Tema 4: Grupo como elemento social
.
Grupo
Conjunto de elementos con unas características comunes. En nuestro caso con personas que comparten una comunicación u mantienen una percepción de unidad para satisfacer sus necesidades comunes. S.Froufe: conjunto de personas que participan en una misma estructura vivencial colectiva, personas que se comunican entre sí y tienen un objetivo común..
Tipos de grupos
Muchedumbre
Gran cantidad de individuos, escasa relación entre ellos, fines pocos claros, la gente se deja llevar fácilmente por sentimientos y emociones;
Banda
Pocos individuos buscan la semejanza entre ellos, sentimientos de permanencia y de similitud con el resto de componentes;
Agrupamiento
Número de miembros variables, reunidos por objetivos comunes, la relaciones entre ellos son superficiales;
Primarios
Pequeños, relaciones afectivas intensas, gran cohesión e intimidad, el grupo influye en los miembros del mismo;
Secundarios
Englobado a los primeros, empresas….
Otras clasificaciones
Relación individuo-grupo.
Pertenencia
El individuo pertenece al grupo sin haberlo elegido, familia, clase…;
Referencia
El individuo aspira a pertenecer por necesidades personales adoptando normas, valores, costumbres….
Función del motivo
formales:
Formados para alcanzar unos objetivos concretos(grupos de trabajo, investigación);
Informales
De manera espontánea, como elección persona y/o simpatía(amigos);
Disgregaciones externa
La agrupación la hacen otros agentes externos(grupos impuestos);
Grupo pequeño
Formados por 3 o 25 personas y generalmente especiales mantienen una relación directa y compuesta por fines comunes. Cada miembro busca satisfacer sus necesidades dentro del grupo y se mantiene unido a él. La interacción entre miembros proporciona satisfacción, confianza, seguridad, mientras se comparten experiencias, aficiones… la comunicación es frecuente y fluida..
Estructuras grupales
Sociometricas
Relaciones que se establecen entre miembros por razones de aprecio, amistades, indiferencia. En definitiva, relaciones afectivas que pueden ir variando a lo largo de la vida del grupo t de las circunstancias y actividades a realizar(sociograma);
De poder
Se constituyen por la influencia que la persona tiene en el grupo, esta influencia viene dada por la capacidad y conocimiento de cada uno en una determinada materia y por supuesto por su personalidad. El líder es aquel que puede satisfacer las necesidades del grupo y asumir las responsabilidades, y cuenta con el apoyo y confianza del grupo;
De comunicación
La comunicación es muy importante para evitar malentendidos, falta de organización. Así encontramos varias estructuras de comunicación con sus ventajas e inconvenientes en función de sus necesidades. Dependiendo la tarea a realizar las estructuras pueden variar.
Leavitt creó cuatro estructuras de comunicación
De rueda y circular(descentralizada, comunicación por igual entre todos los miembros);
Y(persona central, distribuye la información, llega a los miembros a través de intermediarios);
cadena(centralizada, les llega información del centro y la distribuyen a otros miembros)..
Cohesión grupal
Cada grupo elabora unas normas y una manera común de actuar, si esa línea común la rompe alguien tiene riesgo de formar partes del grupo y que se rompa la cohesión. La cohesión indica en qué medida el grupo se siente unido y satisfecho de sí mismo.
Factores
Internos
La simpatía y afinidad entre miembros, los éxitos y fracasos compartidos, los objetivos comunes, la satisfacción de necesidades del grupo, aparición del término nosotros;
Externos
Papel del líder formal del grupo y la interacción de este con el resto de miembros, la dependencia con otros estamentos o entidades que rigen en la evolución del grupo
; Para favorecer la cohesión debemos
Crear un clima afectivo-positivo de respeto; espacio adecuado-ambiente cálido; claros objetivos; adaptarse a circunstancias..
EL rol: a las función o papel que cada miembro desarrolla en el grupo se denomina rol. De esta manera cada uno jugar un rol diferente según su función y posición dentro del grupo y las circunstancias en las que el grupo se encuentre.
1 centradas en la tarea
Aquellos que favorecen la actividad o tarea, siempre aporta algo positivo, aporta ideas, sugerencias…aclara resume ideas y ayudan en la toma de decisiones;
2 en conservar la cohesión
Mantener al grupo unido proporciona animo, favoreciendo la comunicación fluida, fomentando el compromiso de todos
; 3 obstaculizadores
Solo su propia satisfacción, obstaculizan el buen desarrollo, desprecian al resto o parten al grupo. .
El líder
Es el centro y eje del grupo, orienta hacia los objetivos y mantiene el grupo unido. Hay tres tipos de líder.
Autoritario
No tiene en cuenta la opinión de los demás, impone su voluntad, no confía en el grupo, cuando está presente el grupo funciona, si no está el grupo se disgrega;
Permisivo
Interviene poco o nada, espera que el grupo encuentre las soluciones de manera espontánea, rendimiento bajo, confusión, utopía;
Democrático
Orienta al grupo teniendo en cuenta la opinión de los demás, reparte tareas y funciones porque confía en el grupo, estimula la participación de todos. Consigue que el grupo rinda notablemente..
Intervención en la formación del grupo
Distinguimos estas fases.
Orientación
De toma de contacto, se experimenta cierta desorientación, angustia, inseguridad por ser aceptado por los demás. El animador procurara motivar y emprender la comunicación con diferentes técnicas de presentación;
Establecimiento de normas
En la que ya se ha alcanzado una mejor comunicación, se siente la necesidad de establecer normas de funcionamiento. Se van estableciendo poco a poco los roles o papeles de cada uno. El animador se encargara de la integración de todos los miembros del grupo por medio de un clima de participación, respeto y dialogo;
Eficiencia e integración grupal
A esta etapa se llega con un sentido de cohesión, de pertenencia colectiva donde todos son tenidos en cuenta y todos aportan. En este clima positivo se alcanzan los objetivos propuestos; distinguimos tres áreas:
De yo
Hay q darse a conocer, autoevaluarse, y confiar en uno mismo:
Del grupo
Individualmente, somos importantes pero necesitamos a los demás conviviendo con el grupo y la sociedad;
Del entorno
Valorando, conociendo, cuidando y utilizando correctamente el entorno, el barrio, la comunidad…de esta forma elevamos nuestra calidad de vida.
Las reuniones
Son utilizadas para promover la participación. Tres fases.
Preparación
Se definen temas a desarrollar, quienes van a acudir y como se les va a convocar; desarrollo: se recordaran objetivos y puntos del día, se promoverá la participación de todos y un buen clima grupal;
Conclusión
Lo correcto será reflejar en un informe o apta lo tratado en la reunión , las conclusiones y acuerdos alcanzados..
Tema 5: Dinámica y técnicas de grupo
El vocablo o término dinámica proviene de una palabra griega que significa fuerza. Dinámica de grupo se va a referir por tanto, al estudio de las fuerzas que actúan en el interior de un grupo, entendiendo por fuerzas las relaciones, conexiones, etc.. entre los miembros del grupo. Con este término se hace referencia al concepto de métodos o técnicas grupales que aplican en el individuo y organizaciones sociales. Hablamos de dinámica de grupo como un conjunto de acciones vivenciales porque a través de ellos,de la comunicación, del dialogo, de tolerancia, de aceptación, la libre expresión, etc. Toda dinámica se debe vivenciar, practicar, para ser consciente de lo que se puede lograr llevándolas a cabo. Hablamos del carácter de las dinámicas porque en ocasiones, aparecen en forma de juego aunque no con el fin de entretener o distraer sino con un fin más amplio dentro de una dinámica de presentación. Las técnicas son los medios o herramientas que sirven para organizar la actividad; o el conjunto de procedimientos que se utilizan para lograr unos resultados en los procesos grupales. En función del objetivo el animador deberá elegir uno u otro tipo de técnica..
El animador y las técnicas de grupo
Objetivos
Promover un cambio de ideas u opiniones, resolver un conflicto, favorecer el aprendizaje de algo en concreto;
Miembros
Edad, intereses, nivel conocimiento nivel educativo, cultura o país, madurez del grupo;
Tamaño
Pequeño donde relaciones son más intensas o grande que había que dividirlo en subgrupos(requieren mayor preparación y experiencia).
La estabilidad del grupo también es importante, es decir, no es lo mismo un grupo estable que un grupo variable;
Espacio
Adecuado a cada actividad;
material
Implementar con antelación o preparar el material a utilizar para evitar prisas o improvisaciones, así como tener todo clasificado y organizado;
evaluación:
Al finalizar habrá que hacer una evaluación como modo de reflexión de lo experimentado, sentido o aprendido;
Reglas
Conocer teoría y estructura de la dinámica sus posibilidades y riesgos, marcar y dar a conocer los objetivos claros y concretos, seguir procedimientos o pautas que requieren la técnica, utilizar el tiempo y espacio requerido para cada técnica, conocer lo mejor posible al grupo, evitar la competitividad, fomentar el respeto y la participación, evaluar como se ha desarrollado la actividad..
El animador
no debe:
Improvisar las técnicas, no debe experimentar con una técnica sin más para ver qué resultados da, si no contrala una técnica suficiente no la utilices, no debe convertirse el animador en el foco de atención;
Procurara garantizar
Igualdad entre todos los participantes a la hora de dar opiniones, respetar todas las opiniones nos gusten o no, libertad al expresar puntos de vista y opiniones, garantizar la sinceridad del líder cuando respondamos a las cuestiones planteadas por los componentes del grupo..
Finalidades técnicas a desarrollar
Capaces de aprender, descubrir, investigar, experimentar, reflexionar, criticar, cooperar de manera autónoma y responsable; capaces de escuchar, comunicar y expresar para superar conflictos; capaces de vencer temores e inhibiciones, y superar tensiones; capaces de ayudar a los compañeros cuando sea necesario..
Organización de la dinámica de grupos
Como formar grupos
Oxford, collage, representación de roles, método opcional;
Creación de una ficha modelo
Tiene que aparecer el titulo, edad apropiada, tamaño grupo, y dentro del desarrollo aparecen los objetivos, duración, materiales, contenido, evaluación, variantes y observaciones;
Criterios puesta en marcha dinámicas
Bien diseñada de principio a fin en cuanto a etapas secuencias y tiempo, todos los componentes se puedan sentir participes del éxito, que se aprenda algo a través de la práctica, que busquen un objetivo alcanzable y que se consiga, que los participantes sientan que han dado más de ellos mismo de lo que esperaban.