Cultura:
Es todo lo que se transmite por vía no genética, orienta nuestra conducta y nos distingue de los animales ya que ellos actúan instintivamente y a nosotros la cultura nos pesa más.
Socialización:
proceso en el que la persona aprende e interioriza los elementos sociocultareles del lugar donde vive, los integra en su personalidad pero bajo la influencia de experiencias y agentes sociales y así se adapta a su entorno social.
ELEMENTOS
Materiales(la tecnología y sus productos, los objetos cotidianos o no y los elementos religiosos o profanos). Inmateriales:(Sistema de valores,creencias y símbolos, conjunto de normas de conducta y la lengua hablada o escrita.
AGENTES:
Familia (socialización primaria, es el más influyente, finalidad educativa, edades heterogéneas, asigna clase social y habitus, sus cambios actuales son nuevas formas de familia, cambio de roles, individualización y desinstitucionalización. Las formas de estructuración social condicionan el entorno social) Escuela (social.Secundaria,finalidad educativa, edades homogéneas, relación formal, los cambios en la escuela son la posibilidad de colaborar con los padres en aspectos de la sociali.Primaria). Iguales (Componente emocional y afectivo, socializac.Secundaria, relación informal, aprendizaje x imitcación, sin finalidad educativa, socialización grupal a través del juego , edades homogéneas, es importante la configuración de la identidad.
TIPOS:
Primaria: -Es la más imp, se produce en la niñez, primer aprendizaje cultural. -Mundo social no elegido, primera identidad social por ello la cultura le llega filtrada pro el grupo familiar.-Los vínculos afectivos son fundamentales: el aprendizaje se inscribe en modos de vida y en una realidad concreta. Secundaria: -Es la continuidad de la primaria ya que se presupone que hay una socialización anterior con la que lograr encajar y tener coherencia. -Submundos sociales ya que se adquieren conocimientos específicos de roles, vocabulario, comportamientos etc. -No es necesario que los vínculos sean afectivos y al aprender hay un mayor proceso de abstracción.
Acercamiento empírico a las aulas:
A través de este la familia y la escuela podrán: 1-Comprender mejor las relaciones entre familia y escuela. 2-Acercar la cultura y el entorno social a los niños que cursan E.I. 3-Orientar sobre como actuar ante las desigualdades sociales y las oportunidades educativas. 4-Adquirir una visión crítica de la sociedad actual, de los medios audiovisuales y de la educación.
El sistema educativo es un subsistema de la estructutra social que regula las normas de participación y las relaciones sociales.
Institución
Sistema de normas de conductas que regulan una actividad básica de una sociedad.
Cuando se produce una conducta desviada
Mecanismos informales(reprimendas de los padres o profesores.) Mecanismos formales(existen m.Coactivos como la policía y la justicia y m.Persuasivos como los medios de comunicación).Control social:
Mecanismo social q sirve pa q las personas, grupos e instituciones de una sociedad se mantengan dentro de los límites permitidos, la socialización es el primer mecanismo de control social.Funciones sociales de la escuela:
Adaptar al niño al ámbito social, esta función es compartida por la familia y el Estado, la educación es la nueva moral (Durkheim). -La escuela socializa en valores universales frente a los valoes particulares de la familia y diferencia de clase social según la evaluación del logro de cada uno (Parson).Punto de vista crítico:
Reproduce el Sist económico capitalista, la misma cultura y esquemas de clase dominante, según la procedencia social un niño tendrá más o menos posibilidades de éxito social (Bernstein y Bourdieu). -Los alumnos no son pasivos puede haber resistencia a la cultura escolar, contracultura escolar (willis) -Funciones mayores (integrar y preparar para el trabajo) y menores (ocultar el desempleo, custodiar o adoctrinar) (Fernández enguita).Medios de comunicación como angencias:
Sin finalidad educativa,socialización secundaria,papel difuso y ambiguo, nos acercan a la cultura de la sociedad, fundamentales en la dinámica social, su velocidad dificulta el asimilar el mensaje.