La Investigación Científica
Hipótesis
Es la proposición que da respuesta o solución tentativa al problema, el cual es objeto de la investigación. El problema encierra una o más interrogantes que se responden o resuelven tentativamente a través de las hipótesis.
Razones:
- En la educación secundaria no se incide en la forma metodológica.
- En la universidad, no existe el esfuerzo coherente, integral e interdisciplinario que capacite al alumno en técnicas y procedimientos de estudio.
Características
- Predictiva: Predice algo, se anticipa al futuro.
- Probabilística: Lo que afirma no posee una seguridad total.
- Verificable: Tiene que demostrar o probar su validez.
- Científica: Se apoya en el conocimiento o teoría ya comprobada.
- Empírica: Se apoya en hechos de la experiencia real.
- Intuitiva: Es producto de la intuición del investigador.
Estructura
Principio o Fundamento
- Razones o argumentos que sirven de apoyo a la afirmación hipotética.
- Provienen de la teoría comprobada y la experiencia.
La Deducción o Hipótesis
- Que a manera de conclusión se deriva de los argumentos anteriores.
Formulación
- Escoge una respuesta o solución.
- Emplea un lenguaje claro y sencillo.
Métodos
Son los procedimientos aprobados de investigación utilizados por los investigadores a fin de dar la objetividad y veracidad que se buscan en la observación y experimentación de fenómenos y hechos.
Método Científico (Modelo General)
Es el conjunto de reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación cuyos resultados sean aceptados como válidos por la comunidad científica.
- Planteamiento del problema
- Formulación de hipótesis
- Levantamiento de información
- Análisis e interpretación de datos
- Comprobación de la hipótesis
- Difusión de resultados
Técnica e Instrumento
Técnica
Es la manera de proceder. Todos los métodos, procedimientos y habilidades que se aplican para desarrollar un arte o una ciencia.
Instrumento
El medio concreto que se utiliza para reunir datos e información. Son las herramientas, maquinarias y equipos que sirven como apoyo en una investigación para alcanzar los resultados esperados.
Proceder
Elección de la Técnica e Instrumento
De acuerdo a:
- Naturaleza del problema
- Objeto del estudio
- Experiencia poseída en su manejo
- Factibilidad de aplicación
Elaboración
- Poner en juego la capacidad
- Creatividad
Clases
Técnicas e Instrumentos de Investigación Documental
Fuentes escritas de diversa naturaleza:
- Obras científicas y literarias
- Periódicos
- Revistas
- Boletines
- Actas
- Informes
- Bancos de información, Hemerotecas
- Archivos
Técnicas e Instrumentos de Investigación de Campo
Recoger de la realidad, del campo, los acontecimientos.
Observación
Como el examen o inspección directa de un fenómeno, por medio de los sentidos, a fin de estudiar las cosas, sus características, comportamiento de hechos que se producen espontáneamente.
- Directa
- Indirecta
- Oculta
Clases – Técnicas e Instrumentos de Investigación de Campo
Cuestionario
Listado o relación de preguntas que permite recoger información directa sobre algo específico, siendo su aplicación: Impersonal, libre de influencia.
Tipos
- Abierto en sus respuestas
- Cerrado: posibilita más en su tabulación. Diagnóstico, tricotomías, alternativas múltiples, rangos.
Entrevista
Obtención de información a través de la interrelación del entrevistado y entrevistador.
- Preguntas preconcebidas
- Adaptación de acuerdo a las circunstancias
Proceso
- Apertura, presentación breve
- Iniciación, despertar interés, preguntas breves
- Clímax: se obtiene información
- Cierre, finalizar, agradecer, libertad de agregar algo
Experimentación
Observación dedicada y constante que se hace a un fenómeno objeto de estudio. Delimita el fenómeno, observarlo, medirlo, registrarlo.
Proceso
- Grupo experimental: se introducen los estímulos.
- Grupo de control: se mantiene inalterado.
- Contrastación de diferencias y detectar efectos producidos al grupo experimental.
Ámbito
Es la delimitación de la situación y fecha a que pertenece la investigación.
- Momento en que se realiza
- El sector o parte de la realidad
- La población que está involucrada
Donde:
- n: Es el tamaño del universo que está representado por 268 docentes.
- a: Es el error admitido, para este caso es 9%.
- p: Probabilidad de generar adecuados instrumentos de evaluación.
- q: Probabilidad de no generar adecuados instrumentos de evaluación.
Si tomamos el valor p=0.05 y q=0.95.
La Recolección
Se diseña el trabajo a realizar: una o varias personas.
- Coordinación con la realidad que va a autorizar y proporcionar la información (instituciones).
- Planificar el cronograma de trabajo de recolección.
- Capacitar a las personas que realizarán la tarea.
Recolección de Datos
Actividades
- Seleccionar un instrumento: entre los disponibles y aplicables en el área de estudio, debe ser válido y confiable.
- Aplicar el instrumento: observaciones, registros, sucesos, categorías, objetos.
- Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas para que se analicen correctamente.
Análisis e Interpretación de los Datos
Es necesario encontrar significación a los datos. Es poner en relieve las partes de un todo para conocer en forma particular todas y cada una de las partes del conjunto que proporcionan respuestas a las interrogantes de la investigación.
Humanos
- Investigadores
- Colaboradores:
- En la investigación
- En el campo (encuestadores)