Toda actividad organizativa reclama para sí misma una serie de requisitos de caracteres, entre los que podemos destacar:
a) Definición de metas.
b) Distribución de funciones.
c) Calendario de actuaciones.
d) Todas las anteriores son correctas.
La memoria final del curso es un instrumento de: Evaluación
Son niveles del sistema escolar establecido por la LOGSE: c) Educación infantil.
Los documentos de planificación a corto plazo son: a) Plan anual de centro.
En el consejo escolar están representados: c) Todos los miembros de la comunidad educativa.
Los instrumentos de planificación en un centro escolar son: a) Proyecto educativo, proyecto curricular, reglamento de organización y funcionamiento y plan anual.
Los tutores son: a) Los maestros encargados de la docencia y orientación de un grupo de alumnos.
El consejo escolar del centro es: a) Máximo órgano de participación en un centro.
Los miembros de la comisión de coordinación pedagógica son: a) El director, el jefe de estudios, los coordinadores de ciclo y un miembro del equipo de orientación.
Una adecuada planificación debe ser un proceso que contemple: c) Detección de necesidades, definición de objetivos, previsión de recursos, temporalización, atribución de responsabilidades, método de trabajo y coordinación.
En lo referente a la actividad que se ejecuta en el centro encontramos varios tipos de horarios que son: a) Horario bloque, horario mosaico, horario combinado y horario modular.
El espacio escolar para que pueda ser considerado como tal requisito: a) Intencionalidad, estructura, planteamientos didácticos pedagógicos y sujetos activos.
Las unidades organizativas didácticas propias de los centros de educación infantil y educación primaria se denominan: d) Equipo de ciclo.
El claustro de profesores lo componen: a) Todos los profesores de un centro escolar.
Entre las notas que deben caracterizar a un centro podemos señalar: d) Todas las anteriores son correctas.
a) Bidimensionalidad, historicidad y conceptualización.
b) Autonomía y singularidad.
c) Contextualización, autonomía y compatibilidad orgánica.
Las características de la organización formal son: b) Se establece con ciertos propósitos, se espera que los miembros acaten los reglamentos, se definen en la normativa las situaciones de los miembros y las relaciones entre ellos es fácil de conocer, está inscrita legalmente.
Los instrumentos de planificación son los documentos elaborados por los centros cuyo sentido no es: d) Responder al control de la administración.
Los órganos colegiados de Gobierno en un centro escolar público son: a) El equipo directivo y el claustro de profesores.
Entre las áreas organizativas no encontramos: b) Información y difusión.
Los órganos unipersonales de gobierno de un centro escolar público son: c) El director, el jefe de estudios y secretario o administrador.
Las competencias de carácter pedagógico dentro del equipo directivo se atribuyen a: b) Jefe de estudios.
La red articulada de establecimientos escolares en los que se imparten enseñanzas congruentes con las finalidades educativas del país corresponden con el concepto de: b) Sistema escolar.
La comisión de coordinación pedagógica se denomina también: c) Equipo técnico de coordinación pedagógica.
Los órganos de representación de un centro están compuestos por: a) Asociaciones de padres de alumnos y asociaciones de alumnos.
Los centros escolares vienen definidos por: c) Finalidad, planteamiento, estructura y condición.
En nuestro sistema escolar se articulan enseñanzas de régimen especial entre las que situamos: a) Enseñanza artística.
Las principales funciones que se encuentran vinculadas a los directores son: a) La toma de decisiones, la programación y evaluación, la comunicación, la coordinación intra y extra escolar y la solución de conflictos.
Entre las condiciones de los documentos de planificación no se considera: c) Precisión.
Los tutores, equipos de ciclo, departamentos, comisión, técnico de coordinación pedagógica y equipo educativo conforman: b) Los órganos de coordinación docente.
En lo referente a la permanencia o duración de actividad que se ejecuta en el centro encontramos varios tipos de horario que son: b) Horario único, doble y combinado.
Los agentes escolares son los encargados de ejecutar y llevar a cabo las directrices emanadas del ordenamiento jurídico en el seno de las instituciones educativas no nos referimos a: c) Supervisores.
La tutoría, el departamento de orientación y el servicio de orientación, abarcan en los centros escolares las funciones de: a) Orientación.
Cuando hablamos de estructura orgánica de un centro, nos estamos refiriendo a los órganos de: d) Todas las anteriores.
a) Gobierno.
b) Representación.
c) Coordinación docente.
El responsable de los equipos de ciclo se denomina coordinador y es: a) Un maestro del mismo ciclo y definitivo en el centro elegido por el claustro para un curso académico.
La gestión económica de un centro es responsabilidad de todo el centro, pero se atribuye de forma específica al: c) Secretario.
Las normas de convivencia del centro quedan recogidas en: b) Reglamento de funcionamiento.
Los tres momentos de las secuencias didáctico-organizativas son: a) Planificación, ejecución y evaluación.
Entre los factores externos que inciden y condicionan el espacio escolar encontramos: a) Centro educativo, comunidad educativa, foco sociocultural y núcleo de servicio.
El personal docente, el personal no docente y entre profesionales del centro, componen los recursos: a) Personales del centro.
Entre las funciones que el material didáctico puede poner en los centros escolares se consideraría: d) Todas las opciones son correctas.
