ELABORE UN ESQUEMA QUE EXPLIQUE EL PENSAMIENTO RELIGIOSO DEL NIÑO DE TRES A SEIS AÑOS
El pensamiento religioso en cualquier etapa pueden diferenciarse 3 momentos:
La concepción de Dios: a los tres años, el niño manifiesta frente lo sagrado un actitud de respeto y temor, ya que para él es demasiado abstracto. A pesar de eso, la imagen de Dios aparece bajo la idea de un padre protector. A los cuatro años, se considera la “edad de oro” y sitúa a Dios en un marco maravilloso. De los 5-6 años, el niño distingue a Dios de los padres.
Sentimiento consagrado: hay un cambio progresivo. Con 3 años el niño posee sentimiento de confianza y hacia los 7 años el niño posee sentimiento de temor.
Comportamiento religioso: A los 3 años, los objetos y personas piensan y sienten como él. A medida que va creciendo y reconoce la diferencia entre sujeto y objeto.
ENUMERE Y EXPLIQUE BREVEMENTE LAS TRES FINALIDADES QUE SE PROPONE LA EDUCACIÓN
1º El desarrollo integral de la persona, es decir, el desarrollo de todas las facetas de la persona con el objetivo de ser una persona independiente y autónoma.
2ºSocialización e incorporación activa responsable del contexto, es decir, enseñar al alumno a pensar autónomamente de manera libre y responsable para su incorporación en la sociedad.
3ºLa asimilación sistemática y crítica de la cultura, es decir, enseñanza de la cultura e historia de nuestros antepasados, para la asimilación de valores y sentimientos vividos.
INDIQUE CUAL ES LA FINALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN EN LA ESCUELA
La finalidad de la enseñanza de la Religión es la contribución a la formación humana, creando un dialogo interno entre el saber humano, la fe cristiana y la contribución a la maduración de la personalidad cristiana desde una asimilación explicita, sistemática y crítica como la ofrece la escuela, desde la síntesis entre la fé y la cultura.
EXPLIQUE CADA UNO DE LOS OBJETIVOS QUE PRETENDE LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN SEGÚN EL DOCUMENTO DE LA CEEYC “ORIENTACIONES PASTORALES SOBRE LA ERE” DE 1979.
situarse lucidamente ante la tradición cultural. Un ejemplo de ello, sería la semana santa o la noche buena, la escuela enseña a sus alumnos el significado de estos días y como debe prepararse un cristiano para el nacimiento de Jesús (Nochebuena y navidad) y para conmemorar la Pasión, muerte y resurrección de Jesús (semana santa)
Insertarse críticamente en la sociedad. La escuela debe enseñar y ayudar a los alumnos a que interioricen valores cristianos como la amistad, la bondad , la generosidad, la tolerancia para desenvolverse en la sociedad.
Dar respuesta al sentido último de la vida con todas sus implicaciones éticas. La escuela debe proporcionar herramientas al alumno para que pueda crear su identidad personal.
ELABORE UN CUADOR POR MEDIO DEL CUAL INDIQUE CON CLARIDAD LAS DIFERENCIAS ENTRE LA CATEQUESIS Y LA CLASE DE RELIGIÓN
CATEQUESIS:
La iglesia actúa por propia iniciativa en las estructuras que ella misma establece como: parroquias, grupos apostólicos.
Hay una intención directa en la integración profunda en la comunidad cristiana. Ya que son los padres o los niños lo que acuden por iniciativa propia.
Tiene como objetivo que la fé del cristiano se inicie y madure en el seno de esta comunidad.
La vivencia de la comunidad cristiana es el lugar apropiado para la maduración de la fe personal y comunitaria.
ENSEÑANZA RELIGIOSA:
La iglesia es llamada para prestar un servicio en un ámbito creado para la educación del ciudadano. Tiene que adaptarse a los métodos y objetivos del centro.
Los padres puede decir si quieren que la educación de sus hijos careza o no de esta dimensión
Tiene como objetivo estimular el conocimiento de la fe cristiana.
Pretende integrar la fe cristiana en la formación personal del alumno para que lo adopte en el desarrollo de su vida.
DEFINA LO QUE ES UN OBJETIVO EDUCATIVO E INDIQUE LOS CINCO TIPOS DE CAPACIDADES QUE SE PRETENDE QUE ALCANCE LOS ALUMNOS CON LOS OBJETIVOS.
Objetivo educativo: es la meta a conseguir tras el proceso de aprendizaje. Marca las capacidades que debe desarrollar los alumnos al finalizar el proceso de aprendizaje.
Los objetivos contribuye al desarrollo integral del niño:
Capacidades cognitivas: memorizar el padre nuestro.
Capacidades afectivas: Reconocer el amor de Dios por su pueblo.
Capacidad psicomotora: coordinar de manera correcta los movimientos correspondientes de cada oración
Capacidad de relación personal: Interiorizar valores propios de la religión cristiana
Capacidad de actuación social: ser capaz de explicar una parábola a los compañeros.
DEFINA LO QUE ES UN CONTENIDO EDUCATIVO Y DESCRIBA CADA UNO DE LOS TRES TIPOS DE CONTENIDOS OPNIENDO UN EJEMPLO DE CADA UNO.
Contenido educativo: es el conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes que actúa como soporte material en que se apoyan los objetivos de un área concreta. Es el instrumento sobre el que se trabaja para conseguir un objetivo.
Tipos de contenido:
Contenido conceptual: son contenidos que abordan el ámbito del conocimiento intelectual. El objetivo de aprendizaje es “el saber”
Hechos: “saber el milagro de los panes y los peces”
Conceptos: “conoce la semana santa”
Principios: “Los domingos se va a misa, porque es el día del señor”
Contenido procedimental: Hace referencia a las acciones y secuencias de acciones tendentes al logro de un fin. Es el “saber actuar”
“Búsqueda de información e interpretación de la Biblia”
Contenido actitudinal: Hace referencia a la actitud del sujeto. Responden a conductas del comportamiento.
“Comportamiento adecuado durante la eucaristía”
¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS COMO ELEMENTO CURRICULAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE LA LOMCE?
Las competencias son el resultado del dominio de una serie de objetivos y contenidos, que son esenciales para que los alumnos puedan actuar en la sociedad de manera positiva.
QUE SON LOS CRITERIOS DE Evaluación Y QUE SON LOS Estándares DE APRENDIZAJE? PONGA UN EJEMPLO DE CADA UNO
Criterios de evaluación: Son los rasgos esenciales en los que nos vamos a fijar para valorar si ha alcanzado los objetivos propuestos. “Busca hechos religiosos en la Biblia”
Estándares de aprendizaje: fijan los aspectos en los que nos debemos fijar para saber si han alcanzado los criterios.
“Identifica el libro del versículo, identifica el capítulo, identifica el numero del versículo, localiza el versículo en el capítulo”
INDIQUE CUALES SON LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL CURRÍCULO SEGÚN LA LOMCE
Objetivos: de cada enseñanza y etapa educativa
Competencias: para aplicar de forma integral los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa
Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza.
Metodología didáctica: comprende tanto la descripción de las prácticas como la organización del trabajo de los docentes.
Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables.
Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos.
ELABORA UN OBJETIVO DE Religión PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Conocer la Biblia, su estructura e identificar algunos textos básicos.
Para cuarto curso de primaria, ya que supone cierto grado de madurez