SALUD MENTAL-Adecuado desarrollo psicológico, emocional e intelectual.-Inician, desarrollan y mantienen relaciones interpersonales.-Usan y disfrutan la soledad.-Empatizan con los demás.-Juegan y aprenden.-Desarrollan el sentido de lo correcto e incorrecto.-Resuelven, afrontan y aprenden de los problemas.
CELOS, REGRESIÓN DE CONDUCTA-Vivencia de pérdida de la afectividad y atención recibida. (nuevo hermano, segunda pareja, abuelo, enfermedad…)-Hermano: príncipe destronado, recupera atención comportándose como el menor.-Síntomas: desobediencia, retraimiento, cambios de alimentación y sueño, agresividad, fastidio hacia el bebé, colaboración (celos encubiertos)-Llama la atención para recuperar la identidad.
Intervención
-No reprimir, dejarle expresarse-Repartir el tiempo-Compartir y participar-Aprender la desigualdad-No comparar
Prevención
-2-3 años diferencia, puede entender-Explicar 2º trimestre. «nuestro bebé»-No cambiar la habitación-No coincidir con escolarización-No modificar rutinas-Primera imagen-No aparecen siempre en el nacimiento-Celos del pequeño al mayor
RABIETAS-Comportamientos coléricos: llorar, gritar, tirarse, patadas… como manifestación de la frustración.-De 1 a 3 años y desaparecen a los 4-5 años.Conflicto entre sus deseos y las limitaciones. -Facilitan su aparición el malestar.-Miedo a crear traumas, no complicarse la vida, hijos muy deseados.
Prevención
-Evitar: sueño, hambre, exceso de actividad-Escuela y familia compartir normas y mantenerlas-No reforzar comportamientos disruptivos-Enseñarle a verbalizar sentimientos-Darle la posibilidad de elegir entre dos opciones-Avisar de cambios
Intervención
-Mantener la calma-No razonar-No reforzar la conducta–
No darle otra cosa-En la fase inicial distraer-Retirada de atención-Disco rayado-Tiempo fuera-En sitios públicos, retirarle a un sitio tranquilo-Finalizada, darle seguridad y razonar sobre lo ocurrido-No convertirlo en guerra, vencedores y vencidos-Diálogo como instrumento
PALABROTAS-Etapa evolutiva y/o rutina de expresión.-Modelos familiares o sociales.-Repiten lo que escuchan y se refuerzan en el ambiente.-Reciben atención del adulto/ iguales.-Produce empoderamiento (hacer lo prohibido) y hace gracia al propio niño.
Intervención:-Retirada de atención-Control del ambiente, no recibir refuerzo-Reforzar el lenguaje adecuado-Reforzar la expresión verbal como síntoma de madurez
PÉRDIDA DE OBJETOS-El chupete se debe quitar en los 2 años.-ritual del chupete : dárselo a los reyes magos a papá noel , está viejo se tira a la basura, fiesta del chupete…-Evaluar la conveniencia (si está o no preparado).-Desaparición progresiva.-Ser consecuente , no retroceder.-Aguantar días de tensión y ansiedad y desaparece.-Controlar las conductas de sustitución.
PÉRDIDA DE PERSONAS -Vivencia de la muerte.-Buscar el momento pero no alargar.-Edad: menos de 3 años no entienden, a los 6 años sí.-Hablar sin rodeos, decir que es para siempre y recordar para revivir.-Si es posible, despedirse.-0-10 meses. Buscar sustituto, comentarlo entre 3 – 6 años.-10 meses – 2 años. Amor y apoyo adicionales. Explicarles lo ocurrido y dejarles que manifiesten sus sentimientos , pasará.-2-5 años. Dar seguridad y confianza, abrazos y conflicto físico. No apartarlos del hogar, expresar su dolor, compartir nuestro dolor ,incluirles en actividades, no excluirlos, no aislarlos.
COMPORTAMIENTO AGRESIVO: -Causa dolor y el objetivo es dañar a algo o alguien.-18 meses-2 años frustración ,agresión física :morder empujar y pegar. -Tratamiento: Abrazo, comunicación, tiempo fuera, retirada de atención -Lenguaje: Agresión verbal. Insultos, burlas …-Tratamiento: Comunicación y negociación con el adulto para aprender la interacción con iguales.
Tipos de agresividad :
¡Adaptativa
Conductas de oposición y autoafirmación para manifestar su frustración .Aprender por las consecuencias. Ej: patadas.-Quieren conseguir algo pero no tienen intención de dañar.-Aparece 2-3 años y disminuye hasta los 5 años.
No adaptativa
Se utiliza la agresividad para resolver un conflicto. Supone costes personales. -5-9 años.-Tratamiento: Entrenamiento en HHSS desarrollo de la empatía y aprendizaje de la técnica de negociación.-Trastorno de conducta disocial.: 1.A partir de los 10 años y adolescencia 2.Problema clínico y tratamiento clínico 3.Síntomas : peleas ,insultos, agresiones a personas y animales , robos e incendios..4.No sentimiento de culpa, ni conciencia de enfermedad5.Tratamiento: reforzar autoestima, control de agresividad, gestión emocional, HHSS.
Causas de la agresividad.-
Aspectos genéticos/biológicos -Variables d socialización -Juegos y juguetes favorecen la agresividad -Violencia televisiva /videojuegos/películas -Control de tiempo de exposición -Modelo familiar-Problemas emocionales y conductas agresivas