Medios y Recursos Didácticos
Definición
Medio didáctico: Cualquier material elaborado para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Ejemplos: libro de texto, programa multimedia para prácticas de química.
Recurso educativo: Cualquier material utilizado en un contexto educativo con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de actividades formativas.
Componentes Estructurales de los Medios
- El sistema de símbolos: (textuales, icónicos, sonoros). Ejemplo: un vídeo utiliza imágenes, voces, música y textos.
- El contenido material (software): Elementos semánticos, estructuración, elementos didácticos, presentación y estilo. En resumen: información y propuestas de actividad.
- La plataforma tecnológica (hardware): Soporte e instrumento de mediación para acceder al material.
- El entorno de comunicación: Sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción, pragmática).
Funciones de los Medios
- Proporcionar información: Libros, vídeos, programas informáticos, etc.
- Guiar los aprendizajes: Organizar la información, relacionar conocimientos, crear nuevos conocimientos y aplicarlos. Ejemplo: un libro de texto.
- Ejercitar habilidades: Ejemplo: programa informático que exige una respuesta psicomotriz.
- Motivar: Despertar y mantener el interés.
- Evaluar: Conocimientos y habilidades. Ejemplo: preguntas de libros de texto o programas informáticos.
- Proporcionar simulaciones: Entornos para la observación, exploración y experimentación. Ejemplo: simulador de vuelo.
- Proporcionar entornos para la expresión y creación: Ejemplo: procesadores de textos o editores gráficos.
Tipologías de los Medios Didácticos
Se clasifican en tres grandes grupos:
Materiales Convencionales
- Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos.
- Tableros didácticos: pizarra, franelograma.
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas.
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.
- Materiales de laboratorio.
Materiales Audiovisuales
- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías.
- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio.
- Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión.
Nuevas Tecnologías
- Programas informáticos (CD u online) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.
- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos online.
- TV y vídeo interactivos.
Ventajas Asociadas a la Utilización de Recursos
Cada medio ofrece prestaciones y posibilidades de utilización que, según el contexto, pueden ofrecer ventajas significativas. Para determinar las ventajas de un medio sobre otro, debemos considerar el contexto de aplicación.
Las diferencias entre los medios vienen determinadas por sus elementos estructurales:
- El sistema simbólico: Textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento. Estas diferencias tienen implicaciones pedagógicas. Ejemplo: algunas informaciones se comprenden mejor mediante imágenes.
- El contenido: Información, estructuración, elementos didácticos (introducción, organizadores previos, subrayado, preguntas, ejercicios, resúmenes), forma de presentación. Un material puede estar más estructurado, incluir ejemplos y anécdotas, o proponer más ejercicios.
- La plataforma tecnológica: No siempre se dispone de la infraestructura o las habilidades necesarias para utilizarla.
- El entorno de comunicación: Si un material está integrado en una plataforma de aprendizaje, puede aprovechar sus funcionalidades.
La Evaluación de los Medios
Se consideran dos tipos de evaluación:
La Evaluación Objetiva
Se centra en valorar la calidad de los medios didácticos. Los resultados se recogen en plantillas que incluyen apartados como: identificación del producto, valoración según indicadores, evaluación global y comentarios.
La Evaluación Contextual
Valora la manera en que se han utilizado los medios en un contexto educativo. La máxima eficacia didáctica se consigue utilizando adecuadamente materiales de calidad.