PESADILLA:
Una pesadilla es un sueño atemorizante, provocada por permanecer despierto hasta muy tarde, ingerir una comida pesada antes de acostarse o por una excitación excesiva derivada. Como ver una película de terror o escuchar algo atemorizante ocasionan las pesadillas TERROR NOCTURNO:
Un niño que experimenta un terror nocturno despierta de un sueño profundo en estado de pánico. Puede gritar y sentarse en la cama respirando rápido y con la mirada fija. Los terrores nocturnos ocurridos suelen pasar después de quedarse dormidos.
MOJAR LA CAMA:
los niños permanecen secos durante el día y la noche a partir de los 3 hasta los 5 años de edad; pero la enuresis, la micción repetida en la ropa o la cama son comunes. El 7% de los varones de 5 años y 3% de las niñas en la misma edad mojan la cama con regularidad, esta edad normalmente reconoce la sensación de una vejiga llena estando dormidos y despiertan para vaciarla.
HABILIDADES
MOTORAS; Gruesas:
como correr y saltar involucran los músculos grandes el desarrollo sensorial y motora permiten una mejor coordinación que desean los niños y lo que pueden hacer.
Finas:
Involubran coordinacion ojo-mano y musculos pequeños.
Sistemas de accion:
Los niños en edad preescolar se desarrollan en ambos tipos de habilidades motoras, combinan continuamente las habilidades que ya poseen con las que adquieren para producir capacidades complejas.
LESIONES Y MUERTES ACCIDENTALES:
Los accidentes son la causa principal de muerte a lo largo de la niñez y adolescencia en mayoría accidentes automotrices siendo una de cada 5 por choque automovilísticos acompañado de en la mayoría de los casos de alcohol y no tener puesto cinturón de seguridad. Los medicamentos son responsables de más de la mitad de muertes por avenamiento. 3 por ciento de los niños en guarderías sufren accidentes graves la mayoría ocurren en el patio de juegos. Dentro de y al redor de su casa es donde ocurren mayor número de fatalidades.
INFLUENCIAS AMBIENTALES EN LA SALUD DEL NIÑO: Exposicion al cigarro:
En niños de 2 meses aumenta el riesgo de neumonia, bronquitis, enfermedades infecciosas graves, quemaduras y asma, conduciendo al cancer.
Pobreza:
Mientras se menor el porcentaje económico mayores son los riesgos de muerte enfermedades y lesiones.
Exposicion al plomo:
Llevar elplomo al torrente sanguineo.
FUNCION SIMBOLICA:
La función simbólica es la habilidad para usar símbolos, representaciones mentales, palabras, números o imágenes las cuales el niño o la persona le asignan un significado.Los preescolares muestran la función simbólica mediante el crecimiento, ya sea por: imitación, simulando un juego y el lenguaje.
PENSAMIENTO ESPACIAL:
Permite a los niños que hagan juicios mas exactos acerca de las relaciones espaciales (espacio o tamaño). Ejemplo: cuando llenan 2 recipientes de agua uno mas chico y otro mas grande pero con la misma agua.
COMPRENSION DE IDENTIDADES Y CATEGORIZACION:
La categorización o clasificación requiere que un niño identifique semejanzas y diferencias. Los niños usan esta habilidad para ordenar muchos aspectos de sus vidas, categorizando a las personas como “buenas”, “malas”, etc.
-Cuando se les pide contar 6 objetos, los niños menores de tres y medio tienden a recitar los números (de 1 a 6) pero no dicen cuantos objetos están presentes. -A los 5 meses los bebes pueden indicar la diferencia entre un objeto y otro. Los niños de 4 años saben que si tienen una galleta y luego reciben otra tienen más galletas que antes, y que si le da una galleta a otro niño sabe que tiene menos galletas.
ANIMISMO:
La tendencia de atribuir vida a los objetos inanimados.
ASPECTOS INMADUROS DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL:
Ley de la conservacion:
el hecho de que dos cosas que no son iguales siguen siéndolo si su apariencia es alterada en tanto nada se agregue o se sustraiga.Ejemplo:conservación de líquido, a un niño de 5 años se le muestra dos vasos idénticos, bajos y anchos, que contienen la misma cantidad de agua. en la niñez temprana – después de observar que el agua es vertida de uno de los vasos ancho o bajo contiene más agua.
EGOCENTRISMO:
El egocentrismo es una forma de contracción.El egocentrismo puede ayudar a explicar el por qué los niños en ocasiones tienen dificultades para separar la realidad de lo que sucede dentro de sus cabezas y por que pueden mostrar confusión acerca de que es causa.
VOCABULARIO:
A los 3 años el niño promedio puede usar de 900 a 1000 palabras diferentes y emplea alrededor de 12000 cada día. Para los 6 años un niño tienen un vocabulario hablado de 2600 palabras y entiende más de 20000, habiendo aprendido un promedio de 9 palabras nuevas por día desde que tenía 18 meses de edad. Con la ayuda de la educación formal, el vocabulario pasivo o receptivo de un niño (las palabras que puede entender) aumentara 4 veces su cantidad hasta 80000 palabras para la época en que ingrese a la secundaria.
GRAMATICA Y SINTAXIS: Gramatica:
La niña que a los 3 años describen como su papa “hachea” (corta con una hacha), o que pide a mama que le “pedacit” la comid (que le corte en pequeños pedazos).
Sintaxis:
no usan adecuadamente los tiempos de las palabras. Ejem: me cai mañana.
INFANCIA INTERMEDIA
SERIACION E INFERENCIA:
Puede organizar un grupo de palos en orden ascendente y colocar uno mediano en el sitio correspondiente.
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET: 1.-Senso-Motora:
Hay ausencia de funcion simbolica por lo tanto el lactante no presenta ni pensamientos ni actividades qe permitan evocar a las personas o los objetos ausentes.
2.-Funcion simbolica. 3.- Operaciones concretas:
Paso del pensamiento intuitivo al operatorio, supera caracter cambiante, mayor estabilidad coherencia y movilidad.
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL DE PIAGET: 1.-Moral de sumision:
Los niños no pueden ponerse en lugar de otras personas. Consideran que un acto es totalmente correcto y cren que los demas lo ven igual.
2.-Moral de cooperacion:
Los niños se colocan en lugar de otros. No son abolutistas en sus juicios sino que consideran la posibilidad de que exista mas de un punto de vista.