MI ESCUELA IDEAL: AUTONOMÍA¿Cómo quiero que sea?
La mayoría de las veces en las que el niño sea quien decida
Por sí mismo y actúe según sus criterios para que en un futuro, sea autónomo,
Crítico y adaptable a muchas situaciones de su vida, todo esto dándole al
Alumnado un papel activo en el proceso de aprendizaje y creando actividades
Donde el alumno sea partícipe de las decisiones y protagonista.CURRICULUM¿Cómo quiero que sea?
Un currículum adaptado a las carácterísticas y necesidades de los
Alumnos, al contrario que la escuela tradicional. Una buena elección es un
curriculum integrado que:-Supone organizar el contenido en
Torno a realidades más amplias a la vida real-Aprovecha todo tipo de situaciones
Para pensar sobre diferentes puntos de vista , lo que crea condiciones para investigar soluciones
Conflictivas-ayuda a crear hábitos para que los
Alumnos evalúen y analicen la realidad desde diferentes perspectivas y tener el
Saber como una herramienta de trabajo.-Normaliza el conocimiento de forma
Que el alumnado desarrolla distintas formas de pensar y desarrolla la realidad
Para dar cabida a problemas actuales que se pueden plantear y que no aparecen
En los libros de texto.-Rompe con la selección cultural de
La escuela y la abre a la comunidad.EVALUACIÓN¿Cómo quiero que sea?
Una evaluación diferente a la de la escuela tradicional,
Alejada de los contenidos meramente memorísticos para que los alumnos adquieran
Habilidades y conocimientos en lugar de memorizar. (completar un poco)RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
Donde se fomente la participación de
Toda la comunidad educativa haciéndoles ver que es primordial para el
Aprendizaje del alumnado (completar) PROFESORADO
El profesor debe asumir como parte de
Su perfil las competencias científico-metodológicas y las competencias para
Planificar, ejecutar y evaluar su tarea. El profesor:-Ha de ser un conocedor de la
Disciplina que imparte, un especialista en el campo del saber, permanentemente
Abierto a la investigación y a la actualización del conocimiento.-Ha de saber también cómo aprenden
Los alumnos, cuál es la mejor manera de organizar el proceso de enseñanza y de
Aprendizaje, qué técnicas y estrategias didácticas son las más adecuadas para
Ese contenido, contexto o nivel educativo, qué formas de actuación motivan el
Aprendizaje, etc.-Ha de saber hacer el diseño,
Desarrollo y evaluación de la práctica propia.-La sociedad actual demanda nuevos
Roles para el profesor que van más allá de ser la única fuente de información.
El profesor debe ejercer el rol de facilitador del aprendizaje individual y en
Grupos, ser un promotor de valores, ser un especialista en recursos de
Aprendizaje, un especialista en la convergencia interdisciplinar de saberes;
Ser un experto en técnicas y estrategias didácticas que faciliten que los
Alumnos indaguen y construyan el aprendizaje. Un profesor que selecciona y
Diseña las formas de evaluar el aprendizaje e integra a los alumnos en la
Evaluación del aprendizaje propio y del compañero.
ENFOQUE PRÁCTICO-REFLEXIVO: En relación al enfoque práctico reflexivo, se podría decir que se trata de una de las dos posiciones antológicas que tienen el currículum, donde ésta tiene una función educativa y un currículum que funciona como proceso y proyecto. En el enfoque práctico reflexivo se seleccionan unos contenidos que están vinculados a la realidad social y cultural de los niños/as y a través de la construcción del conocimiento, donde la reflexión y la práctica se van a llevar a cabo en el aula y todos van a adquirir una misma función,para que nadie tenga un papel pasivo. Carácterísticas de este enfoque: lo importante es el proceso enseñanza aprendizaje, la calidad educativa se relaciona con los valores que se desarrollan con la práctica, los medios, materiales, procesos etc. Van unidos a la práctica y al resultado finalLa enseñanza se convierte en un proceso que crea personas críticas y analíticas de su sociedad, al docente le interesa el cómo, qué, por qué y tras su reflexión adapta el proceso educativo a las necesidades e intereses de los alumnos.El alumno participa de forma activa en el proceso, participa toda la comunidad educativa en el proceso, el docente se convierte en investigador.Después de esta Car todas estas carácterísticas sobre el enfoque práctico reflexivo, es conveniente decir que el único currículum que se adapta a este tipo de enseñanza práctica reflexiva es el currículum integrado cuyo fin es crear las condiciones y los espacios necesarios para que el alumno esté más motivado a indagar y aprender. El currículum integrado se justifica por tener una mayor interrelación entre las disciplinas, atender a las peculiaridades cognitivas y afectivas de los niños que influyen en sus procesos de aprendizaje y abrirse a todas las comunidades, no solo a la que está integrada en el centro. Las carácterísticas son: -globalización: se presenta la realidad tal y como es, va de lo concreto a lo abstracto y de lo cercano a lo lejano. Busca el desarrollo integral de los estudiantes, y atiende a todas las peculiaridades de los alumnos. -Interdisciplinareidad:Integra el conocimiento de distintas disciplinas para tratar realidades más complejas.-Sociedad global -aprendizaje significativo -fundamentación piagetiana -participación activa del alumno -educar de manera integral -Abrir la escuela a la comunidad.La respuesta que da el currículum integrado al enfoque práctico reflexivo, es el trabajo por proyectos, En el cual se cubren todas las necesidades de los niños de educación infantil.
