BLOQUE I: La comunicación
1. ¿Qué es la comunicación? La transmisión intencional de Información a través de signos
2. ¿Qué es un signo? Un signo es una realidad física, Normalmente auditiva o visual que se emplea para representar otra realidad.
3. ¿Cómo se llama la ciencia que se encarga del estudio de Los signos? La Semiótica
4. ¿Cuáles son los tres tipos de signos naturales? El índice -se establece una relación de causa-efecto entre representante y representado-, El icono -un signo que sustituye a un representado con el que se establece una Semejanza o relación- y el símbolo -representación perceptible de una idea por Una relación convencional socialmente aceptada-.
6. Dentro de la semiótica, la palabra es considerada un Signo simbólico
7. ¿Qué seis elementos intervienen en un acto Comunicativo?El mensaje, el emisor -o hablante-, el receptor -u oyente-, el Canal, el código y el contexto.
8. ¿Qué dos tipos de contexto podemos distinguir en el caso Del lenguaje?El contexto extralingüístico -la situación externa- y el contexto Lingüístico -lo que se ha dicho antes o lo que se va a decir-.
9. ¿Qué es el lenguaje? ¿Qué es una lengua? El lenguaje es La facultad de comunicarse por medio de un conjunto de signos lingüísticos, Interrelacionados entre sí, común a todos los seres humanos y específica de Ellos. Mientras que la lengua es la realización particular de esta facultad Humana y que distingue unos signos distintos al de otras lenguas.
10. ¿Qué son las funciones del lenguaje? ¿Cuáles son? Las Funciones del lenguaje son los distintos propósitos con los que empleamos el lenguaje En un acto comunicativo. Estas funciones, según Jakobson, son seis: la emotiva O expresiva, la conativa o expresiva, la representativa o referencial, la Fática o de contacto, la poética o estética y la función metalingüística.
11. Relaciona los siguientes enunciados con la función del Lenguaje correcta:
A) ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! Función expresiva o emotiva
B) Andrés, cierra la ventana, por favor. Función apelativa o Conativa
C) El hombre es animal racional. Función representativa o Referencial
d) Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”? Función metalingüística.
E) “Bien vestido, bien recibido”. Función estética o Poética
F) ¡Hola! ¿Cómo estás? Función fática o de contacto
G) Sí, …sí… ¡Está bien! ¡Hasta luego! Función fática o de Contacto
H) “Casa Zabala, la que al vender regala” Función estética o Poética
i) Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, ¿A qué Operación quirúrgica te refieres? Función metalingüística.
J) Las clases se suspenden hasta la tercera hora.Función representativa o referencial
K) ¿Trajiste la carta?Función apelativa o conativa
L) ¡Qué rico el postre!Función expresiva o emotiva
12. ¿Qué ciencia se encarga del estudio del lenguaje? ¿Cuál Es su objeto de estudio?La Lingüística. El objeto de estudio es el lenguaje.
13. ¿Quiénes son los dos padres de esta ciencia? ¿Qué método Científico encabeza cada uno de ellos?Los dos padres de la Lingüística científica De la Edad Contemporánea son Ferdinand de Saussure, padre del Estructuralismo, Y Noam Chomsky, padre del Generativismo.
14. ¿Qué terminología emplea cada uno de ellos para designar ‘al conjunto de normas que adquiere o conoce un hablante’ y ‘a la ejecución Personal de cada una de esas normas’?Los estructuralistas distinguen los Términos de ‘langue’ vs. ‘parole’ mientras que los generativistas hablan de la Distinción entre ‘competencia’ y ‘actuación’.
15. ¿Con qué nombre se conoce a la disciplina lingüística Que se ocupa de estudiar el uso de la lengua en la comunicación y en su Contexto?Es la Pragmática.
16. ¿Qué cuatro niveles podemos distinguir dentro del Estudio de la Gramática? Dentro de la Gramática se estudian cuatro niveles que Corresponden a las cuatro disciplinas lingüísticas de una lengua: el plano Fónico y fonológico -que estudia los fonemas y sonidos-, el plano morfológico -que estudia los morfemas-, el plano sintáctico -que estudia los sintagmas y Las oraciones- y el plano semántico -que estudia los ‘semas’ o significados de Las palabras-.
BLOQUE II: El discurso
17. ¿Cómo se llama a la unidad comunicativa mínima de la Lengua -que puede ser una palabra o secuencia de palabras- que posee Significado completo? El enunciado.
18. ¿Qué es un texto o discurso?Es un conjunto de enunciados Que presenta unidad de significado y que se produce con una finalidad Comunicativa. El texto se considera la unidad comunicativa máxima.
19. ¿Cuáles son las tres propiedades esenciales que ha de Poseer un texto? La adecuación, es decir, que sea correcto a la situación Comunicativa; la coherencia, o sea, que las ideas y conceptos mantengan una Unidad de significado; y la cohesión, esto es, la correcta conexión entre los Enunciados de un texto.
20. A la información conocida que aporta un enunciado se le Conoce con el nombre de tema
21. A la información nueva que aporta un enunciado se le Conoce con el nombre de rema
22. Partiendo de la propiedad de la coherencia textual Existen tres modelos de progresión temática. Nombra uno de ellos y justifícalo Con un ejemplo. Los tres esquemas básicos de progresión temática son: de tema Constante[Gabriel es inteligente. Ø (Gabriel) Es muy rápido pensando. Ø (Gabriel) Siempre dice cosas oportunas], de tema lineal o evolutivo [Esta Mañana he estado en la peluquería. Ø (en la peluquería) También estaba la Vecina. Ø (la vecina) Me ha dicho que…]y de tema derivado [La obra de J. R. Jiménez suele dividirse en tres etapas: etapa de la poesía intimista […]; etapa De la poesía pura […]; etapa de la poesía deshumanizada […]].
23. ¿Qué tipo de mecanismo de cohesión léxico-semántico se Da en los siguientes ejemplos?
a) El móvil es una herramienta muy útil. Muchas veces el Móvil nos saca de más de un apuro. Aunque también es verdad que tener un móvil Conlleva cierta responsabilidad. Recurrencia léxica.
b) En más de una ocasión había encargado a un sicario el Asesinato de algún rival molesto. Siempre encomendaba las ejecuciones de sus Enemigos a matones de poca monta y ese fue a la postre su gran Error.Recurrencia semántica.
24. ¿Qué es la deixis?La deixis es el mecanismo lingüístico Que se emplea para hacer referencia a un elemento textual o extratextual. Las Palabras que llevan a cabo la deixis son los deícticos.
25. ¿Qué tipo de deixis se lleva a cabo en los siguientes Enunciados?
– Vimos un gato herido en la calle. Lo llevamos a casa para Curarlo. Se trata de un deixis anafórica o anáfora, ya que el elemento deíctico Hace referencia a una realidad que ya ha aparecido anteriormente (antecedente).
26. ¿Qué tipo de deixis se lleva a cabo en los siguientes Enunciados?
– Te voy a decir algo: nunca olvidarás este curso de Lengua Castellana. Se trata de una deixis catafórica o catáfora puesto que el elemento Deíctico hace referencia a una realidad que aún no ha sido enunciada (consecuente).
27. Según el canal de transmisión sea auditivo o visual, los Textos se clasifican en orales y escritos
28. Comenta alguna de las cuatro propiedades que tiene cada Tipo de textos (oral o escrito) partiendo de los siguientes ejemplos:
a) “He logrado quedarme en España después del regreso de Nuestro embajador, como lo deseaba muchos días ha, y te lo escribí varias veces Durante su mansión en Madrid. Mi ánimo era viajar con utilidad, y este objeto No puede siempre lograrse en la comitiva de los grandes señores, Particularmente asíáticos y africanos. Éstos no ven, digámoslo así, sino la Superficie de la tierra por donde pasan; su Fausto, los ningunos antecedentes Por dónde indagar las cosas dignas de conocerse, el número de sus criados, la Ignorancia de las lenguas, lo sospechosos que deben ser en los países por donde Transiten y otros motivos, les impiden muchos medios que se ofrecen al Particular que viaja con menos nota.” (Cartas Marruecas, José Cadalso). 1. Planificación previa. 2. Inexistencia de un contexto comunicativo compartido Entre emisor y receptor. 3. Ausencia del lenguaje no verbal. 4. Predominio del lenguaje Formal.
1. Espontaneidad y ausencia de planificación
2. Gran influencia del contexto comunicativo
3. Presencia del lenguaje no verbal
4. Predominio del lenguaje coloquial
29. ¿Qué es el paralenguaje o lenguaje paraverbal? Elparalenguaje es el conjunto de elementos sonoros que acompañan al lenguaje Oral: el tono de voz, el ritmo, la duración de los silencios, las pausas…
30. ¿Cómo se le llama al conjunto de movimientos del cuerpo que tienen función comunicativa: así comola postura, los gestos con la cabeza, La expresión de la cara, la dirección de la mirada…?El lenguaje cinésico o Kinesia.
31. Recuerda que un proyecto es un tipo de texto que se Elabora para planificar un trabajo. Señala tres elementos indispensables que Han de contener este tipo de documento y razona, con el proyecto que tú Elaboraste, la función de este.
Referente
(realidad extralingüística)
Elementos: título, lugar, cronograma, presupuesto, Referencia a hipotéticos usuarios, objetivos, recursos humanos, pautas y Criterios de evaluación.
Todos los elementos forman parte de un ‘proyecto’ pero Aquellos tres que lo distinguen del resto de la tipología textual son el Cronograma (un gráfico en el que se prevé el tiempo necesario para desarrollar El proyecto en su conjunto y en cada una de sus fases), el presupuesto (o lo Que es lo mismo, una previsión de los gastos necesarios) y las pautas y Criterios de evaluación (qué beneficios o qué pérdidas va a conllevar el Proyecto en sí en un ambiente próspero o en uno nefasto).
BLOQUE III: La palabra
32. Según Saussureel signo lingüístico está compuesto por Tres elementos. Dibuja el signo lingüístico de la siguiente palabra y explica Cada uno de esos elementos.
A) Silla
33. ¿Es lo mismo el significado que el referente? Pon un par De ejemplos para demostrarlo. No, porque hay casos en los que un significante Representa un significado que no conecta con un referente existente en la Realidad. Por ejemplo: unicornio, duende, sirena, avatar…
34. ¿Qué tipo de contexto es necesario para desambiguar la Palabra gato y la palabra banco en las siguientes situaciones comunicativas?
A) El gato está dentro. (Imagina que está el animal dentro De una caja)
El gato está dentro. (Imagina que está la herramienta dentro Del maletero de un vehículo)
Sería un contexto extralingüístico (conjunto de elementos y Circunstancias en las que se lleva a cabo un acto comunicativo).
B) Luis trabaja en un banco
Podemos sentarnos en este banco de madera.
Sería un contexto lingüístico o cotexto (conjunto de las Palabras que preceden y siguen en un enunciado o texto).
35. El significado que conforma el conjunto de rasgos que Nos permite identificar el referente o realidad extralingüística que designa Una palabra -además de ser el que aparece en los diccionarios- es el Significado denotativo.
36. El significado que está integrado por las asociaciones y Valoraciones subjetivas que para los hablantes tiene una determinada palabra es El significado connotativo.
37. Entre las palabras alumno/discípulo y hacer/confeccionar Se establece una relación semántica de sinonimia
38. Entre las palabras flor: rosa, clavel y margarita se Establece una relación semántica de hiperonimia en la que la palabra flor es el Hiperónimo y las palabras rosa/clavel/margarita son los hipónimos entre los Cuales se establece una relación de cohiponimia.
Significado
Significante
39. Entre las palabras falso y verdaderose establece una Relación semántica de antonimia
40. Especifica el tipo de antonimia que se establecen entre Las siguientes palabras:
A) Vivo/muertoAntonimia complementarios
B) Comprar/venderAntonimia inversos
C) Alto/bajo Antonimia de grado
D) Encima/debajoAntonimia inversos
E) Frío/CalienteAntonimia de grado
F) Par/ImparAntonimia complementarios
41. Explica qué tipos de relaciones semánticas se pueden Apreciar en la siguiente entrada del diccionario digital de la Real Academia Española:
Entre las entradas sol1, sol2, sol3 y sol4 se establece una Relación semántica de homonimia homógrafa puesto quetodas las formas han Coincidido formalmente – al evolucionar de palabras latinas distintas o Adquiridas de otras lenguas- en el significante pero manteniendo sus Significados originales y distintos.
Mientras que entre las acepciones de la entrada sol1se Establece una relación de polisemia ya que los significados mantienen una Relación de semejanza, causa-efecto, semiótica (como signo) …
42. Indica la información temática y remática en cada Respuesta:
a) -¿Qué ocurríó en París? B) – ¿Qué le pasó a Pablo en París? – En París, Pablo perdíó la cartera. – ¿En París, Pabloperdió la Cartera?
Tema Rema Tema Rema
43. Según la información que aporta un enunciado, ¿qué dos Funciones pragmáticas se pueden distinguir? Explícalas
La función de tópico, que es el elemento del enunciado que Indica el contenido del que va a tratar un mensaje. Suele ocupar la posición Inicial y se separa de la oración por una pausa, que en el lenguaje escrito se Refleja con coma. Ofrece información temática (conocida).
La función de foco, que es el elemento de la oración que el Hablante quiere destacar. Ofrece información remática (nueva).
44. ¿Qué procedimientos lingüísticos se utilizan para Convertir una palabra en foco?
1. Anteposición. 2. Entonación enfática. 3. Empleo de una Oración de relativo. 4. El uso de un focalizador (adverbios de foco: también, Incluso, además, …).
45.Emplea dos procedimientos lingüísticos distintos para Focalizar el elemento destacado:
A) El asesino era el socio.EL SOCIO era el asesino // Es el Socio quien era el asesino
b) Andrea llevaba puesto el abrigo rojo.Es el abrigo rojo el Que Andrea llevaba puesto // Andrea llevaba puesto TAMBIÉN el abrigo rojo.
46. ¿Con qué nombre se le conoce en Pragmática a los actos Que realizamos al emitir un enunciado ya sea afirmar, preguntar, mandar, Prometer, jurar, felicitar, prohibir…? Actos de habla o actos verbales.
47. ¿Qué tipo de acto de habla se lleva a cabo en los Siguientes enunciados?
A) Te juro que te amaré toda la vida. B) Te prometieron que Te comprarían un spinner
A) Acto de habla performativo o realizativo. B) Acto de Habla: promesa
48. ¿Por qué el enunciado b) del ejercicio anterior no es un Acto de habla performativo?
No es un acto de habla performativo porque no cumple con Estos dos requisitos: se emplea en tiempo presente y está en primera persona.
49. Teniendo en cuenta el siguiente acto de habla, ¡Qué Calor hace en esta clase! (estando las ventanas cerradas), describe las fuerzas Que derivan de él.
Fuerza locutiva: Que calor hace en la clase (lo que se dice)
Fuerza ilocutiva: enunciado exclamativo (como se dice)
Fuerza perlocutiva: orden de abrir las ventanas (lo que se Espera que se haga al emitir el enunciado)
50. ¿Qué es la Morfología? ¿Cuáles son las unidades de Estudio?
La Morfología es la parte de la Lingüística que se ocupa de Estudiar la estructura interna de las palabras. Las unidades de estudio son los Morfemas.
51. ¿Qué es un morfema? Un morfema es la unidad gramatical Mínima que puede tener significado
52.Justifica la certeza o falsedad del siguiente enunciado: Las sílabas y los morfemas son unidades lingüísticas diferentes. La respuesta Es ‘cierto’, porque las sílabas son los elementos que derivan de una división Fonológica de una palabra -golpes de voz- mientras que los morfemas son las Unidades mínimas dotadas de significado derivadas de una fragmentación Morfológica. Por ejemplo cas-a (morfemas) ca-sa (sílabas).
53.Las palabras poseen una estructura interna, es decir sus Elementos mantienen una relación jerárquica, un orden en el que se unen para Formar una palabra. Teniendo en cuenta esto, cuál de las siguientes series es Correcta:
A) penetrar >impenetrabilidad>penetrabilidad
B) penetrabilidad > penetrable > penetrar c) penetrar > penetrable > impenetrable > impenetrabilidad
D) penetrable > impenetrar >penetrabilidad > Impenetrabilidad
54.Las palabras ilegal, insoluble e impensable presentan un Mismo prefijo con distintas variantes. ¿Con qué nombre se les conoce a estas Variantes de un mismo morfema? Se les conoce con el nombre de alomorfos.
55. ¿Un morfema radical o lexema puede presentar alomorfia? Pon un par de ejemplos
Sí, en las raíces verbales de los verbos irregulares se ve Este tipo de alomorfia: verbo ir (voy, iré, fui, iba) o en el verbo tener (tenía, tengo, tendré, tuve).
56. ¿Cómo se llaman los morfemas que tienen un significado Léxico y constituyen, en ocasiones, por sí solos una palabra? Son los morfemas Radicales o lexemas.
57. ¿Cómo se llaman los morfemas que tienen un significado Gramatical y van unidos a una raíz o a otro morfema? Son los morfemas afijos
58.Según la función los afijos se pueden clasificar en Morfemas derivativos y morfemas flexivos
59. Comenta si es cierta la siguiente afirmación: “los Morfemas derivativos SIEMPRE pueden cambiar la categoría gramatical de la Palabra base a la que se adhieren, mientras que los morfemas flexivos aportan Un significado léxico (número, género, modo, tiempo, aspecto, persona…) y no Cambian la categoría gramatical de la base a la palabra resultante”.Falso, los Morfemas derivativos pueden cambiar la categoría gramatical como por ejemplo Regalo > regalar; pero en otros casos la categoría sigue siendo la misma Como en el ejemplo descifrable > indescifrable. Por otro lado, los morfemas Flexivos aportan un
significado GRAMATICAL, es decir, rasgos referentes al Género, número, tiempo, persona, modo, aspecto…
60. Separa morfológicamente las siguientes palabras (I):
A) pusieron R: pus (raíz)-iero(MFtiempo/modo/aspecto)-n (MF Número y persona)
B) ablandamiento R: a (MD prefijo)-bland (lexema)-a (VT)-mient (MD sufijo)-o (MF género/número)
61. Separa morfológicamente las siguientes palabras (II):
A) recubrierais R: re (MD prefijo)- cubr (raíz)-i (VT)- era (MF tiempo/modo/aspecto)-is (MF número y persona)
B) extraparlamentario R: extra (MD prefijo)- parlament (lexema)-ari (MD sufijo)-o (MF género y número)
62. Separa morfológicamente las siguientes palabras (III):
A)diputadas R: diput (lexema/raíz) -a (VT)- d (MD sufijo)- a (MF género)- s (MF número)
B) agridulces R: agri (lexema) -dulc (lexema) -e (MF género) -s (MF número)
63. ¿Recuerdas los seis procedimientos de formación de Palabras que tiene el español? Los seis procedimientos de formación de palabras En español son la derivación (prefijación y sufijación), la parasíntesis, la Composición, las siglas, los acrónimos y los acortamientos.
64. ¿Qué procedimientos de formación de palabras se producen En los siguientes términos? (I)
A) Acatarrado R: Parasíntesis
B) Verdoso R: Derivación/Sufijación
65. ¿Qué procedimientos de formación de palabras se producen En los siguientes términos? (II)
A) Xenófobo R: Composición de bases cultas
B) Camposanto R: Composición
66. ¿Qué procedimientos de formación de palabras se producen En los siguientes términos? (III)
A) Finde R: Acortamiento
B) Oenegés R: Acrónimo
67. ¿Qué procedimientos de formación de palabras se producen En los siguientes términos? (IV)
A) Cantautor R: Acrónimo
B) PSOE R: Sigla
68. ¿Qué procedimientos de formación de palabras se producen En los siguientes términos? (V)
A) Simpa R: Acortamiento
B) Prehistórico R: Derivación/Prefijación
69.El español es una lengua formada por 9 categorías Gramaticales. ¿Cuáles son aquellas cinco clases de palabras variables?Las Categorías gramaticales variables son el nombre, el pronombre, el adjetivo, el Determinante y el verbo.
70.El español es una lengua formada por 9 categorías Gramaticales. ¿Cuáles son aquellas cuatro clases de palabras invariables?Las Categorías gramaticales invariables son el adverbio, la preposición, la Conjunción y la interjección.
71.La flexión nominal se caracteriza por sus peculiaridades Con respecto a la formación del género. Unas de esas carácterísticas la padecen Los nombres epicenos y heterónimos.
Justifica si los siguientes cambios de género corresponden a Uno u otro caso.
A) caballo > yegua R: heterónimos
B) perdiz > perdiz (hembra) R: epicenos
C) avestruz > avestruz (macho) R: epicenos
D) nuera > yerno R: heterónimos
72.Fíjate en el caso de la palabra avestruz, ¿el género y el Sexo son la misma información gramatical? Razona tu respuesta. No, el género es Una información gramatical de las palabras mientras que el sexo es la identidad Orgánica de las personas, animales o plantas. Por lo tanto, siguiendo el Ejemplo de ‘avestruz’, el género de la palabra es masculino mientras que el Sexo puede ser ‘hembra’ o ‘macho’ que especificaremos con estos adjetivos tras La palabra. Es una palabra epicena, según el género.
73.La flexión nominal se caracteriza por sus peculiaridades Con respecto a la formación del número. Hemos estudiado los nombres con Singularia tantum y pluralia tantum. Justifica si los siguientes términos Padecen algunos de estos fenómenos en cuanto al número.
A) salud R: Singularia tantum
B) comestibles R: Pluralia tantum
C) caos R: Singularia tantum
D) celos R: Pluralia tantum
74. Palabras transversales (I): ¿qué categoría gramatical Desempeñan las siguientes palabras sombreadas?
– ¿Qué Qué opinas de opinas de opinas de opinas de opinas de Opinas de opinas de es a manía manía manía manía manía suyasuyasuya de llegar Siempre de llegar siempre de llegar siempre de llegar siempre de llegar siempre De llegar siempre de llegar siempre de llegar siempre de llegar siempre de Llegar siempre de llegar siempre de llegar siempre de llegar siempre de llegar Siempre de llegar siempre tardetarde tardetarde?
BLOQUE IV: Las relaciones gramaticales
78. ¿Qué es la sintaxis? ¿Cuál es su unidad mínima de Estudio y la unidad máxima? La sintaxis es la parte de la lingüística que se Ocupa de estudiar la estructura interna de las oraciones. La unidad mínima de La sintaxis es la palabra, y la unidad máxima, la oración.
79. Comenta la estructura del siguiente sintagma y nómbralo:
[modificadores] + [Adyacente] + [Núcleo] + [Complementos]
DET. CN Sust. CN
El SN es aquel grupo de palabras cuyo núcleo es el Sustantivo o nombre. También puede asumir este rol una palabra equivalente -pronombre o palabra sustantivada-. Estos núcleos pueden estar introducidos por Un modificador (que afecta a toda la estructura) llamados determinantes. A su vez, los Sustantivos pueden estar complementados, restringidos o semánticamente Precisados por complementos nominales que pueden aparecer antepuestos o Pospuestos a dicho núcleo.
80. Comenta la estructura del siguiente sintagma y nómbralo:
[modificadores] + [Núcleo] + [Complementos]
Adv. V CV
El SV es aquel grupo de palabras cuyo núcleo es el verbo. El Verbo puede presentar una forma simple -canto-, una forma compuesta -hube Cantado-, una forma perifrástica -he de cantar- o una forma en voz pasiva -han Sido cantadas-. Estos núcleos pueden estar introducidos por un modificador (que Afecta a toda la estructura) llamados adverbios, que cumplen con una función Verbal. A su vez, los sustantivos pueden estar complementados, restringidos o Semánticamente precisados por complementos verbales que pueden aparecer Antepuestos o pospuestos a dicho núcleo.
81. Comenta la estructura del siguiente sintagma y nómbralo:
[modificadores] + [Núcleo] + [Complementos]
Adv. Adj. CAdj.
El SAdj. Es aquel grupo de palabras cuyo núcleo es el Adjetivo. También puede asumir este rol una palabra equivalente -participio-. Estos núcleos pueden estar introducidos por un modificador (que afecta a toda La estructura) llamados adverbios que cumplen la función de modificadores o Complementos adjetivales. A su vez, los adjetivos pueden estar complementados, Restringidos o semánticamente precisados por complementos adjetivales que Aparecen pospuestos a dicho núcleo.
82. Comenta la estructura del siguiente sintagma y nómbralo:
[modificadores] + [Núcleo] + [Complementos]
Adv. Adv. CAdv.
El SAdv. Es aquel grupo de palabras cuyo núcleo es el adverbio. También puede asumir este rol una palabra equivalente -gerundio-. Estos núcleos Pueden estar introducidos por un modificador (que afecta a toda la estructura) Llamados adverbios que cumplen la función de modificadores o complementos Adverbiales. A su vez, los adverbios pueden estar complementados, restringidos O semánticamente precisados por complementos adverbiales que aparecen Pospuestos a dicho núcleo.
83. Comenta la estructura del siguiente sintagma y nómbralo:
[Núcleo] + [Complementos]
Prep. Término (SN)
El Sprep. Es aquel grupo de palabras cuyo núcleo es la Preposición. Estos núcleos tienen como complemento un sintagma nominal que se Llama término de la preposición.
84. ¿Por qué algunos gramáticos consideran que el S. Preposicional es un sintagma exocéntrico? Porque a nivel sintagmático este Núcleo, llamado preposición, no puede desempeñar la misma función que la Construcción completa. Es decir, hay palabras con un significado léxico que Pueden por sí solas formar sintagmas (el nombre, el verbo, el adjetivo y el Adverbio), los conocidos sintagmas endocéntricos.
85. Analiza la estructura sintagmática de las siguientes Estructuras sombreadas de esta oración: Los vagones del metro van llenos de Pasajeros muy somnolientos.
Se trata de un SN: LOS (mod. Determinante) VAGONES (núcleo, Sustantivo) DEL METRO (C. Nombre) [El Complemento del Nombre está compuesto por Un S. Preposicional cuyo núcleo es la preposición DE y está complementada por Un término EL METRO, que es un SN (modificador-determinante EL y Núcleo-sustantivo METRO)].
86. Analiza la estructura sintagmática de las siguientes Estructuras sombreadas de esta oración: Los vagones del metro van llenos de Pasajeros muy somnolientos.
Se trata de un SAdjetival: LLENOS (núcleo, adjetivo) DE PASAJEROS MUY SOMNOLIENTOS (C. Del Adjetivo) [El Complemento del Adjetivo está Compuesto por un S. Preposicional cuyo núcleo es la preposición DE y está Complementada por un término PASAJEROS MUY SOMNOLIENTOS, que es un SN (núcleo-sustantivo PASAJEROS y un Complemento del Nombre MUY SOMNOLIENTOS que Es un S. Adjetival (modificador-adverbio MUY y un núcleo-Adjetivo SOMNOLIENTOS))].
87. ¿Enunciado y oración, son el mismo concepto? No, porque Un enunciado es una palabra o secuencia de palabras que posee significado Completo. Esta secuencia de palabras puede estar compuesta por sujeto y Predicado (enunciado oracional) o no poseer predicado (enunciado no oracional).
88. ¿Cuáles de los siguientes enunciados son oracionales?
A) ¡Buenos días! (No oracional) b) ¡Qué hambre tengo! (Oracional) c) ¡Eh! (No oracional)
d) Mañana vienen mis padres. (Oracional) e) ¡Vamos! (Oracional). 89. Identifica los sujetos del siguiente texto: ‘Todos nos reímos Del pobre chico. Nadie sabía todo aquello que le perturbaba. Él sabía que Jamás(él) podría tener un amigo fiel.’
90. ¿Qué dos tipos de predicados se distinguen en sintaxis? ¿Cómo son los núcleos del predicado? Existen dos tipos de predicados: el Predicado nominal, cuyo núcleo es un verbo copulativo (ser/estar/parecer) o Semicopulativo (mantenerse, volverse, mostrarse…); y el predicado verbal, cuyo Núcleo es un verbo no copulativo o pseudopredicativo (ser/estar/parecer con Valores no atributivos).
91. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) Las señoras de mi pueblo se mantienen jóvenes como en sus Mocedades. Semiatributo (verbo semicopulativo)
92. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) La fiesta será en la primera planta de mi casa. C.C.De lugar (verbo pseudopredicativo) b) La última estatua del general está en la plaza Mayor de Madrid. C.C. De lugar (verbo pseudopredicativo) c) María se parece Muchísimo a su madre. C.C.Cantidad/C.Indirecto (verbo pseudopredicativo)
93. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) Manolo encontró a los niños descalzos sobre el sofá. C. Predicativo de C.Directo. B) Mis alumnos resolverán satisfechos este examen de Mejora. C. Predicativo de Sujeto.
94. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) Yo escribí unos poemas de amor para reconquistar a mi novia. Complemento Directo / C.C. De finalidad.
95. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) Todos esos libros los he leído ya. Ambos son el mismo Complemento Directo. En castellano pueden aparecer dos complementos directos o indirectos Reduplicados cuando se anteponen al verbo. El elemento deíctico constituye una Referencia anafórica.
96. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) Siempre se queja de que tiene muchísimo trabajo. Complemento de Régimen Verbal o Suplemento.
97. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) Mis padres aspiran al primer premio de cocina. Complemento de Régimen Verbal b) Lárgate al primer toque de la campana. Complemento Circunstancial de Tiempo
98. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado? A) Los abuelos de Marcial se fueron a Valladolid para pasar las Vacaciones de verano. Argumento de lugar.
99. ¿Qué función sintáctica cumple el siguiente elemento Destacado?
a) El primer libro de Julius fue publicado por la editorial Por los ingresos de la venta del primer capítulo. Complemento Circunstancial de Causa.
100. ¿Qué tienen en común las siguientes estructuras Subrayadas?
A) Por abreviar, nadie lo sabía
B) Fue juzgado, erróneamente, por una causa menor
C) En cuanto al dinero, no diré nada
D) Se puso muy contento con la noticia, obviamente
En las cuatro oraciones nos encontramos con modificadores de La enunciación, modificadores del enunciado y con tópicos. Estos elementos Tienen una independencia fónica y suelen ser adverbios o locuciones Adverbiales. La función que desempeñan todos ellos es la de Adjuntos externos, Complementos Periféricos o, también conocidos como Complementos oracionales; Puesto que no solo complementan a un verbo sino a todo el enunciado al que Acompañan.
101. ¿Qué criterio de clasificación oracional es la Expresión lingüística de propósito del hablante al emitir un enunciado y de su Actitud ante el contenido de este? La modalidad de la oración.
102. ¿Qué modalidad/-es y rasgos lingüísticos predominan en La siguiente oración? A) ¿En este momento En este momento En este momento En Este momento En este momento En este momento En este momento En este momento En Este momento estaráestaráestará estará ManuelManuel Manuel tomando unas cañas Con sus amigos en el bar tomando unas cañas con sus amigos en el bar tomando Unas cañas con sus amigos en el bartomando unas cañas con sus amigos en el Bartomando unas cañas con sus amigos en el bar tomando unas cañas con sus Amigos en el bartomando unas cañas con sus amigos en el bartomando unas cañas Con sus amigos en el bar tomando unas cañas con sus amigos en el bartomando Unas cañas con sus amigos en el bar tomando unas cañas con sus amigos en el Bartomando unas cañas con sus amigos en el bar tomando unas cañas con sus Amigos en el bartomando unas cañas con sus amigos en el bartomando unas cañas Con sus amigos en el bar tomando unas cañas con sus amigos en el bartomando Unas cañas con sus amigos en el bar tomando unas cañas con sus amigos en el bar ?
Es una oración interrogativa, directa y total (aceptable Parcial si se tiene en cuenta la duda y la respuesta a esta).
Es una oración, también, dubitativa ya que se usa el futuro De conjetura para expresar esta duda.
103. ¿Qué modalidad/-es y rasgos lingüísticos predominan en La siguiente oración? A) A pesar de eso, debes obedecer a tus progenitores.
Es una oración exhortativa o imperativa, cuya orden está Expresada mediante la perífrasis verbal de obligación DEBER + INFINITIVO.
104. ¿Qué modalidad/-es y rasgos lingüísticos predominan en La siguiente oración? A) No quiero quiero que que nadie salgasalga de esta Clase de esta clasede esta clasede esta clasede esta clase de esta clasede esta Clase de esta clase. . .
Es una oración desiderativa, gracias a la carga semántica Del verbo de la oración principal (querer) y una oración exhortativa o Imperativa expresada mediante la proposición subordinada cuyo núcleo del Predicado está en modo subjuntivo. Un subjuntivo en negación que expresa orden.
105. ¿Qué modalidad/-es y rasgos lingüísticos predominan en La siguiente oración? A) ¡Qué galán es ese chico cuando conoce a una bella Dama!
Es una oración exclamativa, directa y parcial (este último Aspecto debido a que el adjetivo galán va acompañado de un adverbio exclamativo Que enfatiza al elemento que acompaña). 106. Clasifica la siguiente oración Según el sujeto: Tuvimos que responder cuando nos tocaba.
El verbo de la oración principal es personal de sujeto Implícito (elíptico o tácito) recuperado gracias a la desinencia verbal del Núcleo del predicado tuvi-mos. En cambio, el verbo de la proposición Subordinada adverbial introducida por la conjunción adverbial cuando es Impersonal por un verbo en tercera personal del singular.
107. Clasifica la siguiente oración según el sujeto. A) Le Interesa saber con quién te levantas cada mañana
Es una oración personal de sujeto explícito cuyo elemento es Un sintagma nominal complejo compuesto de una oración subordinada sustantiva Introducida por infinitivo.
108. Clasifica la siguiente oración según el sujeto. A) Hace Tiempo que no hablamos de lo nuestro
Es una oración impersonal cuyo núcleo es el verbo hacer en Tercera persona del singular con un uso relacionado con el tiempo -cronológico, En este caso-.
109. Clasifica la siguiente oración según el sujeto. A) Si Actúas bien, duermes tranquilo
Es una oración impersonal de agente inespecífico ya que el Núcleo de los predicados está en segunda persona del singular en la que se Predica de alguna entidad inespecífica, normalmente personal, que no se quiere Concretar.
110. Valores del SE (I): ¿qué valor de los estudiados Corresponde a este SE?
A) Ella se secaba las manos minuciosamente. Se reflexivo
111. Valores del SE (II): ¿qué valor de los estudiados Corresponde a este SE?
A) Las dos amigas se dieron un beso. Se recíproco
112. Valores del SE (III): ¿qué valor de los estudiados Corresponde a este SE?
A) En Sant Jordi se regalaron rosas y libros. Se pasiva Refleja
113. Valores del SE (IV): ¿qué valor de los estudiados corresponde A este SE?
A) Se dijo que nadie podría con esto. Se impersonalizador
114. Valores del SE (V): ¿qué valor de los estudiados Corresponde a este SE?
A) Después de las cinco se levantó tres veces. Se Intransitivador
115. Redacta la clasificación de la siguiente oración: ‘Las Viejas costumbres del siglo dieciochesco fueron incorporadas en España por los Petimetres.’
Según la modalidad este enunciado se puede clasificar como Una oración enunciativa y afirmativa, ya que se describe un referente de la realidad Y se aporta información cierta de él.
Según el sujeto, se trata de una oración personal cuyo Sujeto explícito es el sintagma nominal Las viejas costumbres del siglo Dieciochesco. Por otra parte, según el predicado, esta oración es predicativa Cuyo predicado verbal es fueron incorporadas en España por los petimetres. El Núcleo de este predicado verbal es el verbo en voz pasiva fueron incorporadas Que actúa como un elemento que predica el estado del sujeto, en este caso Paciente, y tiene como complemento el agente de la acción verbal.
Por lo tanto, es una oración intransitiva, puesto que las Oraciones pasivas no pueden llevar un complemento directo. Con respecto a la Voz, esta oración es pasiva ya que el agente es el complemento del núcleo Verbal introducido por la preposición -por- por los petimetres cuyo sujeto es El que recibe pasivamente la predicación del verbo -sujeto paciente- Las viejas Costumbres del siglo dieciochesco. De esta manera se focaliza el elemento que En la oración activa cumple con la función de complemento directo y el sujeto Activo pasa a ser el complemento agente.
116. Distingue las siguientes oraciones entre simples y
Compuestas: a) Te dejaré de hablar por estas mentiras.
Oración simple b) Acabo
De discutir con mis padres. Oración simple c) Viene pensando desde su casa en
El examen. Oración Compuesta d) Anduve pensando toda la noche en ti. Oración
Simple
117. ¿Qué entendemos por estructuras coordinadas y Subordinadas? ¿Existe coordinación y subordinación sólo entre oraciones o proposiciones? Se habla de coordinación cuando los elementos lingüísticos (no solo verbos -oraciones-) que se unen tienen el mismo nivel jerárquico, sin que haya Relaciones de dependencia entre ellos. Ninguno de los elementos es complemento Del otro. Mientras que se habla de subordinación cuando se unen dos elementos Lingüísticos (no solo verbos -oraciones- y no dependen solo de otro verbo, Pueden depender de un nombre -antecedente en las oraciones subordinadas de Relativo-) de distinto nivel jerárquico, de modo que uno de ellos depende del Otro y lo complementa.
118. En la siguiente oración, Tengo que comprar pan y a las Tres de la tarde no existe coordinación porque… no son dos estructuras Equifuncionales, es decir no tienen la misma función sintáctica.
119. ¿Una oración coordinada o subordinada debe tener Siempre un nexo? No, puesto que existen otros elementos relacionantes que son Marcas de coordinación y subordinación (terminaciones de las formas no Personales, los signos de puntuación…)
120. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (I): – Lo difícil me atrae, o sea (locución conjuntiva explicativa) me anima a hacerlo. Coordinada explicativa
121. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (II): – O me escuchas atentamente, o (conjunción discontinua disyuntiva) me marcho. Coordinada disyuntiva exclusiva
122. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (III):
– Emilio me avisó de que este profesor era un hueso.
Categoría gramatical: conjunción
Función (o funciones) de la partícula relacionante: nexo
Función de la oración subordinada: Término de la preposición De (CRV)
123. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (IV):
– Viajar en estas condiciones es muy peligroso.
Categoría gramatical: No tiene nexo (infinitivo)
Función (o funciones) de la partícula relacionante: Verbo
Función de la oración subordinada: Sujeto
124. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (V):
– Dime quién te ha hecho daño.
Categoría gramatical: Pronombre interrogativo
Función (o funciones) de la partícula relacionante: Nexo y Sujeto
Función de la oración subordinada: CD
125. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (VI):
– Ha visitado a sus tíos, a quienes hacía tiempo que no Veía.
Categoría gramatical: pronombre relativo
Función (o funciones) de la partícula relacionante: nexo y CD
Función de la oración subordinada: CN
126. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (VII):
– Los soldados que fueron a la guerra son unos valientes.
Categoría gramatical: pronombre relativo
Función (o funciones) de la partícula relacionante: nexo y Sujeto
Función de la oración subordinada: CN
Tipo: Especificativa
127. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (VIII):
– Archiva los papeles dentro de la que está vacía.
Categoría gramatical: pronombre relativo
Función (o funciones) de la partícula relacionante: nexo y Sujeto
Función de la oración subordinada: Término de la preposición (C. Adv.)
128. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (IX):
– Dieron el galardón a quien menos se lo merecía.
Categoría gramatical: pronombre relativo
Función (o funciones) de la partícula relacionante: nexo y Sujeto
Función de la oración subordinada: Término de la preposición (C.Indirecto)
129. Clasifica las siguientes oraciones según su estructura, Comenta la función o funciones del nexo y especifica la función de las Estructuras en las oraciones subordinadas (X):
– El festival fue organizado por los que quieren recoger Fondos para el Tercer Mundo.
Categoría gramatical: pronombre relativo
Función (o funciones) de la partícula relacionante: nexo y Sujeto
Función de la oración subordinada: Término de la preposición (C.Agente)
130. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (I)[Septiembre 2014]:
131. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (II) [Septiembre 2014]:
132. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (III) [Junio 2014]:
133. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (IV) [Septiembre 2015]:
RESPUESTA: La cohesión textual es una de las tres Propiedades del texto que hace que sus distintas partes se presenten conectadas Entre sí. Cuando elaboramos un texto continuamente hacemos referencia a Elementos del propio texto o a otros pertenecientes a la situación Comunicativa. Este mecanismo se denomina deixis y la llevan a cabo las palabras Deícticas. Cuando esta referencia se lleva a cabo a una parte del discurso ya Emitida se le conoce con el nombre de anáfora. Como por ejemplo: – El lápiz que Te presté ayer no tiene punta. (el pronombre relativo ‘que’ hace referencia a Su ‘referente’ -lápiz-, una información que ha aparecido anteriormente en el Discurso).
134. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (V) [Junio 2015]:
135. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (VI) [Junio 2015]:
136. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (VII) [Septiembre 2016]:
137. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (VIII) [Junio 2016]:
Respuesta: HABÍA habido detenciones y se desconocía el PORQUÉ de su implicación. Los argumentos que ADUJERON no convencieron al jurado Y TAMPOCO pudieron contar con un buen abogado. No les quedó otra salida SINO Huir.
138. Preguntas extraídas de la Selectividad que podrías Resolver satisfactoriamente (IX) [Junio 2016]:
Respuesta: La prueba de la pasividad. El complemento directo De una oración en voz activa pasa a ser el sujeto paciente en la voz pasiva. Mientras que el SN sujeto de la voz activa pasa a ser el Complemento Agente de La oración pasiva.
BLOQUE V: Las lenguas y sus variedades
139. Justifica la siguiente afirmación: “Las lenguas NO son Realidades uniformes y estáticas, sino que, utilizadas por individuos Concretos, en momentos, lugares y situaciones determinados, se manifiestan en Múltiples variedades lingüísticas.”
La variación lingüística es el resultado del proceso de Diversificación que experimenta una lengua como fruto de la influencia de Múltiples factores que operan sobre ella y sobre sus hablantes. No todos Hablamos igual, ni de la misma manera entre distintas personas o situaciones; a Pesar de compartir una norma y unas reglas lingüísticas comunes.
140. ¿Qué factores influyen o determinan la variación Lingüística?
Los factores que intervienen en la variación lingüística son El factor temporal, el factor geográfico, el factor sociocultural, la situación Comunicativa y el factor personal.
141. ¿Es lo mismo un dialecto que una lengua? No, una lengua Es una expresión lingüística más diferencia con el resto de variedades, posee Una normalización y tiene una tradición literaria; mientras que un dialecto es La variedad de una lengua, tiene variaciones en los diferentes campos de la Lengua (nivel fonético, léxico-semántico, y sintáctico, en menor grado) y no se Consideran incorrecciones de una lengua.
142. ¿Cómo se llama a las variedades más localizadas dentro De un mismo dialecto? Las hablas
143. ¿Qué es un sociolecto? Pon un ejemplo y descríbelo. Un Sociolecto es una variedad diastrática que depende de los grupos sociales. Un Claro ejemplo es la lengua juvenil que se caracteriza por el uso de oraciones Simples e inacabadas, por el empleo de un léxico vulgar caracterizado por el Abuso de los tabúes, por el acortamiento de las palabras y por un lenguaje muy Poco elaborado y planificado.
144. ¿Cómo se llaman las palabras y expresiones que Empleamos en el lenguaje estándar procedente del registro vulgar o la variedad Coloquial? Los vulgarismos.
145. Localiza los vulgarismos que hay en las siguientes Oraciones: a) Habemos muchos que quieren hablar, ¡callar, por favol! B) Adelante tuyo tienes a mi novia, asín que respéctamela.
146. Encuentra las palabras ‘tabú’ y cámbialas por su Expresión eufemística: a) Isabel Pantoja estuvo dos años en la cárcel. (Centro Penitenciario) b) Mi perro ha muerto. (Pasar a mejor vida)
147. ¿A qué variedad lingüística se equipara la norma de una Lengua? Se equipara a la variedad estándar
148. ¿Qué significa esta afirmación? “Un buen manejo de una Lengua supone SABER ELEGIR LA VARIEDAD LINGÜÍSTICA y el registro que se adecúan Mejor a cada situación y emplearlos convenientemente en cada caso”
Significa que hablar bien una lengua no es conocer sus Reglas ni la norma, un gran número de palabras o pronunciar bien todos los Sonidos; sino saber escoger la variedad correcta en la situación en concreto, Ante las personas adecuadas y tratando el tema pertinente.
149. ¿Qué variedades lingüísticas se hablan en España? ¿Algunas de estas variedades se hablan fuera del Estado español? En España se Hablan cinco lenguas oficiales: el gallego, con sus respectivos dialectos; el Euskara o vasco, el catalán; con sus variedades diatópicas, el aranés, en Catalunya; y el castellano que posee gran variedad lingüística y dialectos como El extremeño, el murciano, el andaluz, el canario, y el español de América. Además, hay hablas peculiares que se han perdido en el tiempo y de las cuales Solo quedan algunos rasgos léxico y fonéticos como son el bable -asturleonés- y Las fablas -el navarroaragonés-.
Todas las lenguas se hablan en otros países por ser lugares Limítrofes a las fronteras de otros estados como el gallego y el euskera. Pero Históricamente las dos lenguas que se hablan en otros estados y son también Oficiales son el catalán (Andorra y en l’Alguer) y el castellano (el centro y Suramérica).
150. ¿Qué variedad lingüística prevalece en este fragmento? ¿Qué rasgos lo demuestran? – Ay mijo, por la virgensita de Guadalupe, ahorica Mihmo yamo a mi señora pa’ que bote a esos infelises de acá.
Dialecto del español de América.
151. ¿Qué leyes evolutivas del latín a la lengua romance se Dan en las siguientes palabras?
A) Fuente/Font (Del latín Fons-ntis) Cast. Diptongació de la O breve latina/ Cat. No diptongación
b) Delicado (Del latín Delicatum) Cast. Sonorización de las Consonantes intervocálicas / Cat. Ensordecimiento de las consonantes finales.
c) Hacer/Fer (Del latín facere) Cast/ Aspiración de la F- Inicial latina / Cat. Mantenimiento de la F- inicial latina.
d) Noche/nit (Del latín nocte) Cast. Grupo -CT- se convierte En la africada ‘ch’ / Cat. Grupo -CT- se transforma en -it-.
152. ¿Qué institución promueve y normativiza la lengua Catalana, vasca y gallega?
Lengua catalana: IEC (Institut d’Estudis Catalans)
Lengua euskara: la Euskaltzaindia
Lengua gallega: RAG (Real Academia Galega)
153. ¿Qué es la RAE? ¿Cuántas academias de la lengua existen Hoy en día? ¿Con qué nombre se reconocen?
La RAE es la Real Academia de la Lengua española. Hoy en día Existen 22 academias de la lengua española, todas ellas, unificadas bajo la Sigla de ASALE (Asociación de Academias de la Lengua Española)
154. ¿Cuáles son las últimas obras académicas que se han publicado y actualizan los conocimientos de lengua española que estudiamos Institucionalmente?
La Nueva Gramática de la lengua española (2009-2011).
La Nueva Ortografía de la lengua española (2010)
La vigesimotercera edición del Diccionario de la lengua Española (2016)
155. ¿Qué significa el término panhispanismo? ¿Qué Importancia tiene para el trato y promoción del español a nivel mundial?
La ASALE acuña el término de panhispanismo para referirse a La nueva norma y a las nuevas obras académicas comunes a todos los hispanohablantes. Ya se deja de lado la concepción de una sola norma (que el español de un Territorio sea mejor que otro) para hablar de una lengua multicéntrica, es Decir de varias normas; siempre y cuando mantengamos la unidad de la lengua Bajo unas misma reglas lingüísticas y normas ortográficas cada vez más Descriptivas.
BLOQUE VI: La literatura (Conceptos e Historia de la Literatura española hasta el Siglo XVIII)
156. ¿Qué es la Literatura? Es una de las siete expresiones Artísticas que emplea el lenguaje de la palabra, con una finalidad estética, Como medio de expresión.
157. ¿Cuáles son los tres géneros literarios? El género Narrativo, el género lírico y el género dramático
158. Los tropos y figuras retóricas (IV). Localiza la figura Retórica que prevalece en los siguientes versos: (Apóstrofe o invocación)
¿Eres, tú, Guadarrama, viejo amigo…?
(Antonio Machado)
159. Los tropos y figuras retóricas (II). Localiza la figura Retórica que prevalece en los siguientes versos: (Aliteración)
…un susurro de abejas que sonaba.
(Garcilaso de la Vega)
Un no sé qué que quedan balbuciendo
(San Juan de la Cruz)
160. Los tropos y figuras retóricas (III). Localiza la Figura retórica que prevalece en los siguientes versos: (Metáfora)
El sol es un globo de fuego,
la luna es disco morado.
(Antonio Machado)
161. Los tropos y figuras retóricas (IV). Localiza la figura Retórica que prevalece en los siguientes versos: (hipérbole)
Érase un hombre a una nariz pegado.
(Francisco de Quevedo)
162. Las estrofas (I). Identifica la siguiente estrofa: Romance (versos octosílabos, riman los impares)
Que por Mayo era ,por Mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor
[…] (Anónimo)
163. Las estrofas (II). Identifica la siguiente estrofa: Cuaderna vía (7+7=14)
Érase en una tierra un hombre labrador
que usaba de la reja más que de otra labor;
más amaba la tierra que no a su criador,
y de muchas maneras era revolvedor.
(Gonzalo de Berceo)
164. Las estrofas (III). Identifica la siguiente estrofa: Cuarteto (ABBA)
Quien dice que la ausencia causa olvido
Merece ser de todos olvidado.
El verdadero y firme enamorado
Está, cuando está ausente, más perdido.
(Juan Boscán)
165. ¿Qué dos vertientes de la lírica conviven en la primera Parte de la Edad Media?
Por un lado, la lírica popular: las jarchas, los villancicos, Los romances, las cantigas de amigo, las cantigas de escarnio,…
Por otro lado, la lírica culta: la poesía trovadoresca, las Cantigas de amor, el mester de clerecía,…
166. ¿Qué obra épica da el pistoletazo de salida a la gloria De nuestra literatura medieval? El Cantar del mio Cid
167. ¿Qué obra contiene un personaje que dará pie en siglos Posteriores a la figura de La Celestina? La obra del mester de clerecía escrita Por el Arcipreste de Hita; el ‘Libro de Buen Amor’ que contiene algunas Historias protagonizada por la Trotaconventos.
168. ¿Por qué es tan importante la obra de Don Juan Manuel? Don Juan Manuel escribíó ‘conde Lucanor’, la primera obra de ficción escrita en Prosa en castellano. Se trata de una colección de 51 exempla que siguen el Mismo esquema formal:
A) Diálogos entre Patronio y el Conde, donde este le pide Consejo a su vasallo
B) Narración de un cuento por parte de Patronio
C) Aplicación del cuento al caso propuesto por el conde
D) Intervención de don Juan Manuel, que aprueba el contenido Del cuento
E) Moraleja en verso
169. Describe y sitúa brevemente la siguiente composición Literaria
Nuestras vidas son los ríos 8a
que van a dar a la mar 7+1= 8b
que es el morir; 4c (irregularidad)
allí van los señoríos 8a
derechos a se acabar 7+1= 8b
y consumir; 4c (irregularidad)
allí los ríos caudales, 8d
allí los otros, medianos 8e
y más chicos, 4f
allegados son iguales 8d
los que viven por sus manos 8e
y los ricos. […] 4f
Nos encontramos ante una Copla de pie quebrado de Jorge Manrique. Perteneciente a su obra ‘Coplas a la muerte de su padre’. Se tratan De estrofas de 12 versos divididos en dos semiestrofas de 6 versos donde los Versos tercer y sexto son tetrasílabos (el pie quebrado).
El máximo representante de la poesía culta del Siglo XV.
170. ¿Qué dos géneros narrativos se difundieron a lo del Siglo XV? Nombra alguna obra representativa de cada uno de ellos. Los géneros Narrativos más carácterísticos fueron la novela de caballerías -Amadís de Gaula (Garci Rodríguez de Montalvo)- y la novela sentimental -Cárcel de Amor (Diego De San Pedro)-.
171. ¿Qué obra maestra culmina el teatro español del s. XV? La Tragicomedia de Calisto y Melibea
172. ¿Quién fue su autor? ¿Cuál fue su intencionalidad?
El autor de la comúnmente conocida La Celestina fue Fernando De Rojas, un bachiller salmantino, que se encontró dos de los autos de esta Obra y decidíó continuarla. La intención que pretendía Rojas era advertir Contra “los engaños de las alcahuetas y malos y lisonjeros sirvientes” así como Declarar su finalidad moralizante “la reprehensión de los locos enamorados que, Vencidos en su desordenado apetito, a sus amigas llaman y dicen ser su Dios”.
173. ¿Con qué sobrenombre se conoce a la época dorada de la Literatura española comprendida entre los siglos XVI y XVII? Los Siglos de Oro.
174. El movimiento cultural que se desarrolló en toda Europa Enel Siglo XVI y que supuso un gran cambio con respecto a la mentalidad Medieval, al sustituir la visión teocéntrica anterior por una nueva concepción En la que el ser humano se convertiría en el centro de la reflexión intelectual Y artística; se conoce con el nombre de Renacimiento.
175. ¿Qué carácterísticas definen la nueva estética Renacentista? El equilibrio y la armónía, la idealización de la naturaleza, la Revisión de los mitos, leyendas y otras historias de la literatura grecolatina; y el neoplatonismo (la concepción del amor espiritual hacia la dama como camino que conduce a la Perfección).
176. ¿Cuál es la filosofía que encontramos en la poesía Petrarquista amorosa? Un amor tratado, casi siempre, con un enfoque Neoplatónico.
177. ¿Cuáles fueron las innovaciones métricas de la poesía Petrarquista? 1) Se imponen los endecasílabos y heptasílabos. 2) Se adoptan Nuevas estrofas (la estancia, los tercetos encadenados, la lira y la octava Real). 3) Aparecen nuevos poemas estróficos como la canción o el soneto.
178. ¿Quién fue el máximo exponente de la lírica Renacentista española? ¿Qué obras componen toda su producción literaria?
El máximo exponente de la lírica renacentista española fue Garcilaso de la Vega. En su juventud practicó los metros y poemas típicamente Castellano (octosílabos, villancicos…) aunque se dedicó pronto al cultivo de Las formas italianas. En su producción literaria encontramos cuarenta sonetos, Cinco canciones, dos elegías, una epístola y tres églogas.
179. ¿Qué dos grandes escuelas poéticas se distinguen en la Segunda mitad del Siglo XVI? ¿Quiénes son sus máximos representantes?
Hubo dos escuelas, una lírica amorosa y una más religiosa. La primera, la escuela sevillana, cuyo máximo representante es Fernando de Herrera -estudioso de la poesía de Garcilaso-, y se caracteriza por un estilo Ornamental y complejo, próximo al manierismo.
La segunda, la escuela salmantina que persigue una expresión Más austera y clara; su mejor exponente es fray Luis de León.
180. ¿Qué obra en prosa ocupa un lugar privilegiado en la Literatura española del s.XVI como inicio de la novela moderna? ¿A qué género Novelístico pertenece? ¿Quién es el autor? El Lazarillo de Tormes inicia el Camino de la novela moderna, al plantear por primera vez un relato Completamente verosímil en el que el personaje central evoluciona de acuerdo Con las peripecias que vive. Pertenece al género de la novela picaresca, una Prosa de ficción que cumple con los siguientes rasgos:
– Compuestas en primera persona como si de una autobiografía Se tratara.
– El protagonista narra su evolución.
– El tiempo de la narración es posterior al de los hechos.
– Tiene un sentido crítico e irónico.
– El mundo social que se dibuja es urbano.
– El pícaro pertenece a las clases marginales y se mueve por Un afán de ascender socialmente.
– El estilo es expresivo y combina pasajes de registro Claramente popular que dejan entrever la cultura y formación humanística de los Autores.
Se desconoce la identidad del autor de la obra aunque las últimas investigaciones apuntan a nombres como Alfonso de Valdés o el más Demostrable, don Diego Hurtado de Mendoza.
181. ¿Por qué dos factores el teatro popular renacentista Tuvo una gran importancia en España? Básicamente por dos factores: la Influencia de la comedia del arte italiana y la representación exitosa de los Célebres pasos de Lope de Rueda.
182. Completa la definición: “El movimiento cultural Dominante a lo largo del Siglo XVII en países como España e Italia que se Caracteriza por su visión crítica y pesimista de la realidad, así como por su Predilección por el contraste, la hipérbole y el dinamismo; se le conoce con el Nombre de …” Barroco.
183. ¿Qué autor y qué carácterísticas afluyen en la poesía Conceptista?
La poesía conceptista de Quevedo se centra en que el estilo Tiene la función de comunicar las ideas de forma condensada e intensa. Los Recursos más habituales son
los juegos de palabras, las figuras de intensificación (como La hipérbole) y las figuras de pensamiento (metáfora, antítesis, paradoja, Símil…)
184. ¿Qué autor y qué carácterísticas afluyen en la poesía Culterana?
La poesía culterana de Góngora supuso una revolución formal, Pues se planteaba una estética totalmente alejada del ideal de naturalidad Petrarquista, en busca, ante todo, de la originalidad y la belleza. Los rasgos Generales son: el hermetismo, la belleza y sensorialidad, la complejidad Sintáctica y la diversidad de registros.
185. ¿Qué autor cultiva los tres géneros literarios pero Destaca, fundamentalmente, en el teatral y lírico? Lope de Vega
186. ¿Qué rasgo fundamental diferencia la novela picaresca Del Siglo XVII de la del s.XVI? Nombra las dos novelas picarescas más Importantes de esta época. Se acentúa el tono crítico, impregnado del pesimismo Carácterístico del pensamiento Barroco.
En la picaresca del Siglo XVII destacan Guzmán de Alfarache (1599-1604), de Mateo Alemán, que supuso la consagración del género, y el Buscón (1626), de Francisco de Quevedo.
187. ¿Cuál fue la novela filosófica barroca más importante? El Criticón, de Baltasar Gracián
188. ¿Qué obra narrativa y autor representa de la mejor Manera la literatura barroca y que no se ajusta a ninguno de los subgéneros de La época, sino que constituye un texto inclasificable por su novedad y Complejidad?
Don Quijote de la Mancha, una narración planteada Inicialmente como simple parodia de los libros de caballerías y que supuso, sin Embargo, el nacimiento de todo un género: la novela moderna. Obra maestra de Miguel de Cervantes.
189. ¿Qué autor es el gran renovador del teatro español y Fue un escritor extraordinariamente prolífico, en los Siglos de Oro? Lope de Vega, que en su Arte Nueva de hacer comedias fijó los rasgos básicos de la Llamada comedia nueva. En el teatro dorado se mezcla lo trágico con lo cómico, Se transgreden las tres unidades, hay mayor variedad métrica y se reducen las Obras a tres actos.
190. Corrige los errores de la siguiente definición del S.XVIII: “El movimiento que asentó las bases ideológicas de la nueva sociedad Dieciochesca recibe el nombre de Romanticismo. Nacido en Alemania, considera la Pasión como el vehículo principal para entender, mejorar y reformar la Realidad.”
“El movimiento que asentó las bases ideológicas de la nueva Sociedad dieciochesca recibe el nombre de Ilustración. Nacido en Francia, Considera la razón como el vehículo principal para entender, mejorar y reformar La realidad.”
191. Nombra alguno de los seis rasgos que caracterizan el Pensamiento ilustrado
1. Afán reformista
2. Fe en el progreso y en la ciencia
3. Pacifismo
4. Pragmatismo
5. Confianza en la educación
6. Defensa de los derechos naturales
192. ¿Qué nombre recibe la forma de gobierno dieciochesca cuyo lema es “todo para el pueblo, pero sin el pueblo”? Se le conoce con el Nombre de Despotismo Ilustrado.
193. ¿Cuáles fueron las tres tendencias que convivieron en La literatura española dieciochesca? El rococó o posbarroco, el Neoclasicismo y El prerromanticismo.
194. ¿Cuál de los siguientes rasgos es carácterístico de la Poesía rococó?
A) La ambientación anuncia la que será habitual en el Romanticismo: la noche, las estrellas, los paisajes lúgubres…
b) Son composiciones que critican los vicios sociales. C) Son frecuentes los diminutivos, los epítetos y las referencias cromáticas y sensoriales.
D) Son textos que exaltan el progreso
195. ¿Qué es una fábula? ¿Se cultivó este subgénero en el Siglo XVIII? ¿Recuerdas algún autor/-es? La fábula son unos poemas narrativos Cuyo objetivo es transmitir una enseñanza moral que se extrae de historias Protagonizadas por animales. Destacaron en este subgénero, muy cultivado en el S. XVIII, Tomás de Iriarte y Félix María de Samaniego.
196. Elimina de la siguiente serie los autores que no Cultivaron el género de la prosa: a) Benito Jerónimo Feijoo b) José Cadalso c) Juan Meléndez Valdés d) Alberto Lista e) padre Isla
197. ¿Cuál fue la primera obra que abríó el camino a los Ideales y rasgos estéticos del nuevo siglo y de la nueva corriente ROMánica? Las noches Lúgubres, de José Cadalso.
198. Justifica si la siguiente afirmación es cierta o falsa: “El teatro neoclásico respeta las tres unidades (de tiempo, lugar y acción): la Acción ha de suceder en el plazo de un día, en un único lugar y debe tener una Sola trama”. Cierto, porque el teatro dieciochesco recupera los ideales del Teatro grecolatino, que respetaba las tres unidades, y así lo estipula la Poética de Luzán.
199. ¿A qué subgénero teatral corresponde la obra Raquel, de Vicente García de la Huerta? Al género de la tragedia neoclásica.
200. ¿Cuál es la obra de teatro más representativa del siglo XVIII, del dramaturgo Leandro Fernández de Moratín? La obra de teatro más Representativa del Siglo XVIII fue El sí de las niñas.