Modelos de Evaluación Educativa
Introducción
Un modelo de evaluación es la forma que adopta un paradigma para un fin específico, en este caso, la educación. Actúa como un puente entre los paradigmas y la realidad, guiando la aplicación práctica de ideas y valores de un paradigma particular.
Modelos Cuantitativos/Objetivistas
Estos modelos se caracterizan por su enfoque objetivo, buscando evaluar aspectos observables y cuantificables de un programa educativo. Algunos modelos representativos son:
Modelo de Tyler
Se centra en el éxito del programa en función del logro de objetivos preestablecidos, observables y cuantitativos. Enfatiza la planificación y la evaluación sumativa.
Modelo de Cronbach
Considera la unidad de evaluación (individuo o colectivo), el tratamiento (programa o intervención) y las operaciones (tareas de evaluación). Busca un equilibrio entre métodos experimentales y naturalistas.
Modelo de Stake
Evalúa antecedentes, transacciones y resultados del programa, utilizando una representación visual conocida como «la figura».
Modelo CIPP de Stufflebeam
Evalúa el contexto, el input, el proceso y el producto del programa, con el objetivo de perfeccionarlo a través de la metaevaluación.
Modelos Humanísticos/Cualitativos
Estos modelos se centran en las características e idiosincrasia de los sujetos evaluados, considerando el contexto y la flexibilidad. Algunos ejemplos son:
- Modelo de Atención al Cliente (Scriven): Investiga los efectos del programa y juzga su valor, con funciones formativas y sumativas.
- Modelo de Contraposición (Owens y Wolf): Se basa en un proceso dialéctico entre partidarios y adversarios del programa, con juicios basados en problemas planteados.
- Modelo de Crítica Artística (Eisner): Considera la evaluación como un proceso artístico, valorando la aportación creativa de los participantes y buscando significados.
Modelos Holísticos/Mixtos
Estos modelos integran enfoques cuantitativos y cualitativos, buscando una valoración global del programa. Algunos ejemplos son:
- Modelo de Evaluación Respondiente (Stake): El evaluador responde a las demandas de los clientes, utilizando un modelo de la figura y observadores humanos.
- Modelo de Evaluación Iluminativa (Parlett y Hamilton): Realiza un estudio intensivo del programa, iluminando problemas y promoviendo el debate entre participantes.
- Modelo de Evaluación Democrática (McDonald): Integra la evaluación burocrática, autocrática y democrática, buscando un intercambio de información y negociación entre responsables políticos y participantes.
Reflexiones acerca de la Evaluación Educativa
- Cada modelo parte de supuestos teóricos y metodológicos específicos, buscando resultados concretos.
- La evaluación de programas es una tarea compleja que requiere formación y experiencia.
- La elección del modelo depende del tipo de programa, el concepto de evaluación y el contexto.