La información es retenida en la MCP: a) De 15 a 20 segundos.
Tenemos un conocimiento general y abstracto del mundo gracias a la memoria: a) Episódica.
El almacenamiento de información obtenida por el sentido del oído es elaborado por la memoria: b) Ecoica.
Herman Ebbinghaus propuso para estudiar la memoria: c) Sílabas sin sentido (por ejemplo: zik, dag, toc).
¿De qué estructura de la memoria es característico retener la información de manera consciente? b) Memoria a largo plazo.
La incapacidad para recuperar del almacén de la MLP información ocurrida antes del suceso, que provocó la amnesia, se denomina: b) Amnesia retrógada.
Los recuerdos de los testigos de un accidente ante un tribunal: c) Son notablemente imprecisos.
Para los psicólogos cognitivos, aprender supone: b) Establecer relaciones significativas entre los viejos contenidos aprendidos y los nuevos.
La interferencia retroactiva se produce cuando … b) Un aprendizaje actual interfiere con el recuerdo de la información pasada.
Una de las causas del olvido es la represión, cuyo origen es: b) La intención del sujeto de rechazar sucesos, que si recordara le producirían angustia.
Los recuerdos que influyen en la conducta o en el pensamiento, sin hacerse conscientes pertenecen a: a) La memoria implícita.
El proceso por el que detectamos los estímulos importantes e ignoramos los estímulos irrelevantes se denomina: c) Atención.
¿Aproximadamente cuánto tiempo permanece el material en la memoria iconográfica (icón, significa «imagen»)? c) Un segundo.
Nuestro conocimiento general básico sobre cómo hacer las cosas es un producto de: a) La memoria procedimental.
Los sistemas mnemotécnicos: b) Son estrategias de ayuda a la memoria.
¿Qué respuesta ejemplifica la interferencia retroactiva? b) Aprender los nombres de los estudiantes nuevos interfiere con el recuerdo de una profesora respecto a los nombres que aprendió en clases anteriores.
Entre las estrategias para mejorar la memoria podemos destacar: c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
Una de las principales diferencias entre la MCP y la MLP es: b) La MLP no tiene límites, al menos que sean conocidos, mientras que la MCP está muy limitada.
La memoria episódica tiene: a) Una organización espacial y temporal y retiene eventos.
Algunos estudiantes se quedan «en blanco» durante la realización de un examen a causa de: c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
Percepción
Preguntas y Respuestas
¿Qué es la percepción? a) Proceso constructivo por el que…
Las características fundamentales de la percepción son: a) Es un proceso constructivo, es un proceso de información – adaptación y es un proceso de selección.
¿Qué es la constancia perceptiva? c) Aunque haya un cambio importante en el estímulo no se produce alteración en la percepción de las cosas.
¿Qué es el umbral absoluto? b) La cantidad mínima de estímulo que necesitamos para darnos cuenta de algo y la cantidad máxima de estímulo que podemos recibir.
Las ilusiones ópticas: a) Son discrepancias entre lo que percibimos y la realidad objetiva.
Señala la afirmación correcta sobre la atención: c) La atención permite controlar y orientar la actividad consciente del individuo para planificar su vida y adaptarse al ambiente.
Aprendizaje
Preguntas y Respuestas
Para los psicólogos cognitivos, aprender supone: b) Establecer relaciones significativas entre los viejos contenidos aprendidos y los nuevos.
El proceso por el que detectamos los estímulos importantes e ignoramos los estímulos irrelevantes se denomina: c) Atención.
Si un niño cuando sus padres lo llevan a la cama llora siempre mucho rato antes de dormirse, ¿Qué técnica, de entre las siguientes, se podría utilizar para que dejase de hacerlo? a) Reforzamiento positivo.
Una niña reclama insistentemente la atención de los mayores para que le compren un helado y, hasta que no se lo compran, no calla. ¿Qué relación se ha establecido? Reforzamiento negativo.
El aprendizaje puede definirse como: Acumulación de conocimientos.
Una característica del refuerzo positivo es: Aumenta la ocurrencia de la conducta.
¿Qué técnica debilita la conducta indeseable? Extinción.
Qué técnica de condicionamiento se administra cuando se interrumpe un estímulo aversivo? a) Refuerzo negativo.
El reforzamiento de las máquinas tragaperras es de: b) Intervalo variable.
Para mejorar el rendimiento escolar de su hija, los padres deciden «reforzar» su comportamiento cada doce horas de estudio. ¿Qué programa parcial están aplicando? a) De razón fijo.
Cuando hacemos extensiva una conducta a situaciones similares, se produce una: b) Generalización.
La preparación de la comida de un perro va acompañada de ciertos sonidos de utensilios de cocina. Al cabo de un tiempo, el animal, al oír esos sonidos, se presenta en el lugar donde come habitualmente. ¿Qué condicionamiento explica este comportamiento del perro? c) Condicionamiento clásico.
Indica qué se produce cuando se da una disminución de una respuesta como resultado de la desaparición de un estímulo positivo. a) Habituación.
Alguien nos dice que llevar un amuleto a un examen nos dará suerte. Lo llevamos y aprobamos. La conducta la hemos: a) Reforzado.
Indica qué tipo de reforzamiento se da en el experimento de Skinner cuando el ratón acciona la palanca y obtiene comida. a) Refuerzo positivo.
Con la retirada de un refuerzo negativo: a) Disminuye el número de respuestas.
El nuevo entrenador de un equipo quiere que los jugadores se adapten a su idea del juego. ¿Qué método general utilizará? a) Reforzamiento positivo.
En el condicionamiento clásico el alimento es: a) El estímulo incondicionado (EI).
Qué conducta no se aprende por condicionamiento operante: a) El parpadeo ante una luz intensa.
