Desde que nace, el niño explora y conoce el mundo que lo rodea. Responde a su curiosidad, a su
Necesidad de conocer. De acuerdo a su desarrollo, va incorporando nuevas estrategias de
Conocimiento en forma natural, motivado por su interés; va aprendiendo y aprehendiendo su
Contexto y los elementos que lo integran.
Por qué no aprovechar esa curiosidad natural, esa inquietud por aprender, ¿para motivar a los
Estudiantes? Si se logra consolidar su interés por la materia, mostrando su utilidad desde las
Edades más tempranas, tendrán una visión más positiva.
Las matemáticas en la escuela deben preparar al estudiante en su confrontación con la realidad,
Para que entienda y se adapte al entorno donde vive. El aprendizaje de conceptos matemáticos
Exige la observación de los eventos del mundo, permite organizar los objetos y los
Acontecimientos. El estudiante será creativo, crítico y constructor de su propio conocimiento
Matemático.
Aprender las matemáticas no tiene por qué ser aburrido. El niño puede aprender jugando. El
Componente lúdico debe estar presente desde las edades tempranas. A través de los juegos
Pueden ir incorporando nociones matemáticas, experimentar relaciones matemáticas de forma
Espontánea. El requisito imprescindible para aprender es el interés y que tenga significado para
El niño.
Una de las formas más eficaces de motivar y cambiar esta percepción negativa de las
Matemáticas consiste en establecer y presentar, de una forma amena, la conexión existente entre
Las matemáticas y otras disciplinas o actividades directamente vinculadas con la vida cotidiana.
El desafío es acercar las diversas situaciones cotidianas a las situaciones que se analizan y Resuelven en las aulas. Debemos contextualizar los contenidos programáticos de las matemáticas. Identificar las Matemáticas derivadas de la actividad humana; las derivadas de los fenómenos naturales y la matemática de las matemáticas. Desarrollar en los estudiantes la habilidad para emplear las matemáticas en la vida diaria, nos Acerca a lograr que participen de forma plena y competente en el mundo real. El éxito de la enseñanza de las matemáticas radica en innovar en las metodologías. En la Actualidad se está dando una verdadera redefinición de conceptos. Para comprender los principales procesos y fenómenos de la naturaleza no basta con Describirlos, es necesario penetrar en su esencia y, para ello, los alumnos han de desarrollar un Pensamiento lógico-dialéctico. Se trata de que exista una apropiación consciente de los conocimientos, mediante las Habilidades, especialmente la explicación, que exige mucho más que una mera repetición del Enunciado del texto o de la exposición lineal o repetitiva de las palabras del maestro. La formación docente requiere acciones de profundización, contextualización y focalización que Propicien la comprensión del mundo natural desde una perspectiva multidisciplinaria de Producción, aplicación, interpretación de información y consumo crítico de los conocimientos. Es necesario persuadir a los docentes para que guíen el proceso de aprendizaje, despierten en los Estudiantes la curiosidad sistémica y el interés por la actividad científica. Hay que hacer un Esfuerzo para que las personas aprendan Matemáticas según sus capacidades cognitivas. Es necesario conocerse y conocer el contexto para comprender capacidades, habilidades propias Y desarrollar competencias para integrarse activamente a la sociedad. El estudio de las matemáticas puede satisfacer una amplia gama de intereses y habilidades. Desarrolla la imaginación. Se entrena en el pensamiento claro y lógico. El concepto general de competencia matemática hace referencia no sólo a razonar y resolver operaciones matemáticas y situaciones y problemas que suelen presentarse en las aulas; se centra en la capacidad del estudiante para enfrentarse a los problemas que aparecen en diversos contextos en la vida cotidiana y resolverlos.
El desafío es acercar las diversas situaciones cotidianas a las situaciones que se analizan y Resuelven en las aulas. Debemos contextualizar los contenidos programáticos de las matemáticas. Identificar las Matemáticas derivadas de la actividad humana; las derivadas de los fenómenos naturales y la matemática de las matemáticas. Desarrollar en los estudiantes la habilidad para emplear las matemáticas en la vida diaria, nos Acerca a lograr que participen de forma plena y competente en el mundo real. El éxito de la enseñanza de las matemáticas radica en innovar en las metodologías. En la Actualidad se está dando una verdadera redefinición de conceptos. Para comprender los principales procesos y fenómenos de la naturaleza no basta con Describirlos, es necesario penetrar en su esencia y, para ello, los alumnos han de desarrollar un Pensamiento lógico-dialéctico. Se trata de que exista una apropiación consciente de los conocimientos, mediante las Habilidades, especialmente la explicación, que exige mucho más que una mera repetición del Enunciado del texto o de la exposición lineal o repetitiva de las palabras del maestro. La formación docente requiere acciones de profundización, contextualización y focalización que Propicien la comprensión del mundo natural desde una perspectiva multidisciplinaria de Producción, aplicación, interpretación de información y consumo crítico de los conocimientos. Es necesario persuadir a los docentes para que guíen el proceso de aprendizaje, despierten en los Estudiantes la curiosidad sistémica y el interés por la actividad científica. Hay que hacer un Esfuerzo para que las personas aprendan Matemáticas según sus capacidades cognitivas. Es necesario conocerse y conocer el contexto para comprender capacidades, habilidades propias Y desarrollar competencias para integrarse activamente a la sociedad. El estudio de las matemáticas puede satisfacer una amplia gama de intereses y habilidades. Desarrolla la imaginación. Se entrena en el pensamiento claro y lógico. El concepto general de competencia matemática hace referencia no sólo a razonar y resolver operaciones matemáticas y situaciones y problemas que suelen presentarse en las aulas; se centra en la capacidad del estudiante para enfrentarse a los problemas que aparecen en diversos contextos en la vida cotidiana y resolverlos.
Es bien sabido que las matemáticas son una habilidad sumamente necesaria para todos, pues son la principal herramienta con la que los seres humanos han podido comprender el mundo a su alrededor.Es bien sabido que las matemáticas son una habilidad sumamente necesaria para todos, pues son
la principal herramienta con la que los seres humanos han podido comprender el mundo a su
alrededor. Cuando somos estudiantes es común que nos preguntemos ¿por qué debo estudiar
matemáticas? Podríamos comenzar diciendo que son muchas las actividades de la vida cotidiana que tienen relación con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar una receta de cocina, calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algún lugar, entre otras cosas, pero la respuesta va más allá.
Resulta difícil encontrar una definición completamente abarcadora del concepto de matemática.
En la actualidad, se la clasifica como una de las ciencias formales (junto con la lógica), dado que, utilizando como herramienta el razonamiento lógico, se aboca el análisis de las relaciones y de las propiedades entre números y figuras geométricas.