Exigencias para el Docente
Las exigencias para un docente en el siglo XXI son múltiples y abarcan diversos ámbitos:
- Organización y animación de situaciones de aprendizaje
- Gestión de la progresión de los aprendizajes
- Elaboración de dispositivos de diferenciación
- Implicación de los alumnos en su aprendizaje
- Trabajo en equipo
- Participación en la gestión de la escuela
- Implicación de los padres
- Uso de las nuevas tecnologías
- Consideración de los dilemas éticos de la profesión
- Organización de la propia formación continua
Acción Didáctica
El profesor debe tomar decisiones sobre: el tipo de tareas, la gestión del tiempo y espacio, la secuenciación y organización de los contenidos, la presentación y uso de materiales, y la modalidad de seguimiento y ayuda pedagógica. Esto implica considerar diversos elementos: objetivos y contenidos, metodología, recursos y evaluación. También influyen condicionantes como el clima del aula, el conocimiento de sí mismo y de los demás, la disposición y la comunicación entre maestro-alumno-familia.
El enfoque del terapeuta ve al docente como una persona empática que ayuda al crecimiento personal y a la autoafirmación del alumno. El enfoque del liberador lo ve como un promotor de seres humanos morales, racionales e íntegros. Una actitud reflexiva permite al maestro comprender qué ayuda a los estudiantes a aprender de diferentes formas. Esto implica evaluar sus propios conocimientos y estilos de aprendizaje, identificando sus potencialidades y desventajas, y reconociendo las diferentes maneras en que los alumnos aprenden:
- Visual o auditivamente
- De lo específico a lo general
- Con organizadores espaciales o gráficos
- Con un enfoque lógico-matemático
- Con un marcado sentido estético
Compromiso Personal
El docente ejerce su función con sus creencias y formación, estableciendo las fronteras de su actuación. Los rasgos que definen al profesor actual son: liderazgo, pensamiento crítico, buena capacidad de observación, autoridad y respeto, creatividad, equilibrio, capacidad de comunicación y empatía, capacidad de trabajo en equipo y pasión por el conocimiento, la cultura y la vida.
Visión de la National Commission on Education
La National Commission on Education describe al docente del siglo XXI como:
- Una autoridad entusiasmada por el conocimiento, las ideas, las destrezas, la comprensión y los valores.
- Experto en aprendizaje eficaz, con conocimiento de métodos, estilos, condiciones y recursos organizativos.
- Capaz de reflexionar profundamente sobre las metas y valores educativos, y de analizar críticamente los programas educativos.
- Dispuesto a motivar y estimular a cada alumno, evaluando su progreso y necesidades de aprendizaje.
A Modo de Conclusión
La esencia de ser docente es la misma en todas las etapas educativas. Lo importante es el compromiso con la profesión. Las exigencias para el docente deben ser las mismas en infantil y primaria: reflexión, investigación y ética.
El lema “lo importante no es lo que yo digo, sino lo que ha entendido el alumno” resume la atención del maestro en la comprensión del estudiante. El compromiso con el alumno prioriza su condición de persona sobre la de aprendiz.
El maestro debe ser consciente de las etapas del desarrollo: la ruptura del apego y la socialización en infantil; el desarrollo del gusto por aprender en los primeros años de primaria; y las dificultades académicas en tercero y cuarto de primaria.
El compromiso personal implica responsabilidad, evitando sesgos en el lenguaje, estereotipos y prejuicios.