ETAPA CIENTÍFICA DE LA HISTORIA DEL DERECHO PENAL
Siglo XVIII: La Época de las Luces y el Derecho Penal
En el siglo XVIII, el Derecho Penal busca adaptarse a la realidad social y política de la época, tomando como guía principios fundamentales como:
- Principio de Igualdad de las Personas ante la Ley: Todos los individuos son iguales ante la ley, sin distinción de clase social, raza o religión.
- Principio de Legalidad: Solo las leyes pueden definir los delitos y las penas, y estas deben ser previas al acto cometido.
De estos principios surgen las garantías procesales y penales:
Garantías Procesales
- Garantía del Juez Natural: El derecho a ser juzgado por un juez imparcial y preestablecido por la ley.
- Garantía del Estado de Inocencia: Toda persona es inocente hasta que se demuestre lo contrario.
- Derecho a Ser Oído en Proceso: El derecho a la defensa y a un juicio justo.
Garantías Penales
- No hay pena sin ley previa que lo sancione: Respeto al Principio de Legalidad de las penas.
- Se suprimen las torturas como método de obtención de confesiones.
- Se establece la guillotina como método de pena capital sin dolor.
La Revolución Francesa y el Derecho Penal Liberal
El Código Penal de la Revolución Francesa busca la defensa social a través del contenido intimidatorio de la pena, tendiendo a afligir al culpable. Establece principios clave:
- Principio de Igualdad de las Personas Ante la Ley
- Principio de Legalidad del Delito
- Principio de Legalidad Penal
- Eliminación del Arbitrio Judicial sin marco legal
- Eliminación de la tortura del procedimiento
- Medición de la pena por la peligrosidad del delincuente
- Desaparición del Principio de Juzgado
- Suavización de la pena capital
ESCUELAS PENALES
Las escuelas penales son conjuntos de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del derecho de penar, la naturaleza del delito y el fin de las sanciones. Se distinguen por:
- La concepción de la naturaleza del delito
- La concepción de la pena
- El método que utilizan
Las escuelas surgen para responder preguntas fundamentales:
- ¿Por qué se impone una sanción a un delincuente?
- ¿Cuál es el organismo llamado a imponerla?
- ¿Cuáles son los fundamentos para juzgar una conducta humana?
- ¿Cuál es la finalidad de la sanción?
- ¿Para qué sirve la sanción?
Escuela Positiva
La Escuela Positiva, liderada por Cesare Lombroso y Enrico Ferri, se basa en el estudio científico del delincuente, el delito y su entorno, utilizando métodos de observación antropológicos, psicológicos, estadísticos, penales y penitenciarios. Sus postulados principales son:
- El derecho de imponer sanciones corresponde solo al Estado.
- El método de estudio es inductivo.
- El delito es un ente real, actual y existente.
- El delincuente comete delitos por influencias del medio en que vive.
- El concepto de «pena» se sustituye por «sanción».
- La responsabilidad moral se sustituye por la responsabilidad social.
- Se busca la proporcionalidad de la pena.
- Se clasifican los delincuentes en: nato, loco moral, epiléptico, loco, ocasional, nacional.
- Se distinguen tipos de criminalidad: atávica (predispuestos al crimen) y evolutiva (resistencia a las tentaciones).
Sociología Criminal – Enrico Ferri
Enrico Ferri se centra en la relación entre el autor del delito y la sociedad. Considera el delito como resultado de factores sociales y la responsabilidad como social. Clasifica a los delincuentes en: nato, loco, habitual, ocasional y natural.