Evolución de la Tecnología: De la Técnica Artesanal a la Era Digital

La Tecnología

Introducción

• La historia del hombre está ligada al desarrollo de diversas técnicas hasta la presente revolución tecnológica.
• La tecnología está provocando profundas transformaciones en las condiciones materiales y simbólicas de la vida, redefiniendo nuestro sistema de necesidades y planteando conflictos que reestructuran nuestra comprensión del mundo.
• Cada vez más, el orden de las cosas trasciende las fronteras nacionales para crear roles y relaciones basados en instrumentos de producción industrial, comunicaciones electrónicas, transportes, agroindustria, medicina y guerra.
• Desde fines del siglo XVIII, el “progreso” estaba ligado al uso de nuevas máquinas, sustancias y tecnologías. En nuestra época, la idea de “progreso” está representada por el ordenador y la información.

La Tecnología

• Técnica y tecnología son actividades o sistemas de acciones cualitativamente distintas.
• La técnica, en sus más variadas formas, ha acompañado al hombre desde su aparición sobre la tierra, por eso se dice que es connatural al hombre mismo.
• La tecnología supone e integra la revolución científica moderna y la revolución industrial, bajo el capitalismo.

1. Relaciones entre Tecnología y Técnica

1.1. Tecnología antigua y tecnología moderna (Ladrier, J.)

• Desde el punto de vista de considerar el desarrollo de la tecnología como un proceso continuo iniciado con los orígenes de la especie humana, consideraríamos a la tecnología moderna como un modo sofisticado de una forma de actividad completamente tradicional. Entre la época moderna y las anteriores habría una simple diferencia cuantitativa y no una diferencia propiamente cualitativa.
• Existe anterioridad y prioridad de la tecnología sobre la ciencia, puede hablarse de un acto de correspondencia. Y la ciencia se interpretaría como una simple modalidad de la actividad práctica, enteramente ordenada a los fines propios de esta.
• La tecnología contemporánea está ligada al modo de organización de la producción en la industria moderna, basada en una combinación específica entre una extrema división del trabajo y un altísimo nivel de integración de las actividades.

• Uno de los efectos de esta forma de organización consiste en hacer posible la producción en gran escala de bienes muy diversificados y estandarizados. Y en otro sentido, posibilita la realización, en un punto dado, de proyectos enormemente complejos.
• De ambas partes, lo que llama la atención es la dimensión cuantitativa: producción masiva o gigantismo de una obra concreta.
• Se cae en la tentación de considerar el resultado de la tecnología desde este punto de vista, pero estos son meros efectos. La tecnología es la combinación específica que se ha realizado entre la tecnología y el industrialismo.
• Poner en evidencia la diferencia cualitativa que separa estados anteriores de la tecnología.
• La tecnología antigua se desarrolló muy lentamente sobre una base práctica. Lo que no quiere decir que no tenga un carácter altamente racional. Progresó por la observación comparada de los medios y los efectos, a partir de una crítica razonada de las prácticas empíricas. Los inventos, en estas condiciones, no parecen haber tenido un carácter sistemático.
• El azar tuvo un papel muy importante, esta es una de las razones de la lentitud de los desarrollos.
• La tecnología antigua es esencialmente un conjunto de habilidades prácticas, carentes de verdadera justificación teórica.
• Se sabía cómo producir tal o cual efecto, pero no se estaba en condiciones de explicar por qué tal tipo de acción comportaba tal efecto.
• La tecnología moderna evoluciona cada vez más rápido, adopta un carácter sistemático y es cada vez más consciente.
• Esta tecnología tiene tendencia a conseguir una comprensión lo más exacta posible de lo que hace y recurrir, para ello, a la intervención de la ciencia.
• Se ha establecido una relación estrecha entre la ciencia y la tecnología, pero todavía no una racionalización integral (característica de la ciencia moderna).
• Los sistemas materiales sobre los que opera la actividad tecnológica son demasiado complejos como para que pueda pensarse en dirigir enteramente su comportamiento por medio de modelos científicos adecuados.

1.2. Técnica y Tecnología (Liz, M.)

• La misión de la técnica fue resolverle al hombre sus problemas prácticos y satisfacer sus intereses actuando en la realidad.
• Buena parte de la técnica se ha transformado actualmente en tecnología.
• Hoy día debemos aprender a conocer y a actuar a través de la tecnología.
• La tecnología representa un modo de conocer la realidad y actuar en ella.
• En algunos contextos pueden considerarse sinónimos. Por ejemplo, en la escuela técnica y estudios técnicos.
• Las técnicas serían actividades o sistemas de acciones artesanales, artísticas, dirigidas hacia el propio cuerpo y su entorno inmediato, de carácter socialmente estructurado, pero no directamente integrado en los modernos procesos productivos industriales, ni vinculadas a la actividad científica. Son sistemas de acciones articulados según reglas de carácter social, no acciones aisladas y ocasionales.
• Las tecnologías serían actividades o sistemas de acciones socialmente estructuradas, integradas en los procesos productivos industriales y estrechamente vinculadas al conocimiento científico.
• Así hablamos de técnica de la acuarela, técnicas de estudio, tecnología informática, tecnología nuclear.
• Esta distinción permite grados y aspectos. La integración puede darse de muchas formas y con mayor o menor intensidad en todas ellas. Podría dificultar la distinción de si una actividad es de técnica o tecnología.
• La distinción permitirá una mutua incorporación técnica-tecnológica.
• La técnica es constitutiva del hombre, ha acompañado al hombre y sigue haciéndolo.
• La tecnología presenta una naturaleza altamente contingente, aparece con la ciencia moderna y la industrialización. Es hija de las revoluciones tecnológicas y científicas, con anterioridad no es correcto hablar de tecnología.
• La técnica y la tecnología comparten el objetivo de actuar en la realidad satisfaciendo los intereses de ciertos sujetos, que para cumplirlo requiere:
  1. Conocer esos intereses.
  2. Conocer la realidad sobre la que se actúa.
  3. Saber cómo actuar.
  4. Actuar.
  5. Disponer de criterios evaluadores.
  6. Evaluar el resultado de la acción.

Pero, aun así, podemos encontrar diferencias:

• En la técnica intervienen intereses individuales y fácilmente determinables. La realidad sobre la que se actúa es manifiesta, superficial y fácilmente accesible. El saber cómo actuar es transmitido personalmente. La actuación es directa. La evaluación de los resultados es inmediata.
• En la tecnología, los intereses son colectivos y más sofisticados. Se actúa sobre una realidad más profunda o no fácilmente accesible. El saber cómo actuar es transmitido institucionalmente. La actuación es indirecta, compleja y organizada. La evaluación no es inmediata.
• Con la tecnología entran en escena nuevos ingredientes y nuevos problemas, epistemológicos y prácticos, que se derivan de su vinculación con el conocimiento científico y con los procesos productivos industriales.
• El núcleo de los problemas prácticos viene dado por la relación que esta mantiene con la moderna industria.

1.3. La evolución de la técnica y de la tecnología

(Jonas) Visto desde la evolución

• La técnica es una “posesión y un estado”. Una vez que encontraban los instrumentos y habilidades, se mantenía sin variación una vez alcanzado un estado de equilibrio adecuado entre los fines buscados y los medios apropiados para utilizarlos. Cuando se alcanza a establecer esa relación, se mantenía como un óptimo de competencia técnica. Hubo grandes revoluciones técnicas más por azar que por una planificación intencionada y conscientemente organizada.
• Nunca hubo un método intencionado para producir un progreso continuado (Jonas).
• En la tecnología, en vez de crear un estado de saturación entre los medios y las metas preestablecidas, cada nuevo desarrollo es la oportunidad para nuevos avances en las más diversas direcciones.
• Toda invención e innovación tecnológica puede actuar rápidamente tanto sobre el ámbito del conocimiento científico y de la aplicación industrial, como sobre el mismo sistema tecnológico.
• Está facilitado por la interconexión global, la presión de la competencia y está asegurado por la forma de evolución de la propia tecnología.
• La tecnología está organizada en un sistema complejo e interrelacionado en que los diferentes subsistemas tecnológicos se relacionan entre sí, viéndose cada vez más interdependientes y condicionándose de manera recíproca (este concepto lo refuerza Ladriere).

• Ladrier destaca que una consecuencia será la autonomía de la tecnología con respecto a los otros campos de la actividad social. A medida que crea nuevas conexiones y retroacciones entre sistemas parciales, se prepara para evolucionar por sus propios medios.
• Manuel Castells destaca la integración de las tecnologías como un rasgo distintivo de la tecnología de la información, la que define como el conjunto convergente de tecnologías de la microelectrónica, la informática, las telecomunicaciones, la radio y la optoelectrónica.
• Reafirma la idea de integración de las diferentes tecnologías en un único sistema, donde la convergencia creciente de tecnologías específicas en un sistema altamente integrado, dentro del cual las antiguas trayectorias tecnológicas separadas se vuelven prácticamente indistinguibles.
• Integración de las tecnologías.

2. Relación Tecnología-Ciencia

• (Liz) El tópico de que la ciencia busca el conocimiento puro y desinteresado, mientras que la técnica, y en particular la tecnología, busca desesperadamente la acción. La estrecha vinculación entre la ciencia y la tecnología ha hecho que este concepto entre en una DOBLE crisis institucional y conceptual.
  1. Institucional: resulta cada vez más difícil distinguir las instituciones científicas de las tecnológicas. Se confunde el conocer con el actuar.
  2. Conceptual: el objetivo de la ciencia es conocer la realidad guiados por intereses prácticos, mientras que el objetivo de la tecnología es satisfacer unos intereses actuando sobre la realidad y su actuación se encuentra guiada por el conocimiento científico, ya que esta encuentra lo que necesita en este. Los intereses del conocimiento científico se solapan con los intereses que las acciones quieren satisfacer, confundiéndose así los intereses (ambos buscan el conocimiento y la acción). La armonía no es casual, sino preestablecida, haciendo dificultosa la demarcación real entre los intereses de cada una.
• La ciencia no conoce ni actúa como lo hace la tecnología. Aunque ambas busquen el conocimiento y la acción, hay una diferencia conceptual importante en la manera de cómo se lleva a cabo. El conocer y actuar adoptan diferentes formas.
• En la ciencia se organiza a través de teorías el conocimiento y la acción (entidades abstractas, conceptuales, imponen orden conceptual a nuestras ideas y las dotan de potencial deductivo).
• En la tecnología, a través de modelos (objetos concretos, impactan nuestra sensibilidad y estimulan nuestra imaginación gracias al diseño –conjunto de intereses que la acción tecnológica pretende satisfacer–, son representaciones concretas de la realidad. No necesitan ser modelos de ninguna teoría).
• Esto no indica una nueva distinción, donde institucionalmente no se encuentren ya distinguidas. Solo dice que, donde estén, encontraremos, de una parte, teorías y, de otra, modelos. Y donde esto ocurra, encontraremos parte de ambos.
• Los modelos típicamente tecnológicos intentan representar algo, pero son no teóricos. Son representaciones icónicas y concretas de una realidad, nos ayudan a saber cómo actuar.
• De las teorías nos interesa su potencia deductiva. Con estas explicamos y predecimos, trazamos las historias pasadas y futuras de los conjuntos de fenómenos a la que se refieren nuestras teorías.
• De los modelos nos interesa su capacidad para ayudarnos a satisfacer nuestros intereses en situaciones específicas. Nos ayuda a diseñar nuestra acción.
• Las teorías expanden nuestra mente, los modelos la concentran.
• No hay tecnología sin ciencia (Liz).
• (Ladrier, al referirse a ciencia-tecnología) La frontera entre la ciencia y la tecnología se debilita cada vez más.
• Por ambos lados nos encontramos ante una actividad socialmente organizada, con objetivos elegidos conscientemente de características esencialmente práctica, ante la presencia de una investigación sistemática y organizada.
• No es posible el progreso de la ciencia sin la experimentación, para lo cual, a medida que van avanzando, se utilizan técnicas más avanzadas del campo de la tecnología. Así como también la utilización de instrumentos exige el empleo de teorías más eficaces. Para que haya progreso, hace falta una correspondencia apropiada entre el estado de las teorías y el estado de las tecnologías de experimentación y observación.
• Interacción muy importante entre estas, el progreso de la ciencia depende en parte del avance de la tecnología y viceversa. Pero no que ambas tiendan a confundirse.
• El objetivo de la ciencia es el progreso del conocimiento, mientras que el de la tecnología es la transformación de la realidad dada.
• La ciencia trata de elaborar sistemas explicativos y predictivos (teorías), mientras que la tecnología se trata esencialmente de intervenir en el curso de las cosas para impedir que se produzcan ciertos estados o, por el contrario, para hacer aparecer estados que no lo harían espontáneamente.
• El problema tecnológico consiste en obtener el efecto apetecido, con el máximo de eficacia (máximas posibilidades de obtener ese efecto).
• La tecnología moderna tiende a conseguir una comprensión más exacta de lo que hace y a recurrir para ello a la ciencia. La ciencia y la tecnología construyen una superestructura única, conceptual y práctica, así como dinámica, que evoluciona en el sentido de una complejidad creciente, de una integración cada vez más estrecha y una autonomía más consolidada (Ladrier).

2.1. Invención e Innovación tecnológica

• Los conceptos no son idénticos y tampoco suelen estar inmediatamente conectados. Pero ambos están relacionados con el desarrollo tecnológico.
• Invención: diseño de un producto, proceso o sistema nuevo que se construye en el marco de las posibilidades de un sistema científico-tecnológico. Es un momento del desarrollo tecnológico.
• Una “idea” se “modelizó” y se analizan sus características (ventajas y limitaciones) ante las alternativas tecnológicas vigentes, con las restricciones económicas, sociales, políticas, culturales, ambientales y legales.
• Y con estas evaluaciones se puede hacer que una invención no se transforme en un fenómeno económico-social.
• La invención no se utiliza de manera inmediata por las condiciones del mercado, se necesita amortizar las inversiones de un desarrollo anterior, o se piensa que no tendrá éxito.
• Dos ejemplos: El diseño del primer barco a vapor, debido a que ya existía flota y los costos debían ser amortizados. Se halló favorable en USA, debido a la falta de flota. El reloj digital de cuarzo, presentando un aspecto “conservador” del paradigma vigente.
• Innovación: introducción en los procesos socioeconómicos de la tecnología, ya sea como producto, proceso de producción, de distribución (bienes, servicios o conocimientos).
• Ejemplo: línea de montaje, fabricación de automóviles por Ford. Una innovación del método o proceso de producción.
• Carlota Pérez cree necesario diferenciar:
  • • • Las innovaciones radicales: introducción de un producto o un proceso verdaderamente nuevo. Es una ruptura capaz de iniciar un rumbo tecnológico nuevo. Puede dar nacimiento a toda una industria. Ejemplo: La TV que introdujo rama de fabricación y servicios de programación y transmisión.
      • Las incrementales: son las mejoras sucesivas a las que son sometidos todos los productos y procesos, para elevar su calidad, reducir su costo o ampliar la gama de los posibles usos.
• Para la misma, las revoluciones tecnológicas son una constelación de sistemas tecnológicos (constelaciones de innovaciones interrelacionadas técnica y económicamente que afectan a varias ramas de la producción, conjuga innovaciones de insumos, productos, procesos con innovaciones organizativas y gerenciales) con una dinámica común (Carlota).
• Según Manuel Castells, la innovación tecnológica no es un acontecimiento aislado. Refleja un estado determinado de conocimiento, un entorno institucional e industrial particular, una cierta disponibilidad de aptitudes para definir un problema tectónico y resolverlo, una mentalidad económica para hacer que esa aplicación sea rentable y una red de productores y usuarios que pueden comunicar sus experiencias.
• Para Kuhn, las tres revoluciones industriales expresan tres paradigmas tecnológicos diferentes que se estructuran a partir de una innovación radical de la técnica/tecnología: la máquina de vapor, la electricidad y el motor de combustión interna, y el microprocesador.

3. Etapas Materiales de la Técnica-Tecnología

3.1. Primera revolución industrial: la tecnología mecánica: máquina de vapor

• Se desarrolló en el siglo XVIII en Inglaterra, ya que el país reunía ciertas condiciones para su concreción.
• Según Bernal, la clase media urbana había destruido las limitaciones feudales; podía financiar una producción con para obtener beneficios; un mercado creciente; la producción artesanal y de campesinos se reemplaza por trabajadores asalariados.
• La combinación de un mercado en expansión, la creciente liberación de las restricciones en la manufactura y con un campo de inversión.
• Todo esto proporcionaba un incentivo para la innovación técnica que podían hacer descender los costos y aumentar la producción y los beneficios.
• La mejor organización del trabajo, la división y especialización de las tareas, el sistema de fábrica y la maquinaria fueron medios y proporcionaron el impulso social para romper con los sistemas de producción (Bernal).
• En la revolución se destaca el profundo cambio en la técnica de producción; transporte de los bienes; crecimiento del mercado; nuevas formas de trabajo que reemplazan a la organización artesanal.
• Hasta entonces, el artesano dominaba las diferentes actividades de su oficio a través de un proceso de aprendizaje. Las mejoras en las tareas eran juzgadas por los magistrados de cada gremio e integradas luego al proceso de aprendizaje. Las jornadas de trabajo estaban destinadas a elaborar productos de calidad más que cantidad y variaba siguiendo el ritmo natural de la claridad según las estaciones. La competencia buscaba el prestigio más que el aumento de las ventas.
• Cada gremio cumplía funciones empresariales al responder por la calidad de los productos de cada taller y funciones sociales (como protección de la familia del artesano en caso de muerte, enfermedad o incapacidad).
• El sistema decayó por la corrupción interna de los gremios (hijos de maestros acceder al maestrazgo), la intervención del Estado (los reyes otorgaban títulos), y la competencia de la producción manufacturera de carácter masivo, muy especializada y con productos más baratos.
• La relación entre el productor y el consumidor no es directa, sino a través del mercado y entre el capital y el trabajo.
• El ritmo de trabajo es ahora impuesto por la máquina, permitiendo la producción en gran escala.
• Permitió pasar de la producción en pequeña escala destinada a mercados restringidos a la producción en gran escala destinada a mercados en expansión.
• Este proceso está acompañado por un desplazamiento de la población rural a centros urbanos, generando un gran crecimiento, malas condiciones. Nace el proletariado (formado por trabajadores rurales, sin plata, en busca de mejoras sociales y solo poseían su fuerza de trabajo).
• El trabajo fabril implicaba la concentración de grandes cantidades de trabajadores en un mismo lugar, sin condiciones de higiene e infraestructura adecuadas, largas jornadas laborales y salarios disminuyendo. En un principio utilizaron mujeres y niños, por considerarlos más dóciles.
• Para asegurar la producción y las tareas, ambas eran supervisadas y controladas por “trabajadores con función de capataces”. Estos son los comienzos de una nueva organización jerárquica del trabajo.
• Jonas destaca que la Revolución Industrial añade la máquina y con ella se ponen en marcha industrias nuevas (industrias auxiliares) para la fabricación de las mismas. Por ejemplo: las bombas de agua movidas a vapor facilitaban la extradición del carbón, eran máquinas que debían su existencia a la mayor disponibilidad de carbón. La forma de desarrollo con intrincadas redes de reciprocidades es propia de la técnica moderna con un crecimiento exponencial.

3.2. Segunda Revolución Industrial (1870/80 – 1970/75)

• Este período implica desarrollos científicos y tecnológicos decisivos y complejos procesos históricos.
• Avanza la física, la química, la biología y surgen las ciencias sociales.
• En el ámbito físico: teoría de la relatividad y mecánica cuántica.
• En el ámbito histórico están las dos grandes guerras, el surgimiento del socialismo, etc.
• Las industrias más importantes fueron: la química, la siderúrgica, la automotriz, la frigorífica, la petrolera, aeroespacial, etc.
• Aparecen nuevas potencias industriales: Alemania y EEUU.

• La electricidad, el motor e combustión interna y las telecomunicaciones.
• Jonas dice que las propias máquinas, antes “bienes de capital”, se convertían en artículos de uso personal, doméstico, aunque también económico como el automóvil. Sin embargo, otras máquinas domésticas como el teléfono, la radio, la televisión, no nos ahorran trabajo, sino que afectan a nuestros sentidos, también a nuestra forma de pensar a través de la nueva percepción del mundo que nos abren, de las comunicaciones que nos impiden o facilitan.
• El avance de la tecnología (hacia una abstracción, artificialidad y sutileza) y el descubrimiento de la electricidad representan un paso decisivo (para la manifestación de la electricidad se debió recurrir a la ciencia porque no se veía muy fácilmente en la naturaleza como el carbón).
• La naturaleza de la nueva energía era revolucionaría por su movilidad única, facilidad de su tratamiento, transformación y distribución.
• Esta nueva energía permitió la expansión de la mecanización a cada casa, la conexión a una red centralizada hizo la vida privada dependiente del funcionamiento de un sistema público (dependencia que se agrava porque electricidad no se puede almacenar) (Jonas).
• La producción industrial de la Segunda Revolución se caracteriza por el gigantismo fabril y la producción integrada y masiva de productos para un mercado que se pensaba sin límites. El trabajo se presenta bajo una mecanización y fragmentación extrema, que lo divide y reduce a operaciones simples sumamente controlables.
• Nace el Taylorismo: la “organización científica del trabajo” que se basa en la observación de lo que hace el obrero que más rinde, analiza y se descompone en movimientos elementales que son cronometrados, se calcula el costo de cada operación; se establecen las normas para hacer el trabajo como una sucesión de tareas elementales precisamente establecidas en cada caso. Todo posible trabajo cerebral debe ser removido del taller y concentrado en el departamento de planeación y diseño. Estricta separación entre la concepción y la ejecución de las tareas.
• El taylorismo da origen al fordismo, la producción en serie a gran escala estructurada en torno a la cadena de montaje. Sus principios eran los de separación entre la concepción y dirección de la ejecución, que era separada en operaciones elementales y encomendadas a personas con mínima preparación previa. Esto lleva la reducción de los costos salariales y mínimo gasto de formación del obrero.
• Especialización de la mayor parte de los asalariados en la repetición rutinaria de tareas simples.
• Era un gasto enorme si se tenía en cuenta las consecuencias que producía una tarea monótona, excesivamente exigente en sus ritmos de trabajo y con bajas exigencias intelectuales: ausentismo y deserción.
• Ford trató de desarrollar la disciplina de los trabajadores ofreciendo incentivos salariales si cambiaban sus hábitos personales y laborales. Podían obtener créditos de la compañía (Giddens).
• La producción industrial durante este período es la “mano de obra intensiva” a la que se le incorporan avances técnicos que hicieron rentable la producción en serie. Se amplió y diversificó el mercado interno de los países más ricos. Producción masiva, uniforme y en expansión: despliegue del consumo masivo y uniforme. Época de materia prima y energía barata más ausencia de preocupación ambiental.
• En las décadas siguientes el modelo confrontó desafíos.
  1. Se pasa la producción a países con un nivel de vida menor, donde la producción tecnológica con las mismas tecnologías podía llevarse adelante con gastos salariales mucho menores. Este desplazamiento también se vio acelerado por las preocupaciones ecológicas que existían. Con esto esquivaban el creciente descontento de los trabajadores ante las condiciones. Globalización de la división y segmentación del trabajo.
  2. Al reducirse los costos y los tiempos que la diversidad requiere, las ventajas de la uniformidad en gran escala se van esfumando y la innovación consigue un lugar en lo que ayer era repetición. Abría ciertos espacios bastante gente, que al perderlos difícilmente encuentra otros.

3.3. La tercera revolución industrial o tecnológica (1970/75…)

• Para algunos, esta etapa se inicia con la crisis petrolera de 1973 (duplica el precio del crudo) que impulsa el desarrollo de tecnologías de bajo consumo, como la electrónica y buscan fuentes alternativas de energías renovables y limpias: solar y eólicas.
• Para otros, esta se inició cuando se envía el primer satélite de comunicación al espacio.
• La tecnología de este momento son la electrónica, la informática y la biotecnología.
• Según Jonas, la técnica electrónica crea un reino de objetos cuya invención añade otro, y no muchos de ellos sirven. La tecnología de la comunicación responde a necesidades de información y control creada por la sociedad misma.
• “Esta civilización amenaza a su creador con su “superioridad” (Jonas).
• La tecnología de la información es una fuerza estructurante de la sociedad que define la economía capitalista con rasgos de: global e informacional.
  1. Informacional: la productividad y competitividad está basada en su fortaleza pata crear, procesar y aplicar de manera eficiente y eficaz a sus proyectos información basada en conocimiento.
  2. Global: porque tanto la producción y la circulación de lo producido y consumido están ordenados a escala planetaria.
• Las nuevas tecnologías:
  1. 1. Facilitan la descentralización del trabajo y su coordinación a través una red interactiva de comunicación en tiempo real.
     2. Actúan en todos los dominios de la actividad humana y hacen posible establecer conexiones infinitas entre diferentes dominios.
• Surge economía interconectada y profundamente interdependiente.
• Dice que la economía global, no solo es mundial, sino que tiene la capacidad de funcionar como una unidad en tiempo real a la escala planetaria.
• El trabajo se flexibiliza (salario, tipo de tareas realizadas, tiempo de contrato).
• Si dejamos actuar a la competencia, se llegará a un empleo de: mano de obra nuclear y mano de obra desechable (Castells).
  1. Mano de obra nuclear: “profesionales que se basan en información”. Son los creadores de los bienes y servicios, que aseguran mayor ganancia al capitalismo. Motivados por su pasión de ensayarlo todo.
  2. Mano de obra desechable: la que es flexibilizada de acuerdo a los movimientos del mercado y de los costos laborales.

Lecturas Obligatorias

La Primera Revolución Industrial (1780-1840). Hobsbawm

• Al decirse que estalló la Revolución industrial nos referimos a que se libero de sus cadenas al poder productivo de las sociedades humanas. Se hicieron capaces de una constante, rápida y hasta el presente ilimitada multiplicación de hombres, bienes y servicios. Esto es lo que ahora se denomina el despegue hacia el crecimiento autosostenido.
• Este primer período de industrialización se inicia en Gran Bretaña, probablemente es el acontecimiento más importante desde la innovación de la agricultura y las ciudades.
• Se inicia ahí no debido a la superioridad científico-técnica, sino que dadas las condiciones legales, las innovaciones técnicas de la Revolución Industrial se hicieron a sí mismas. Por el contrario los ingleses eran superados en ciencias, en educación, etc.
• La única solución revolucionaria británica para el problema agrario ya había sido encontrada. Unos terratenientes tuvieron la idea de monopolizar las tierras, que eran cultivadas por arrendatarios que a su vez empleaban a gente sin tierra.
• La revolución se dio ya que la agricultura estaba preparada para cumplir sus tres funciones: aumentar la producción y la productividad para alimentar una población agraria, proporcionar vasto y ascendente cupo de potenciales reclutas para las ciudades y suministrar un mecanismo para la acumulación de capital utilizable
• el capital social ya estaba siendo constituido; la política estaba engranada con los beneficios; el dinero no sólo hablaba sino que gobernaba. Entonces se requerían sólo dos cosas: una industria que ofrecía retribuciones para el fabricante que pudiera aumentar su producción total con innovaciones baratas y sencillas y un mercado mundial monopolizado por la producción de una sola nación.
• La industria británica tuvo su origen como subproducto del comercio ultramarino, que producía materia prima (algodón)
• El comercio colonial había creado la industria del algodón y continuaba nutriéndola. El comercio de esclavos nutria esta industria.
• En términos mercantiles, la Revolución industrial puede considerarse como el triunfo del mercado exterior sobre el interior, la importancia mayor la adquirirían los mercados coloniales del exterior.
• El algodón era tentador para los negociantes particulares llevándolos a emprender la revolución así como la expansión rápida requería la revolución.
• El algodón tenía otras ventajas: toda la materia prima provenía de afuera.
• La demanda derivada del algodón constituyó al progreso económico de Gran Bretaña.

3.1.- Consecuencias sociales

• La transición de la nueva economía creo miseria y descontento.
• La revolución social estalló en forma de levantamientos espontáneos del proletariado, el descontento llego a los pequeños e inadaptables negociantes, los pequeños burgueses y otras ramas también víctimas de la revolución.
• Las rentas del obrero se codeína comprimir por una reducción directa de jornales, por la sustitución de obreros caros por más baratos y por la máquina.
• Esto retrasaba al pequeño empresario también.
• La industria se veía obligada a mecanizarse (menos costos, menos obreros), a racionalizarse y a aumentar su producción y sus ventas, sustituyendo por un volumen de pequeños beneficios la desaparición de grandes margenes de ganancia.
• La mecanización tomo la forma de una adaptación de la maquinaria ya existente que la da una revolución técnica.
• Ninguna economía industrial puede desenvolverse más allá de cierto punto y en las condiciones de la empresa privada, la inversión de capital necesario era difícil de conseguir.
• La industria del carbón, por ejemplo, era lo suficientemente amplia para estimular la invención básica que fue el ferrocarril (hijo de la mina, este invento revelaba al hombre profano la fuerza y la velocidad de la nueva época)

3.2.- Síntesis final

• La adaptación de la economía industrial significa una violenta y proporcionada disminución en la población rural y el aumento en la urbana, así como también un aumento general de la población para la cual se necesitaba un brusco aumento en el suministro de alimentos à una revolución agrícola.
• El gran crecimiento de las ciudades y pueblos no agrícolas en Inglaterra había estimulado mucho la agricultura precediendo a la revolución industrial.
• El gran aumento de producción se alcanzó gracias a la adopción de métodos descubiertos en otra época para la racionalización y expansión de las áreas de cultivo.
• Todo se logró con una transformación social, más bien que técnica, que en términos de productividad económica fue un éxito mientras que en el de sufrimiento humano, una tragedia. Desde el punto de vista de la industrialización la población rural fueron las principales fuentes abiertas por los diversos pequeños productores y trabajadores pobres.
• Todo trabajador tiene que aprender a trabajar de una manera conveniente para la industria, aprender a adaptarse a los estímulos monetarios.
• En las fábricas donde el problema de la disciplina laboral era más urgente se emplearon mujeres y niños que eran más flexibles y baratos. Así como también se subcontrató de los trabajadores expertos como patrones de los otros.
• Así Gran Bretaña se transformo en el taller del mundo (1º economía industrial)
• Se sabía que la revolución industrial, cuya única ley era comparar en el mercado más barato y venderlo en el más caro, estaba transformando al mundo.

La Revolución de la Tecnología de la Información. Manuel Castells

• A fines del siglo XX empieza un período caracterizado por la transformación de nuestra “cultura material” por un nuevo paradigma tecnológico organizado en torno a las tecnologías de la información.
• Tecnología: el uso del conocimiento científico para especificar modos de hacer cosas de una manera reproducible. En las de información incluye las tecnologías de la microelectrónica, la informática, las telecomunicaciones, la optoelectrónica y la ingeniería genética.
• En torno a estas está constituyéndose una constelación de descubrimientos materiales avanzados.
• El proceso de transformación tecnológica se expande por la capacidad de crear una conexión entre los campos mediante el uso de un lenguaje digital común en que la información se genera, se almacena, se procesan y se transmiten.
• Las revoluciones tecnológicas se caracterizan por su capacidad de penetración en todos los dominios de la actividad humana. Se orienta hacia el proceso, además de inducir nuevos productos.
• Las tecnologías del procesamiento de la información y de la comunicación son la base de la revolución. 
• Esta revolución se ve caracterizada por la aplicación del conocimiento e información a aparatos de generación de conocimientos y procesamiento de la información, en un círculo de retroalimentación entre la innovación y sus usos.
• Por ejemplo los empleos de esta nueva tecnología. El circulo de retroalimentación entre la introducción de nueva tecnología, su utilización y su desarrollo en nuevos campos se hizo mucho más rápido en este nuevo paradigma.
• Las nuevas tecnologías no son sólo herramientas que aplicar, sino procesos que desarrollar.
• Los usuarios y los creadores pueden convertirse en los mismos.
• La integración creciente entre mentes y máquinas esta borrando la brecha que había entre ambos alterando nuestro modo de vida, elimina lo que se denomina “la cuarta discontinuidad”.
• Los contextos culturales/institucionales y la acción social intencionada interactúan decisivamente con el nuevo sistema tecnológico.
• Esta revolución tecnológica se expandió a nivel mundial en una importante velocidad, a diferencia de las otras que se dieron solo en unas cuantas sociedades y su difusión geográfica fue relativamente limitada.
• No quiere decir que no haya segmentos desconectados de este nuevo sistema y su velocidad de difusión es selectiva, tanto funcional como socialmente
• Esta revolución se caracteriza por la aplicación inmediata para su propio desarrollo
• La oportunidad diferencial en el acceso al poder de la tecnología para las gentes, los países y las regiones es una fuente de crítica de desigualdad en nuestra sociedad.