1) La didáctica es una ciencia fundamental de la educación teórico-práctica, tecnológica, tecno-artística e innovadora. Explica por qué.
Es teórico práctica porque la teoría necesita de la practica para demostrar su validez y la práctica de la teoría para ser científica, tecnológica e incluso artística
Es tecnológica porque es una ciencia aplicada, practica y significa saber hacer. Incluye dos elementos, el hacer y la reflexión teórica.
Es técnico-artista porque actúa de modo empírico, artesanal y pre científico. La acción técnica está justificada por la idiosincrasia de los fenómenos educativos a los que sirve y que se caracteriza por su variedad. La parte artística supone la internalización de todas las carácterísticas dadas anteriormente, es decir, su dominio. Es ser capaz de transformar original y el saber, saber hacer.
Es innovadora por las exigencias de cambio que demandan las necesidades e intereses de los contextos socioculturales y educativos en los que se desarrolla.
10) ¿Qué deben hacer los educadores para conseguir que los alumnos alcancen un aprendizaje educativo?
1. Motivarlos partiendo de sus propios intereses
2. Partir de sus conocimientos previos
3. Demostrar ante los alumnos entusiasmos por lo que hacemos
4. Dosificar la información nueva
5. Asegurarse de que procesan correctamente la información
6. Promover la reflexión sobre sus conocimientos
7. Plantear tareas abiertas y fomentar la cooperación
8. Orientarlos en la planificación y organización de sus trabajos
9. Conocer los resultados y diseñar situaciones de aprendizaje de recuperación para los que lo necesiten
10. Tomar conciencia de que el aprendizaje más importante es aprender a aprender y el conocimiento más importante el conocimiento de uno mismo
14) ¿Qué es el curriculum y cuáles son sus funciones?
Recorrido educacional que incluye objetivos, competencias, contenidos, actividades, estrategias metodológicas, materiales de apoyo y técnicas de evaluación, seleccionados y organizados en virtud de las carácterísticas de los alumnos y de los resultados de la reflexión y de la investigación, al objeto de alcanzar los fines educativos
Se ve todas las dimensiones de la didáctica, el caracater singular de la practica escolar y su dimensión artística.
Funciones
- Hacer explicitas las intenciones del sistema educativo
- Servir de guía para orientar la practica pedagógica que incluye a la practica didáctica
Algunos autores cuentan que realiza otras funciones, como:
- Socializadora
- Una vía para la formación del profesorado
- Favorecer el encuentro interdisciplinar
- Orientar los procesos y estrategias de investigación
- Facilitar los procesos de cambio e innovación
15) Enumera los niveles de concreción del curriculum y explique el primero
Los niveles de concreción son propios de los sistemas curriculares abiertos y flexibles.
-Nivel: Diseño curricular base (Mec) + Comunidad autónoma
-Proyecto educativo de centro (claustro de profesores y consejo escolar)
-Programación de aula (Competencia del profesor de aula)
-Adaptaciones curriculares (Profesor de aula y de N.E.E)
Diseño curricular base, constituye el primer nivel de concreción, es responsabilidad de las administraciones educativas y tiene un carácter prescriptivo.
Es un proyecto que preside y guía las actividades educativas, que explica las intenciones que están en su origen y proporciona un plan para llevarlas a término.
Estas intenciones se sintetizan en: Una educación no discriminatoria y la educación social y moral de los alumnos
17) ¿Cómo aparecen agrupados los contenidos en el Diseño Curricular Base?
Los contenidos son el tercer componente del diseño curricular base y es la base sobre la cual se programaran las actividades de enseñanza- aprendizaje, para alcanzar los objetivos de área y etapa.
Los contenidos aparecen agrupados por áreas y son los siguientes en educación primaria:
Lengua castellana y literatura
Matemáticas
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Lengua extranjera
Educación artística
Educación física
En el segundo curso se une un curso, que será el área de educación para la ciudadanía y derechos humanos y también se podrá elegir otra lengua extranjera
3) Enumera las carácterísticas de la didáctica y explica su interdisciplinariedad
1. Tener un sentido intencional
2. Su configuración histórico-social
3. Su sentido explicativo, normativo y proyectivo
4. Su finalidad interventiva o practica
5. Su interdisciplinariedad
6. Su impredecibilidad o indeterminación
Su interdisciplinariedad se debe a su situación dentro de las ciencias de la Educación, que constituyen un sistema multidisciplinar que la fundamentan científicamente y con las que establece relaciones de mutua cooperación científica.