El Pensar: Proceso Mental
1. El Pensar: proceso mental mediante el cual el indiv. forma nuevas ideas y transforma las existentes y las comunica de alguna manera. También se presenta en algunos animales. Va madurando como proceso a lo largo de la vida del hombre y está acompañado por el desarrollo del lenguaje
Etapas del Pensar (Desarrollo)
- Pensar senso-motor: 0-2. Se da la comunicación sin intención, se obtiene la noción de las características constantes de los obj.
- Pensar pre-conceptual: 2-4. Aprendizaje de nombres de cosas pero sin distinción.
- Pensar perceptivo: 4-7. Comprensión de operaciones reversibles y equivalencias.
- Pensar op. completo: 8-12. Noción de reversibilidad, secuencias espaciales y series temporales. El pensamiento es independiente de la realidad completa.
- Pensar formal: 11-14 pensar propio de un adulto, se formula simbolizaciones. Se comprenden teorías y se da la abstracción.
Tipos de Pensamiento
- Pensamiento práctico: pensamiento orientado hacia la acción inmediata, en circunstancias cotidianas. Resuelve problemas prácticos.
- Pensamiento autista: el pensar no brota de la interrelación del individuo con la realidad exterior. Es subjetivo.
- Pensamiento lógico científico: sigue reglas para alcanzar resultados, establece conceptos sobre la realidad
Las Ideas
- Abstracción: consiste en la separación mental de los elementos componentes de cualquier persona o situación
- Generalización: es la aplicación de las características abstraídas a otros objetos ejecutándose un aprendizaje.
La Lógica
Rama de la filosofía que estudia los principios formales del conocimiento del ser humano y el modo de organización del pensamiento, para obtener conclusiones formalmente adecuadas.
El Juicio
- Un sujeto
- El predicado: es lo que se afirma o niega del sujeto
- La copula: afirmación o negación del predicado respecto al sujeto.
La Inteligencia
Capacidad para aprender, hace hincapié en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas.
Estructura
Los estudios factoriales nos permiten encontrar un factor general, llamado factor G, presente en todos los test que componen la batería para medir inteligencia. Y un factor S, presente solo en cada una de las pruebas particulares. Estos dos factores, presentes en las pruebas, también explican la existencia de un factor general y de varios factores específicos en la composición de la inteligencia. Estos factores específicos pueden ser:
- Habilidad verbal: Comprensión de palabras.
- Razonamiento verbal: Capacidad de pensar en palabras adecuadamente.
- Habilidad numérica: Resolución de problemas numéricos.
- Relaciones especiales: Comprensión de relaciones tridimensionales.
- Capacidad perceptiva: Capacidad para reproducir figuras con rapidez.
- Razonamiento general: Capacidad para resolver problemas.
- Memoria inmediata: Capacidad de memorizar y recordar.
Medida: El primero que ideó un método de medida fue Alfred Binet (1857-1911), psicólogo francés que diseñó, junto a su colega Theodoré Simon, un test para la medida de la capacidad mental en los niños, la escala Binet-Simon, aparecida en 1905. Esta escala consistía en una serie de problemas destinados a medir la inteligencia general, donde los diferentes ítems estaban graduados según el nivel de edad al que la media de los niños resolverlo. La puntuación de un niño, basada en el número de respuestas correctas, marcaba la llamada edad mental (EM) del niño, que, dividida entre la edad cronológica (EC), los años de edad desde su nacimiento, permitía obtener un índice, el cociente intelectual (CI), que, multiplicado por cien, sigue siendo la medida típica de los test de inteligencia general.
Bibliografía de Jean Piaget: Nació en Neuchatel, Suiza, el 9 de agosto de 1896. Su padre Arthur Piaget era un profesor de literatura medieval con interés en la historia de su pueblo. Su madre Rebeca Jackson era una enérgica e inteligente mujer en la que jean encontraba un toque de neurosis, lo que le hizo interesar en la psicología, comenzando por la patología. En 1921 se publicó el primer artículo de Piaget sobre psicología de la inteligencia en la revista Journal de Pshychologie. En 1923 Piaget se casó con Valentine Chatanay, su estudiante y colaboradora. En 1925 tuvieron su primera hija, la segunda en 1927 y en 1931 su único hijo. Piaget murió en Ginebra el 16 de septiembre de 1980.