Características de los Paradigmas de Intervención
PARADIGMA PSICOSOCIAL O PSICODINÁMICO
Este paradigma incluye modelos como el clínico o psicosocial, funcional, resolución de problemas, intervención en crisis, análisis transaccional, centrado en la persona y terapias psicodinámicas. Considera los factores psicológicos y sociales que interactúan entre el individuo y la sociedad. El problema se atribuye a las situaciones que enfrenta la persona en su interacción con el entorno, y se busca potenciar las capacidades y superar el malestar psicosocial.
PARADIGMA CONDUCTUAL-COGNITIVO
Este paradigma incluye modelos como el conductista, cognitivo y conductual-cognitivo. Se centra en la conducta, los estímulos, las cogniciones y las interacciones entre las personas y su entorno. El problema se atribuye al manejo inadecuado de los estímulos (conductismo) o a distorsiones en las percepciones o procesamiento de la información (cognitivismo).
Trabajo Directo e Indirecto en el Modelo Psicosocial
TRABAJO DIRECTO
Las técnicas utilizadas incluyen:
- Apoyo: Demostración de interés, comprensión y confianza en las capacidades del cliente.
- Influencia directa: Influencia en las acciones y decisiones del cliente para resolver su problemática.
- Explotación, descripción y aireación de sentimientos: Obtención de información descriptiva y explicativa de la situación, facilitando la liberación de sentimientos.
- Comunicaciones para impulsar la reflexión: Reducción de la ansiedad, aumento de la autoestima y confianza del cliente.
- Discusión reflexiva
- Reflexión sobre la evolución
TRABAJO INDIRECTO
Se realiza para mejorar las condiciones ambientales y las oportunidades del cliente. Implica evaluar sus necesidades, aspiraciones y limitaciones, así como el potencial de cambio en los sistemas que lo rodean. El objetivo es lograr un mejor ajuste entre la persona y su situación.
Modelo ABC y Técnicas Cognitivo-Conductuales
MODELO ABC
El modelo ABC de Ellis examina cómo los eventos de activación (A) no producen automáticamente una consecuencia conductual o emocional (C), sino que el sistema de creencias del individuo (B) media la consecuencia conductual (C).
TÉCNICAS COGNITIVO-CONDUCTUALES
Además de las técnicas conductuales, se utilizan:
- Reestructuración cognitiva
- Técnicas de relajación
- Entrenamiento de habilidades sociales
- Asertividad
- Habilidades de resolución de conflictos o problemas
- Terapia de aversión
- Desensibilización sistémica
- Refuerzo
- Modelaje
- Rol-play
Tipos de Crisis
CRISIS ACCIDENTALES O SITUACIONALES
No pueden anticiparse y ocurren debido a eventos inesperados o trágicos. Pueden afectar a muchas personas simultáneamente.
CRISIS DE DESARROLLO O MADURACIÓN
Son previsibles y observadas como parte del desarrollo humano normal. Implican reajustes en los patrones de comportamiento.
Presupuestos Básicos de la Perspectiva Humanista
La perspectiva humanista comprende la totalidad de la estructura humana, considerando a la persona como una entidad única e integral. El desarrollo personal se basa en las relaciones con los demás.
Los presupuestos básicos incluyen:
- Alto concepto de la persona
- Confianza en la fuerza creativa y originalidad del individuo
- Concepción dinámica de la persona que cuenta con la construcción de sí misma (autodeterminación)
- Principio de unidad de la persona en sus momentos biológicos y psicológicos
Teoría Psicodinámica y Modelo Psicosocial
TEORÍA PSICODINÁMICA
- Teoría del desarrollo humano
- Teoría de la personalidad
- Teoría del tratamiento
MODELO PSICOSOCIAL
Se basa en la Teoría del Diagnóstico de Hamilton y se divide en tres fases:
- Fase inicial: Diagnóstico y estudio psicosocial
- Fase intermedia: Trabajo directo o indirecto con técnicas de apoyo
- Fase final: Evaluación
Paradigma Cognitivo Conductual
MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Se basa en el condicionamiento clásico y operante, así como en la teoría del aprendizaje social.
MODELO COGNITIVO
Se centra en las distorsiones cognitivas identificadas por Burns.
MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL
Combina la terapia conductual, la terapia cognitiva y la teoría del aprendizaje social de Bandura.
Definición de Crisis y Modelo de Intervención en Crisis
DEFINICIÓN DE CRISIS
La crisis se basa en la disminución del estrés y considera factores como el evento precipitante, los recursos de la persona, otros factores estresantes y el significado atribuido al evento.
MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS
Implica fases de impacto, tensión y angustia, desesperación y equilibrio.
Introducción a la Psicología Humanista
PSICOLOGÍA HUMANISTA
Busca la autorrealización y considera a la persona como un ser holístico con potencialidades innatas. Los síntomas se ven como manifestaciones de conflictos internos.
EXISTENCIALISMO
Enfatiza el propio existir, el sentido de las cosas, la fenomenología, la existencia activa, la posibilidad y elección, y los sentimientos.
MODELO CENTRADO EN LA PERSONA (CARL ROGERS)
Reconoce la singularidad de cada persona y su tendencia innata al desarrollo progresivo. El cliente participa activamente y voluntariamente en el proceso terapéutico.
CUALIDADES DEL TRABAJADOR SOCIAL DESDE EL ENFOQUE HUMANISTA
- Sensibilidad social
- Energía
- Flexibilidad
- Apoyo
- Visión positiva