DIMENSIONES DE LA COHESION:–
Multidimensional
factores que pueden hacer que un grupo permanezca unido ante diferentes metas, pudiendo variar dentro del mismo grupo o de un grupo a otro. –
Dinámica
La cohesión del grupo puede cambiar a lo largo del tiempo, por lo que los factores que son importantes en un principio pueden no serlo posteriormente. –
Instrumental:
Significa que todos los grupos se forman con un propósito instrumental por motivos orientados hacia la tarea, hacia un objetivo o hacia la consecución de algo.
–
Afectiva
Las relaciones sociales entre los miembros del grupo pueden estar presentes desde su formación y pueden evolucionar a lo largo del tiempo. En equipos enfocados hacia el alto rendimiento, suelen ser tres factores los que configuran la cohesión social: Tarea de los miembros, las interacciones sociales y la comunicación.
FACTORES QUE AFECTAN A LA COHESION
Factores situacionales/ambientales:
la proximidad física de los integrantes en un equipo y a la diferenciación de sus miembros ( estilo que los diferencia, como por ejemplo, reunirse todos los jugadores antes de salir al campo, juntar las manos y gritar el nombre del equipo).
-Factores personales
La similitud, La satisfacción individual y el compromiso
-Factores de liderazgo:
El estilo en la toma de decisiones ( democrático o autocrático ) la compatibilidad y las relaciones entre el líder y los demás miembros del grupo
-Factores de equipo:
Las posiciones del grupo ( reunirse en un mismo espacio geográfico, haciendo ese lugar suyo ).
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE COHESION–
Atracción individual hacia el grupo-tarea -Atracción individual hacia el grupo-social -Integración de grupo-tarea -Integración de grupo-social DEFINICION LIDERAZGO
1.“El proceso conductual de influenciar a los individuos y grupos hacia metas establecidas (Barrow, 1977)”. – 2.“El liderazgo es una interacción entre dos o más miembros de un grupo que, con frecuencia, implica una estructuración o reestructuración de la situación y de las percepciones y expectativas de los miembros (Bass, 1990)”. -3.Definir estrategias proporcionando orientación a los demás, teniendo visión de aquello que se puede lograr”, -4.“Desarrollar una involucración social y psicológica —cultura de equipo— que permita alcanzar los objetivos definidos en la estrategia, esto es, motivar, incorporar, recompensar y unificar”.
MODELOS DE LIDERAZGO
Modelo conceptual de la eficacia del entrenamiento
Felt. y cols. (1999) proponen que la eficacia del entrenador predice su conducta; es decir, que el entrenador actuará según los éxitos obtenidos, la percepción de la habilidad que tengan sus jugadores y el apoyo que reciba.
Modelo de conducta de liderazgo
Según Smoll y Smith (1989), las conductas del líder dependen de situaciones específicas en las que influyen diversas variables Modelo funcional de liderazgo.
Explica que un líder puede ser fuerte en la consideración (amistad, respeto y confianza mutuos) y otro puede serlo en la estructura de iniciación (organización, comunicación y procedimientos bien definidos).
TEORIA DE LA AUTODETERMINACION:–
Teoria de la evaluacion cognitiva. -teoria de la integracion del organismo. -Teoria de las orientaciones de casualidad. – teoria de las necesidades basicas. -Teoria de los contenidos de meta.
REQUISITOS PARA EL ENTRENAMIENTO MENTAL
1. estado de relajacion. 2 la propia experiencia. 3. la propia expectativa. 4.vivencia en forma profunda.
PASOS DEL ENTRENAMIENTO MENTAL
1ºpaso:
La práctica del movimiento a ser entrenado debe ser reclamada en el cerebro a través
de diferentes canales de nuestros sentidos. Será exigido del deportista que describa la experiencia adquirida en su imaginación, o sea, precisar ésta en palabras, de forma tal que el entrenador pueda controlar, si la imaginación del movimiento que se objetiva es correcta o no.
2º paso:
El atleta debe aprender el correcto desarrollo del movimiento descrito y repetirlo por autoconversación. Es decir, uno se auto-expone las fases y características principales del movimiento a ser entrenado y se les repite internamente. En cuanto estas frases puedan ser imaginadas sin problema se pasa al 3º paso.
Consiste en sistematizar los elementos individuales de cada fase del movimiento y disponerlos en una estructura. Aquí es necesario que se pongan de relieve los llamados “nudos” del movimiento (o sea, los momentos que son decisivos para la realización del
movimiento).
“4º paso:
Los “nudos” del movimiento deben ser marcados simbólicamente. Estos símbolos
reúnen los diferentes pasos / nudos de la acción en una forma resumida, de forma tal que el programa motor, para la realización del movimiento pueda ser “llamado” de forma veloz y sin problemas.
COACHING es un proceso de reflexión y toma de conciencia, en el que el alumno acompañado del coach aflora su talento a través de la detección de sus puntos fuertes, de sus oportunidades de mejora y de la elaboración y seguimiento de un Plan de Acción. FASES: toma de conciencia, querer, saber y actuar.