Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
Imagen – objetivo o misión:
Propósito final o la situación a lograr dentro del plazo de vigencia del plan, colocándose en el terreno de lo que es razonablemente posible. En función de las tendencias previsibles (pensamiento político dominante y del modelo de desarrollo económico y social presente).
Consistencia (tendencias de crecimiento a futuro)
Y Factibilidad (medios disponibles)
Y Factibilidad (medios disponibles)
Objetivos:
Describen los propósitos específicos de un determinado plan. Responden a lo que se pretende lograr en las diferentes dimensiones del desarrollo (económica, social, cultural, territorial, etc), situándose en el marco general de referencia dado por la imagen – objetivo (misión).
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
Los objetivos pasan de lo más general a lo más particular, en otras, sucede al contrario.
Se sugiere ir estableciendo en cada momento relaciones entre objetivos y soluciones concretas… utilizando a los primeros como criterios para la selección entre cursos alternativos de acción.
A tomar en consideración:
A.- Los objetivos deben tener un nivel intermedio de generalidad, es decir, ser lo suficientemente específicos para ayudar a elegir entre opciones estratégicas; pero al mismo tiempo, ser lo suficientemente general como para permitir la exploración de diferentes soluciones.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
B.- Los objetivos deben ser pertinentes al contexto específico del plan, adoptando formas que reconozcan la naturaleza y complejidad de la problemática en estudio, así como su carácter dinámico. Debe haber una clara relación con las carácterísticas de económicas, sociales, físico – espaciales de la regíón.
C.- Los objetivos deben referirse a procesos de cambio más que a estados finales. Dado el carácter dinámico del entorno social, económico y político – en la medida de lo posible – los objetivos deberían comprometer la voluntad de avanzar en una determinada dirección; sin llegar a convertirlos en una especie de normativa forzosa e inmutable, que no recoge las variaciones que naturalmente irán ocurriendo en la sociedad.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
D.- Los objetivos pueden referirse a situaciones deseadas en materias específicas como:
La evolución esperada de las principales actividades económicas
La superación de situaciones deficitarias
Las transformaciones y regulaciones del espacio urbano y rural
Las reorganizaciones institucionales necesarias.
O valores que se desean implantar y/o desarrollar:
Mayor participación de las decisiones
Mejor proyección nacional o internacional de la regíón,
Satisfacción de aspiraciones de la comunidad en orden a mejorar la calidad de vida o abrir nuevos horizontes para la juventud.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
Si a un objetivo se establece el tiempo en que se habrá de cumplir y/o alguna medida específica del logro, se está hablando propiamente de metas (magnitudes y plazos).
Los objetivos, permiten enfocar la acción cotidiana.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
Estrategia
Lo ideal, es que atreves de un “juego” de opciones se prediga un futuro y se mueve la institución o el establecimiento hacia él. Evitando que el pasado dicte sobre ese futuro.
Lo que está en juego es nuestra capacidad de crear alternativas posibles, realizables, realistas con las condiciones del presente y ambiciosos respecto del logro de la Misión.
Las estrategias, para ser efectivas, necesitan convertirse en ideas – fuerza, con capacidad para estimular la acción productiva y el diálogo dentro de la comunidad escolar.
1.- Entendibles por todos
2.- Viables y vitales para la organización educativa.
3.- Posición favorable a compromisos y a los actores competentes para el cambio.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
PLADECO (Plan de Desarrollo Comunal): Es un instrumento indicativo que cada municipio debe tener según la Ley Orgánica de Municipalidades, y debe orientar el desarrollo de la comuna.
Duración mínima: 4 años, y ser aprobado por el Consejo Comunal.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
PADEM (Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal): Instrumento de planificación estratégica y constituye el referente para la definición de planes de acción que configuran las directrices de la política institucional del sistema de educación municipal.
Sirve:
1.- Disponer de un documento público autorizado, que entregue las directrices del desarrollo de los procesos educativos de la Educación Municipal de la Comuna.
2.- Abrir espacios de participación
3.- Generar cambios a través de la participación.
4.- Abordar nudos críticos del sistema y generar planes de acción ejecutables que permitan mejorar la calidad del servicio entregado.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
El Peí es un instrumento que:
* Sintetiza una propuesta de acción en una institución escolar, explicitando sus principios y convicciones; es decir sus señas de identidad, los objetivos que pretende y la estructura organizativa que se dará a sí misma, para tratar de conseguirlos.
Definición de objetivos, estrategias y planes de acción
* Explicita los cursos de acción a seguir para alcanzar los objetivos que se persiguen.
* Resume las convicciones ideológicas de la institución.
* Se elabora y se aplica de manera participativa y democrática.
* Nace del consenso y de la confluencia de intereses diversos.
* Asume un carácter prospectivo.
* Es singular y propio de cada escuela.
* Establece el patrón de referencia para la evaluación de la acción educativa que se desarrolla en la escuela.
* Es el marco de referencia para el diseño y el desarrollo del currículum y de los sucesivos proyectos específicos que se propongan.
* Su elaboración y desarrollo debe estar centrado en las necesidades de los alumnos
1,- clara y alejada de la ambigüedad.
2.- que dibuje una escena.
3.- que describa el futuro.
4.- que sea fácil de recordar y con la que uno pueda comprometerse.
5.-que incluya aspiraciones que sean realistas.
6.- que esté alineada con los valores y cultura de la organización.
7.- que esté orientada a las necesidades del cliente (si es para una organización de negocios).
La Visión:
La visión es la expresión explícita de un futuro deseado, difícil pero no imposible, basado en valores compartidos y dentro de las tendencias probables, que la organización trata de contribuir a crear.
La visión tiene dos fases:
1.- La visión de la comunidad o sociedad transformada
2.- La visión del desarrollo institucional
La visión surge de responder la pregunta: ¿Hacia dónde vamos?
La Misión
La misión es el propósito de la existencia de la organización.
Es su aporte específico a la realización de la visión.
Es lo que la distingue de la labor de otras organizaciones.
Visión: resultante de un conjunto vasto de fuerzas sociales.
Misión: es menor que la visión. Es el aporte específico de la organización
Análisis Interno
Fortalezas
Son actividades internas que la institución realiza bien o cualidades de la misma, que ayudan a conseguir los objetivos institucionales establecidos, dentro de los cuales se pueden mencionar: ambiente laboral adecuado, recursos humanos, materiales y financieros suficientes para realizar eficientemente el trabajo.
Debilidades
Actividades internas que la institución realiza con un nivel de eficiencia y eficacia menor al deseado, por lo que obstaculizan el logro de los objetivos; se puede identificar como una carencia de lo necesario e indispensable para el desarrollo de las actividades encomendadas. Poniendo especial atención a sus programas de estudio y de investigación, a su planta docente y estudiantil, a lo relativo a la infraestructura de la enseñanza, al destino de sus egresados, a su capacidad para insertarse en el nivel inmediato superior, a su eficiencia terminal, a su nivel de retención y reprobación, entre muchos otros.
Análisis Externo
Oportunidades
Hechos externos que benefician y/o facilitan el logro de los objetivos de la institución. El considerar a una circunstancia como oportunidad depende de la habilidad de la institución para saber reconocerla y de su capacidad para aprovecharla. Éstas pueden provenir de los ámbitos: económico, demográfico, social, político, tecnológico, legal y educativo.
Amenazas
Son acciones o situaciones externas, potencialmente dañinas para la institución porque pueden dificultar o impedir el logro de los objetivos, deben establecerse en forma concisa y clara, clasificándolas de acuerdo a su impacto y probabilidad de ocurrencia.
Diseño de Proyectos
Modelo Clásico
Gestión educativa estratégica
Búsqueda de alternativas de solución a los problemas que la institución enfrenta, abordándolas de manera aislada
Busca mejorar métodos y operaciones que se presenta con deficiencias en el curso de su desarrollo. (Problemas de disciplina o bajo rendimiento.
Método reactivo: responde a los problemas.
Modelo proactivo para enfrentar la construcción de la organización.
Define propósitos y planifica hacia el futuro las acciones, sin perder de vista su sentido.
Los resultados esperados son los que guían la lógica de las acciones y no lo más conocido, lo más barato o lo que resuelve el problema inmediato.
Diseño y Evaluación de Proyectos.
Modelo clásico.
Gestión educativa estratégica.
Baja presencia de lo pedagógico
Énfasis en las rutinas
Trabajos aislados y fragmentados
Estructuras cerradas a la innovación
Autoridad impersonal y fiscalizadora.
Estructuras desacopladas
Observaciones simplificadas y esquemáticas
Centralidad de lo pedagógico
Habilidades para tratar lo complejo
Trabajo en equipo.
Apertura al aprendizaje y a la innovación
Asesoramiento y orientación profesional.
Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro.
Intervenciones sistemáticas y estratégicas.
Diseño y Evaluación de Proyectos.
1) Calidad: es la base mínima de partida para competir, sin ella, la organización no tiene futuro. Es el fundamento básico de las organizaciones para el Siglo XXI. Ahora bien, cabe preguntar ¿cuáles son los componentes que tiene ella?
Primero la calidad total que involucra calidad humana y calidad de procesos. Calidad ya no es un enfoque mecánico de llevar estadísticas de los procesos.
Cuando se habla de calidad humana, se habla de desarrollo personal, autoestima, visión personal y profesionalismo. Profesionalismo no significa títulos, más bien se está hablando de entender nuestro rol dentro de la organización con un sentido de profesión. Profesionalismo es casarse con una forma de hacer las cosas, con una profesión, como una forma de vida de cada uno de nosotros.
Otro elemento relacionado con la calidad humana es el que tiene que ver con la formación y el aprendizaje en equipo. Una organización aprende a través del aprendizaje de sus miembros, sin embargo eso es condición necesaria, pero no suficiente; si los miembros de la organización no interactúan entre sí, jamás habrá aprendizaje como organización, habrá aprendizaje individual, pero no aprendizaje de equipo.
Diseño y Evaluación de Proyectos.
2) Innovación: El segundo elemento es la innovación, la cual según Barker, citado por Betancourt (2006), tiene que convertirse en una forma de vida para todos los miembros de la organización.
De acuerdo con ello, la innovación ha de llevar a asumir el rol de líderes, tanto en el ámbito individual como en el organizacional, para dejar de ser seguidores crónicos y pasivos. Una organización de seguidores crónicos y pasivos nunca puede ser una organización líder; para que una organización sea líder, todos los miembros de ella deben ejercer de alguna manera el liderazgo. Es necesario tener arraigado el sentimiento de liderazgo y éste se ejerce a todos los niveles, social, político, religioso, profesional, gremial, entre otros. Esto debe crear un patrón cultural compartido por la mayoría de los miembros de la organización.
Diseño y Evaluación de Proyectos.
3) Anticipación: El tercer elemento es la anticipación. Y con ello se hace referencia a la organización proactiva. La organización proactiva es la que no espera que ocurran las cosas para responder, sino que permanentemente está identificando los elementos que la van a llevar a ser competitiva en el futuro, adelantándose a los acontecimientos o forzando situaciones para que lo que ocurra en el futuro le favorezca.
Organizar el cambio como rutina. Esto implica mantener la flexibilidad y el aprendizaje organizacional como un elemento clave de la gestión empresarial.
Desarrollar nuevos procesos gerenciales orientados por los nuevos enfoques de calidad en el trabajo, que buscan el mejoramiento continuo de los procesos de trabajo.