-Prueba t: utilizada para evaluar si dos grupos difieren entre sí de manera significativa respecto a sus medias en una variable. La hipótesis debe ser de diferencia de dos grupos.
-Análisis de varianza: Es una prueba estadística para analizar si más de dos grupos difieren significativamente entre sí en cuanto a sus medias y varianzas. se aplica para dos grupos y el análisis de varianza unidireccional se usa para tres, cuatro o más grupos.
Análisis no paramétrico:
No deben
Ajustarse a ninguna distribución. Pueden por tanto aplicarse incluso aunque no
Se cumplan las condiciones de validez paramétricas. Son:
-Chi²: Es Una prueba estadística para evaluar hipótesis acerca de la relación entre dos Variables categóricas.
-Los Coeficientes de correlación e independencia para tabulaciones cruzadas.
-Los Coeficientes de correlación por rangos ordenados de Spearman y Kendall: Son Coeficientes utilizados para relacionar estadísticamente escalas tipo Likert Por aquellos investigadores que las consideran ordinales.
Los análisis de los datos dependen de tres Factores
El nivel de medición de las variables. /La manera como se hayan
Formulado las hipótesis. /El interés analítico del investigador (que depende
Del planteamiento del problema).
El Investigador busca, en primer término, describir sus datos y posteriormente Efectuar análisis estadísticos para relacionar sus variables.
CUALITATIVO:
Objeto de Estudio:Activo. El investigador se involucra con el sujeto.
Material: Narrativo verbal o escrito producido por el sujeto. Observación en situación (en el momento y lugar). Grabaciones, filmaciones, Anotaciones.
Contro:l Mínimo
Instrumentos: No estructurados. Las entrevistas se caracterizan por:el principio y el final de la entrevista no se predeterminan ni se definen con claridad,las preguntas y el orden en que se hacen se adecuan a los participantes,ser anecdoticas,el entrevistador comparte con el entrevistado eel ritmo y dirección de la entrevista, el contexto social es considerado y resulta fundamental para la interpretación de significados y el entrevistador ajusta su comunicación a las normas y lenguaje del entrevistado. La entrevista es intima, flexible y abierta.
Contexto: No controlado, intenta captar la totalidad. Se analiza al Sujeto en su contexto.
Análisis: Intuitivo, organizado, descriptivo, interpretativo. Solo Puedo hacer descripciones e interpretaciones personales desde el punto de vista Del investigador.
Marco teórico: Se construye durante la investigación.
Variables: Se definen y redefinen durante la investigación.
Problema: Se origina en la población y ésta participa en su Delimitación en forma dinámica durante la investigación. El problema se define Una vez que llego a la población y observo su contexto.
Carácterísticas:
No busca la
Réplica/se conduce en ambientes naturales./El significado se extrae de los
Datos/No se fundamenta en la estadística.
Proceso
Inductivo/Recurrente/Analiza la realidad subjetiva/No tiene secuencia lineal.
Beneficios:
Profundidaddeideas/Amplitud/Riquezainterpretativa/Contextualiza al fenómeno.
Pasos:
1.Concebir el tema a investigar. Generar la idea
2.Planteamiento Del problema: Establecer objetivos y preguntar iniciales/Justificación y Viabilidad/Definir tentativamente el papel de la literatura/Elegir el ambiente O contexto/Entrar en el ambiente o contexto.
3.Elección De las unidades de análisis: Definir las unidades de análisis o los casos Iniciales/Elegir la muestra inicial/Revisión y redefinición de las mismas
4.Recolección Y análisis de datos: Confirmar la muestra o la modifica/Recolectar los datos Pertinentes/Analizar los datos/Generar los conceptos, categorías, temas Hipótesis o teorías fundamentadas en los hechos.
5.Concepción Del diseño o abordaje de la investigación: Decidir el abordaje mientras se Recolectan los datos/ Adaptar en diseño a las circunstancias de la Investigación.
6.Elaborar el reporte de datos: Definición del Usuario/Elaboración del reporte/Elaboración del material adicional Correspondiente/Presentación del reporte.
El enfoque cualitativo se selecciona cuando se busca comprender la Perspectiva de los participantes acerca de los fenómenos que los rodean, Profundizar sus experiencias, perspectivas, opiniones y significados.
Papel del observador
No Participativo :
Cuando se observan videos.
Participación pasiva:
Está
Presente el observador, pero no interactúa
Participación moderada
Participa en algunas actividades, pero no en otras
Participación activa:
Participa en la mayoría de las actividades. Sin embargo, no se mezcla con los
Participantes
Participación completa:
Se
Mezcla totalmente, el observador es un participante más.