nociones que parecen Claras alno iniciando; y las complica, Purifica y eventualmentelas rechaza.

3. La ciencia define la mayoría desús conceptos

4. La ciencia crea lenguajes artificialesinventando símbolos (palabras, signos Matemáticos, símbolos químicos)

5. La ciencia procura siempre y medir y Registrar fenómenos.

Carácterísticas del conocimiento científico:

1. Es comunicable: No es inefable, sino Expresable, no es privado, sino público.

2. Es verificable: Debe aprobar el examen de la Experiencia

3. Es sistemático: Una ciencia no es un Agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas Lógicamenteente sí.

4. Es general: Ubica los hechos singulares en Pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.

5. Es legal: Busca leyes (de la naturaleza y de Una cultura) y las aplica. Inserta los hechossingulares en pautas generales llamadas “leyes naturales” o “leyes Sociales”.

6. Es predictivo: Trasciende la masa de los Hechos de experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá Ser el futuro.

La Ciencia:

1. Es explicativa: Intenta explicarlos hechos en términos de leyes, y las leyes En términos de principios.

2. Es abierta: No reconoce barreras a priori Que limiten el conocimiento.Si un Conocimiento fáctico noes refutable en Principio, entonces no pertenece a la ciencia sino a algún otro campo.

3. Es útil: La utilidad de la ciencia es una Consecuencia de su objetividad; sin proponerse necesariamente alcanzar Resultados aplicables en nueva tecnología, la investigación los provee a la Corta o a la larga.

La Investigación científica:

1. Es metódica: No es errática, sino planeada. Los investigadores no tantean en la oscuridad, saben lo que buscan y cómo Encontrarlo.

MÉTODO DE LA CIENCIA:

Es el procedimiento que pone a prueba la Hipótesis, examinando la evidencia a favor o en contra de ellas.

Hipótesis Científicas:

Son proposiciones generales verificables. Al Tratar el problema de la verificación se deberá averiguar qué se puede Verificar, ya que no toda afirmación es verificable. Es cuando un enunciado Verificable posee un grado de generalidad suficiente. O cuandouna proposición general, ya sea particular o Universal,puede verificarse solo de manera Indirecta, es decir por el examen de alguna de sus consecuencias.

El Arte de la invención:

Hay reglas que facilitan la invención Científica y en especial la formulación de hipótesis como son:

• El Sistemático ordenamiento de los datos

• La Supresión imaginaria de factores con el fin de descubrir las variantes Relevantes

• El Obstinado cambio de representación en buscade analogías fructíferas.

Se puede llegar de muchas maneras a la hipótesis Científica, ya que hay muchos principios heurísticos (vía inductiva, analogía, Consideraciones filosóficas) el único invariante es el requisito de Verificabilidad.

Métodos Teóricos:

La ciencia moderna consisteen su mayor parte de teorías explicativas, en Sistemas de proporciones que pueden clasificarseen principios, leyes, y/o definiciones que Estén vinculadas entre sí mediante conectivas lógicas tales como “y,o, si, Entonces, etc”. Las teorías dan cuenta de los hechos no sólo describíéndolos de Manera más o menosexacta,sino también proveyendo modelos conceptuales De los hechos,en cuyos términos puede Explicarse y predecirse, al menos en principio, cada uno de los hechos de una Clase.

La pauta de la investigación científica es el método Científico.

1. Planteo del problema: Reconocimiento de los hechos más relevantes, descubrimiento del problema y Formulación del problema, planteando una pregunta que tiene probabilidad de ser La correcta.

2. Construcción de un modelo teórico: Selección De los factores pertinentes, invenciónde las hipótesis centrales y de las suposiciones auxiliares, traducción Matemática.

3. Deducción de consecuencias particulares: Búsqueda de soportes racionales, y soportes empíricos.

4. Prueba de las hipótesis: Diseño de la prueba,ejecución de la Prueba, elaboración de los datos, inferencia de la conclusión (interpretación De los datos elaborados a la luz del modelo teórico).

5. Introducción de las conclusiones en la Teoría: Comparación de las conclusiones con las predicciones (contraste de resultados), Reajuste del modelo (eventual corrección o aún reemplazo del modelo), Sugerencias acerca de trabajo ulterior.

Extensibilidad Del método científico:

El método de la ciencia no es seguro, Pero es intrínsecamente progresivo, porque es autocorrectivo; exige la continua Comprobación de los puntos de partida, y requiere que todo resultado sea Considerado como fuente de nuevas preguntas.

Siempre debe considerarse que en filosofía científica Todo es problemático, todo conocimiento fáctico es falible (pero perfectible), Y aún las estructuras formales pueden reagruparse de manera más económica y Racionales.

Los partidarios del método científico no deben apegarse Obstinadamente al saber, ni siquiera a los medios consagrados para adquirir Conocimiento, sino que debe adoptar una actitud investigadora.

Epistemología:

Como Cualquier otra rama del saber es una empresa colectiva, a la que contribuyen Numerosos especialistas, comofilósofos De la lógica, matemática, física, biología, etc.

Paradigma Científico (de Thomas kuhn):

Un paradigma es la Aplicación de ciertos marcos teóricos que funcionan como ejemplares que deben Seguirse en investigaciones posteriores. Se logran soluciones exitosas de Ciertos problemas que son reconocidos por toda la comunidad. La matriz Disciplinar compartida por la comunidad científica. Incluye aceptación de las Leyes teóricas fundamentales, de procedimientos y técnicas experimentales, de Criterios de evaluación, entre otros.

El inicio de etapa de ciencia normal o periodo Paradigmático es una actividad de resolución de rompecabezas, los científicos se Esfuerzan por desarrollar y enriquecer el enfoque teórico del paradigma Aceptado, su potencial explicativo y predictivo.

Si el paradigma vigente no da respuestas satisfactorias, Aparecen las anomalías lo que lleva a la etapa de crisis paradigmática, pero el Científico no abandona un paradigma hasta tanto no exista otro alternativo que Permita resolver esas anomalías. A esta alternativa de cambio Khun la denomina “Resolución paradigmática”.

Mediante la persuasión, deliberación, debate, se Conforma unnuevo consenso alrededor de Un nuevo paradigma, éste desplaza al anterior, capta la adhesión de la Comunidad científica y comienza una nueva etapa de ciencia normal.

La disciplina científica en su madurez pasa a través de La secuencia: ciencia normal, se transforma en crisis, luego en revolución y Culmina en nueva ciencia normal.

Construcción De hipótesis

Los métodos para la construcción de la hipótesis son los Siguientes elementos estructurales: inducción-deducción-abducción.

1. Inducción:

   
   Razonamiento Que lleva del conocimiento de una muestra, npumero finito e casos, al de una Clase de población muy numerosa o finita. Pasa de lo particular a lo general. El científico a partir de los fatos de la experiencia, accede a teorías que Permiten explicarlo. El Empirismo moderno dice que toda ciencia debe fundarse En la experiencia siendo la observación y la experimentación los puntos de Partida seguros para construir explicaciones científicas. Era el único método Científico válido en aquel entonces. El método es inductivista. Siempre que se Disponga de una generación de la cual se tenga número suficientemente grande de Casos verificados y ningún caso refutado, puede darse a la conclusión general, Al carácter de preposición verificada.

   Críticas del método: No se Puede justificar, pues siendo las premisas verdaderas, la conclusión puede ser Falsa. Pueden surgir errores de la percepción sensible pues cada sujeto Estructura lo percibido de manera distinta. La percepción pura sin teoría no es Científica. La observación debe ser guiada siempre por un marco conceptual.

   Conclusión: El Método inductivo es útil para el contexto de descubrimiento en la construcción De hipótesis, pero NO como metodología justificacionista.

   Utilidad del método de la ciencia: En Educación mediante la enseñanza y el aprendizaje; y en informática ya que Provee estrategias computacionales mediante las cuales se manejan gran cantidad De datos.

2. Deducción:

   
   Para Los defensores de éste método la ciencia no parte de observaciones sino de Teorías, una vez planteado el problema de investigación.

   Razonamiento deductivo: Si La hipótesis considerada es verdadera, se producen determinados sucesos Observables. Con las consecuencias observaionales o implicancias contrastadoras De hipótesis me quedan 2 opciones; refutar la hipótesis o confirmar la Hipótesis.

   Pasos del método hipotético deductivo:

1. Planeamiento Del problema científico

2. Formulación De una hipótesis tentativa

3. Deducción (a partir de la hipótesis) de enunciados observacionales posibles que se espera Que ocurran de ser cierta la hipótesis.

4. Elaboración De una situación observacional o experimental en la que pueda establecerse la Verdad o falsedad de las consecuencias observacionales.

5. Realización Del experimento y comprobación de la verdad de la consecuencia observacional (la hipótesis queda corroborada o de la falsedad de la misma).

1. Abducción:

   
   Inferencia Sintética en que se encuentra una circunstancia curiosa que podría explicarse Por la suposición de que es el caso específico de una regla general y por lo Tanto se acepta esa suposición. Dada la regla y dado un cierto resultado, se Obtiene el caso. Obtener el caso es reconocer en un singular la ocurrencia de Un tipo.

   Los ejemplos siempre se toman de la Siguiente manera: Regla—Resultado—Caso.

   Conclusión: Es Siempre hipotética, no se garantiza la verdad de la misma. Se identifica a Partir de ciertos rasgos o indicios, el tipo a que algo pertenece. Se reconoce En un hecho, la ocurrencia de un tipo. Es un proceso donde se reconectan Modelos.

Hipótesis:

Es Una suposición que se formula para responder tentativamente el problema o Pregunta de investigación. Expresa la posible relación entre 2 o más variables. La hipótesis se desprende de la teoría, y deriva de conocimientos existentes, Respaldos, y no de la imaginación. Las teorías sólo son aceptadas si resisten La prueba de contrastación con los hechos.

Una Hipótesis sirve para:

1. Orientar la investigación

2. Indicar dónde se debe iniciar la Comprobación o verificación mediante la recolección de los datos.

3. Precisar las variables a medir

4. Explicar o predecir un determinado hecho

5. Probar teorías

6. Tomar decisiones, si de ellas surge Información científica.

Tipos De hipótesis:

1. De Investigación o de trabajo

1. Explicativa

2. Predictiva

3. Comparativa

4. Correlacional

5. Descriptiva

1. Alternativa:

   
   Plantea Opciones distintas a la hipótesis de trabajo

2. Nula:

   
   Niega El supuesto.

¿Cuándo Utilizar una hipótesis?

1. En investigaciones de nivel explicativo, éstas prueban hipótesis causales.

2. En algunas de carácter descriptivo, donde Solo se busca establecer una relación entre variables.

3. En las investigaciones exploratorias NO se Trabaja con hipótesis, solo con objetivos, pero se posee escaso conocimiento Del objeto de estudio.

¿Cómo Se redactan las hipótesis?

De manera afirmativa, excepto las nulas, pues se niega La hipótesis de investigación.

Popper Y el falsacionismo:

Se apoya en la asimetría que existe entre la Confirmación y la refutación de la hipótesis. El científico debe buscar Refutaciones posibles de la hipótesis en vez de tratar de salvarla buscando Confirmaciones. Popper sostiene que a partir de observaciones se puede estar Seguro de la falsedad de la hipótesis. Ante una refutación se debe eliminar la Hipótesis y reemplazarla por otra. Si la hipótesis sobrevive a los esfuerzos de Repetición se la conserva como mejor explicación disponible ya que probó que Era mejor que antes. Para el falsacionismo la ciencia progresa por medio de Ensayo y error. Produciendo explicaciones cada vez mejores al ir descartando Los errores. Proponiendo teorías nuevas que resuelven los problemas que Falsearon. Cuanto mayor dificultad ofrezca una hipótesis para ser rechazada, Más confianza se puede tener en la validez de lo que plantea aunque nunca una Seguridad absoluta de la verdad que representa. Los conocimientos que hoy se Consideran validos son todas las hipótesis que hasta hoy no han podido ser Falsados (rechazadas por falsas) pero pueden serlo en el futuro: el Conocimiento científico en ciencias fácticas es un conocimiento provisorio. Las Ciencias de la salud (fácticas) están llenas de ejemplos de ésta situación.

Método Científico:

Son Los pasos, técnicas y procedimientos empleados para formular y resolver Problemas de investigación por medio de verificación de hipótesis.

Pasos Del método científico:

Ante un hecho o fenómeno ocurrido en la Naturaleza o sociedad que puede ser percibido y de interés para el observador.

1. Observación: Percepción del hecho

2. Formulación Del problema: Elaborar una pregunta acerca del hecho Observado

3. Formulación De la hipótesis: Producir una suposición posible o Respuesta al problema

4. Verificación: Someter a prueba una hipótesis por medio de la recolección de datos.

5. Análisis: Esos datos son procesados para determinar si confirman o niegan la hipótesis

6. Conclusión: Es La respuesta al problema, producto de la verificación y el análisis efectuado.

Así de esta manera llego al diagnóstico.

Investigación:

Actividad Orientada a descubrir algo desconocido. Esfuerzo para resolver un problema de Conocimiento.

Objetivo:

Hallar Respuestas a preguntas mediante el empleo de métodos científicos. Implica:

• Descubrimiento Y o transformación de algún aspecto de la relación

• Producción De un nuevo conocimiento

Investigación Científica:

Es un proceso metódico y sistemático Dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas mediante la Producción de nuevos conocimientos. Constituyen la respuesta a tales Interrogantes.

Pasos De la investigación científica

INVESTIGACIÓN:

Parte de dos Enfoques:

1. Cualitativo:

   
   Es inductivo.
   Usa recolección de datos Sin medición numérica para resolver preguntas o problemas de investigación. Observa y describe. Puede o no haber hipótesis. Cuando las hay surgen como Parte del proceso de investigación, éste es más flexible y maleable. Usado por Ciencias humanísticas (antropología, psicología, sociología).

   Requiere:

• Inmersión inicial en campo

• Interpretación contextual

  Implica:

• Flexibilidad

• Preguntas

• Recolección de datos

  Utiliza:

• Observación no estructurada

• Entrevistas abiertas

• Discusión en grupo

• Revisión de documentos

• Evaluación de experiencias personales

• Interacción con grupos e introspección

• Explora y describe

• Genera hipótesis

• Va de lo particular a lo general

1. Cuantitativo:

   
   Es hipotético deductivo.
   Elige una idea De la cual surgen preguntas de investigación relevantes, derivan hipótesis y Variables, desarrolla un plan para probarlas, mide las variables, las analiza.

   Requiere:

• Encuestas

• Experimentaciones

• Patrones (variables)

  Implica:

• Preguntas e hipótesis

• Recolección de datos

1. Mixto:

   
   Utiliza Ambos. Utilizados en conjunto enriquecen la investigación.

Carácterísticas Comunes a ambos enfoques:

• Observan Y evalúan fenómenos

• Establecen Suposiciones e ideas

• Demuestran El grado en que esas suposiciones o ideas tienen fundamento

• Revisas Esos supuestos sobre la base de las pruebas o del análisis

• Proponen Nuevas observaciones y evaluaciones para modificar o establecen ideas.

Tipos De investigación (según Arias)

1. Según El nivel:

   
   Grado de profundidad con que se aborda el objeto de Estudio

• Explorativa

• Descriptiva

• Explicativa

1. Según El diseño:

   
   Estrategia que adopta el investigador para responder al Problema planteado

• Documental

• De campo

• Experimental

1. Según El propósito

Ideas Para la investigación:

• Criterios: Solucionar problemas, elaborar teorías, ser novedosas, alentar a la Investigación

• Con Vaguedad inicial

• Proviene De fuentes: escritos, recursos audiovisuales, descubrimientos, conversaciones, Creencias, teorías, Internet.

• Requiere Precisión.

Problema De investigación:

Es todo aquello que amerita ser resuelto. Tipos:

1. Prácticos: Sociales, educativos, económicos

2. De investigación: Es una pregunta sobre algo Desconocido en la realidad, cuya solución es la respuesta o el nuevo Conocimiento obtenido mediante el proceso de investigación.

Condiciones a reunir de los problemas de investigación:

1. El problema se responde mediante un Procedimiento empírico, es decir por medio de la experiencia adquirida a través De los sentidos. Algo que se puede ver, tocar o captar.

2. La respuesta a la pregunta debe aportar un Nuevo conocimiento

3. Puede referirse al comportamiento como una Variable

4. Puede implicar una relación entre dos o más variables

5. Se recomienda formularla de forma Interrogativa ya que cuando no se sabe algo simplemente se pregunta.

6. Nunca se puede adjetivar o aplicar juicios De valor como “bueno, malo, mejor, peor”.

7. No se deben plantear preguntas que tenga de Respuesta SI o No. Debe dar lugar a ampliar la respuesta.

Delimitación del problema (achicarlo): El espacio, el tiempo, la población involucrada.

Objetivos De la investigación:

Es un enunciado que expresa lo que se desea conocer:

• Verbos En infinitivo

• Indicar Los conceptos estudiados

• Señalar Los resultados y lo que se epera

• Debe Ser posible de lograr

• Limites

• Variables

• Que Se pretende con la investigación

Objetivo General:

Pueden ser 1 o 2. Expresa el fin concreto

Objetivos Específicos:

Indican con precisión los conceptos, Variables que serán objeto de estudio. Derivan del general y contribuyen al Logro de éste.